打造优秀中层管理者—成功自我管理的工具与方法
打造优秀中层管理者—成功自我管理的工具与方法详细内容
打造优秀中层管理者—成功自我管理的工具与方法
单元一:角色认知——成功自我管理的前提
一、中层管理者的五大角色
二、中层管理者的角色错位
三、下属眼中的上司
四、学会与上司相处的六大原则
五、学会与同事相处的原则与方法
六、学会对制度负责
七、中层管理者的“三个境界”
单元二:管理解读——成功自我管理的基础
一、“管理”内涵导航
二、不同层级管理者的技能定位
三、不同层级管理者的工作侧重点
单元三:管理意识——成功自我管理的核心
一、“职业意识”内涵导航
二、职业意识的五个类型
三、中层管理者管理意识的三个层面
单元四:职业能力——成功自我管理的关键
一、 时间管理——要事**
工具1:用“四象限原理”规划时间
工具2:用“80/20法则”分配时间
工具3:用“ABC控制法”使用时间
二、目标管理——确定一个清晰而明确的目标
工具1:用“SMART法”确定目标
工具2:用“目标多杈树法”确定目标
工具3:用“6W3H法”分析细化目标
三、计划管理——凡事都要善始善终
工具1:用“PDCA工作循环”实施计划
工具2:标准化管理
工具3:有效计划法
四、压力管理——适度好
工具1:正确评估自己的压力水平
工具2:压力管理曲线
五、问题解决与思维创新——是可以训练出来的
工具1:鱼刺因果图
工具2:SWOT分析法
工具3:“5个为什么”分析法
工具4:橄榄球定律
工具5:“**”思维法
六、员工管理——效果重要
工具1:根据意愿与能力对员工分类
工具2:马斯洛的需求激励模式
工具3:权衡效率与效果
工具4:情境领导模型
七、高效沟通——只需要一颗真诚的心
工具1:反馈的“JOHARI视窗”
工具2:沟通反思环
工具3:如何避免沟通中出现的问题
八、职业规划——某个选择形成某个命运
工具1:用“录洋葱法”设定职业目标
工具2:认真做好职业生涯规划
工具3:理清自己的愿景
工具4:理清自己的使命
九、团队学习——超出个人视角来分析问题
工具1:头脑风暴法
工具2:深度对话
单元五、高绩效表现——成功管理自我的结果
一、重视贡献
二、创造高绩效的20项重要研究成果
三、我应该贡献什么
结语:
王伟老师的其它课程
跟长颈鹿学沟通——卓越管理者的超效沟通必修课程 01.01
天上午09:00—12:00 沟通之“魂”——NVC沟通的四个核心要素 破冰游戏: “瞎子摸号” 一、导入:揭示“异化的交流方式” 二、NVC(非暴力沟通)内涵解读 三、NVC沟通的四个核心要素 (一)观察:事实判断与价值判断 练习:区分观察与评论 (二)感受:感受源自哪里? 练习:区分感受与想法 (三)需要:满足沟通的关键 练习
讲师:王伟详情
阳光心态与理念提升 01.01
一、新时期人生十大观念二、阳光心态--快乐生活与工作的前提三、压力管理—释放的途径四、时间管理—幸福的起点学习,使学员明确人生观念转变的重要性和实用性,讲师并同时帮助学员根据自己的特点制定人生规划;认清平时工作的压力来源教会大家应该树立哪些阳关心态,如何树立阳关心态。时间管理帮助大家管理好时间,教给大家简单有效的时间管理工具,观念的改变,压力减轻,合理管理时
讲师:王伟详情
卓越管理者的超效沟通必修课程 01.01
沟通之“魂”——NVC沟通的四个核心要素破冰游戏:#61618;“瞎子摸号”一、导入:揭示“异化的交流方式”二、NVC(非暴力沟通)内涵解读三、NVC沟通的四个核心要素(一)观察:事实判断与价值判断练习:区分观察与评论(二)感受:感受源自哪里?练习:区分感受与想法(三)需要:满足沟通的关键练习:区分需要与感受(四)请求:愿望的表达练习四:区分请求与命令四、倾
讲师:王伟详情
基于岗位工作任务分析的课程设计与开发 01.01
课程导入:“丢失的代价”单元一:从隐性到显性——知识管理的价值一、斯宾塞:“什么知识有价值”二、“知识管理”内涵导航三、SECI:知识管理的转化模型四、知识转化的途径:外化、融合与共享单元二:从现象到本源——课程设计与开发的心理学依据一、学习观与“学习”的诠释二、成人学习者的学习心理及特征三、泰勒原理的四个核心问题四、课程设计与开发的本质单元三:从理论到方法
讲师:王伟详情
TTT—授课技巧与课程设计实战体验坊 01.01
天上午09:0012:00单元一:TTT导论一、TTT经典释义二、培训、教育、指导与学习的区别三、培训师三大角色:编、导、演四、掌握学习的秘密——学习的金字塔五、不可不知的成人世界——成人学习心理与行为特点六、培训师之道——培训师的三大职责七、培训师的八大能力八、培训师的三个标准行为准则——“首善”、“乐从”、“对接”同步练习:★首善、乐从、对接表达方式的训
讲师:王伟详情
国内外银行卓越的培训管理实践 01.01
一、从培训到学习实践的价值转型◆回归理性:强化培训绩效意识◆重视体系:构建学习-绩效培训体系◆落地有声:着力推进培训效果的转化◆案例分享:A.J.T.的培训行动转化经验二、培训管理者的五大新角色◆角色1:培训管理者是啄木鸟◆角色2:培训管理者是健身教练◆角色3:培训管理者是挖掘机◆角色4:培训管理者的英式管家◆角色5:培训管理者是知识银行家小组讨论:我们的角
讲师:王伟详情
基于学习地图的培训体系构建 01.01
一、企业培训实践的现状(一)培训存在问题与困惑(二)深层原因分析(三)企业培训发展的五个关键词二、理解学习地图的内涵(一)学习地图的内涵(二)学习地图价值1、高度:员工看到职业发展的方向2、角度:统一看培训的视角3、尺度:看到成长的里程碑(三)学习地图的作用1、明确方向和学习路径2、人力资源部门使用的标尺(四)设计员工学习地图的出发点(五)学习地图的样例三、
讲师:王伟详情
基于真实工作情景的体验式课程设计 01.01
导论:课程开发思考1.从建构主义视角思考:什么是有意义的学习?2.如何让每一块内容都解决学员工作中的实际问题?3.如何保证你的内容都是学员需要的?4.你的教学策略设计是否与真实工作过程对接?一、真实培训需求挖掘1.解构岗位工作任务2.根据工作任务确立末端工作过程3.搜集工作过程中的问题4.分析问题(低难度、中难度、高难度)5.确认要解决的问题思维导图:工作任
讲师:王伟详情
面向代理商的技术培训效果提升 01.01
破冰游戏:我的眼里只有你单元一:培训效果是什么一、技术培训存在的五大问题二、思维导图:培训效果不佳的机理分析三、用柯氏四级评估解决培训效果四、基于“以终为始”的原则设计培训课程效果五、全脑与全感官的学习思维模式六、加德纳多元智能理论的启示七、培训未来发展趋势展望单元二:选取课程内容的教学策略一、原则:感性话题理性升华,理性话题感性演绎二、加涅的学习结果分类—
讲师:王伟详情
培训创造价值——卓越企业培训管理之道 01.01
天上午09:00-12:00导论:“误区”与“盲区”——企业培训实践的深刻反思思维导图:结合培训工作中的经验,找出我们有哪些培训的“误区”和“盲区”?1、空姐的无助2、BRN公司培训经理的困惑3、带有宗教信仰的企业文化4、一个资深培训人的坦言5、培训管理实践中的“误区”与“盲区”一、培训管理解读1、何谓“培训”2、培训能够解决的六大问题3、培训与价值体系建设
讲师:王伟详情
- [潘文富] 经销商终端建设的基本推进
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21161
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20243
- 3行政专员岗位职责 19048
- 4品管部岗位职责与任职要求 16224
- 5员工守则 15463
- 6软件验收报告 15398
- 7问卷调查表(范例) 15114
- 8工资发放明细表 14556
- 9文件签收单 14200