打造高绩效的团队建设

  培训讲师:张见明

讲师背景:
张见明老师个人简介JayZhangandhisTrainingCourses张见明JayZhang——从战略解码到绩效落地的实战型专家美国麻省大学UMassMBA6P人力资源管理模型创始人2002年度深圳市企业协会咨询业专业委员会专家团顾问 详细>>

张见明
    课程咨询电话:

打造高绩效的团队建设详细内容

打造高绩效的团队建设
**讲 团队协作中的角色与互补 (1.5h)

1) 团队组建与破冰

2) 高绩效团队的七大特征

3) 团队发展的五个阶段

4) 成立期、磨合期、规范期、高效期、转型期

5) 团队中的角色认知

6) 团队中常见的五种角色

7) 如何发现团队中个人的优势,并有效整合

活动:团队关于目标、信任、超越的的团队练习

第二讲 团队协作需要良好的积极心态(1h)

1) 心智模式检视

2) 固有的信念、固有的行为模式

3) 审视你现有的心智模式:幸运、客观条件…

4) 建立全新的观点

5) PARADIGN SHIFT

6) 以终为始,建立工作目标

7) 有责任心的工作习惯和阳光心态

第三讲 团队协作中的人际沟通技能 (3.5h)

1) 沟通的三大要素和内容

2) 缺乏沟通的原因:技能、意愿、氛围

3) 高效沟通的六大步骤

4) 人际关系的四大分类

5) 各类人际风格的特征与沟通技巧

6) 有效沟通的四个基本法则 

7) 倾听的技巧

8) 倾听的含义和目的

9) 同理心倾听的技巧与好处

1
) 人际沟通特点与职场要求分析

活动:关于人际沟通的练习

第四讲 如何面对团队协作中的冲突和决策(2.5h)

1)冲突一定是破坏性的吗?

如何把握建设性冲突?

冲突处理的五种策略如何在实际工作的应用?

2) 团队决策与冲突活动体验

活动:冲突的练习活动

第五讲 团队氛围建设和团队激励 (2h)

1) 团队人员士气为何低落

2) 了解成员的需要和实现

3) 激励的8大理念

4) 及时、公正、明确、体系化的4大原则

5) 批评与表扬的艺术

活动:练习活动

第六讲 团队协作中的熔炼 (活动)(1.5h)

1) 突破沟通协作的障碍

学到「协作」、「责任」的重要,也体会到对方团队成员的需求。工作中每个环节都非常的重要,不要因自己的疏忽,造成企业形象和经济的损失,而让别人为我们承担责任。

2) 支援前线:透过强烈的竞争、严谨的纪律、高标的质量、紧

密的协作、无私的奉献,达成了团队共同的目标 

3)心存感恩

相互的激励和自我激励

心存感恩,心手相系,永远心手相系

培训形式 讲授与体验式结合,35%时间用于学员参与和分享


 

张见明老师的其它课程

|课程题目|非人力资源经理的人力资源管理||培训时间|2天,12课时|培训讲师|张见明||适用对象|对企业人力资源状况有重要影响的非人力资源部门(部门经理、科|||室主管、后备管理人员、其它管理人员和管理者)以及分管人力资|||源工作的企业管理人员。||培训形式|讲授、互动、案例分析、分组讨论、实战演练。||课程目标|介绍现代人力资源管理的最新理论和实践,指

 讲师:张见明详情


目标管理与绩效管理实务课程介绍:企业必须从“任务型”到“目标型”的转变,建立目标、计划、追踪、检查、奖惩的闭环式管理系统。有效的管理必须抓住工作重点,考核依据明确,各司其职,上下级沟通顺畅、控制与协调有效,充分发挥员工的工作主动性,有利于员工能力提升,形成以工作导向的工作氛围。目标管理是由组织最高管理者提出组织在一定时期的总目标,然后由组织内各部门和员工根据

 讲师:张见明详情


张见明《跨部门沟通与团队协作》2天版【课程介绍】研究表明,我们工作中70的错误是由于不善于沟通,或者说是不善于说话和沟通造成的。只有与人良好的沟通,才能为他人所理解;只有与人良好的沟通,才能得到必要的信息;只有与人良好的沟通,才能获得他人的尽力相助。为什么部门之间沟通的变得如此费力?为什么一件事情由一个部门主导,另外的却在观望?不主动与其配合和协作?部门之间

 讲师:张见明详情


张见明《目标与计划管理》A版【课程介绍】经理人在工作中的困惑:为什么我们整天在忙碌却工作业绩不明显,工作没有成效?为什么我们在工作中经常无所事事?为什么我经常工作中不知道自己在忙什么?为什么我们在工作中经常不知道哪些事情该做,哪些事情不该做?为什么上级领导布置的工作任务、下达的指令我们不能很好的完成?为什么我们不能有效调动下属员工的积极性?为什么我们部门与部

 讲师:张见明详情


张见明《目标与计划管理》B版【课程介绍】经理人在工作中的困惑:为什么我们整天在忙碌却工作业绩不明显,工作没有成效?为什么我们在工作中经常无所事事?为什么我经常工作中不知道自己在忙什么?为什么我们在工作中经常不知道哪些事情该做,哪些事情不该做?为什么上级领导布置的工作任务、下达的指令我们不能很好的完成?为什么我们不能有效调动下属员工的积极性?为什么我们部门与部

 讲师:张见明详情


|课程题目||||MTP管理者角色认知与管理技能提升||开班形式|企业内训|培训时间|2天,共12课时||适用对象|管理干部、主管、经理|培训讲师|张见明|||等||||培训形式|讲授、互动、讨论、小组、案例研讨、实战模拟练习||课程目标|管理者应掌握做事情的轻重缓急、聚焦工作的重点、激励员|||工和带领团队|||的技能。管理者必须明确管理者的角色定位,需要

 讲师:张见明详情


《基于KPI和BSC的绩效管理》绩效管理为什么总是半途夭折?1.想做绩效管理为什么总是没有办法推进?2.360度考核、KPI考核,到底哪套方法好?3.基础管理薄弱的企业需要绩效管理吗?4.绩效考核就是压低工资吗?5.员工绩效考核如何排序?需要排序吗?6.绩效管理到底应该由谁来主导负责?【课程介绍】绩效管理是企业管理中的一个焦点,直接影响整个企业的管理水平和管

 讲师:张见明详情


《TTT-内训师专业培训技能提升黄埔训练》【课程介绍】TTT是英文TrainTheTrainer的缩写,意为“对培训师的培训”。它是美国职业培训界经典培训企业培训师的专业课程。《TTT-内训师专业培训技能提升的黄埔训练》教程按照国际通用的职业标准对培训师进行全面训练、教练式的培训、权威式的教程,众多学员受训后反响十分热烈。TTT的专业训练打造培训师的专业职业

 讲师:张见明详情


讲绩效管理理念与系统l不搞绩效考核行不行l是否有替代绩效考核的方法与工具l绩效考核的目的应如何定位l绩效管理与绩效考核的区别l不同发展阶段绩效评估的侧重点l直线部门在绩效管理中的责任l为什么需要掌握绩效管理的技能l开展绩效管理的关键因素是什么l绩效管理与日常工作如何结合l绩效管理有没有一套模型l目标管理的SMART方法l设定目标的四个来源l设定目标的四个步骤

 讲师:张见明详情


【课程大纲】讲管理者的角色认知1、管理者的重要作用、角色和使命2、管理人员的五大角色转变3、管理者的五大工作4、管理者的行为方式——从自己做事到带领团队5、管理者在执行上常犯的错误6、下属职业经理常见的角色错位7、经理作为下属的四项职业准则8、优秀管理者的素质模型案例:角色自我认知分析练习第二讲管理好下属的起点:管理好自己1、有效管理者的五项特征2、如何提升

 讲师:张见明详情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有