人本精神的高绩效型（HPT型）班组模式建设
 
主讲：乔华老师

整个培训过程都是培训内容的实战演练
内容即形式、形式即内容，培训即管理、管理即培训
将管理目标要求和培训实际内容统合在一起，解决最实际的问题，提升最实际的业绩

 培训目标：
1. 促进班组长向教练型管理者转型，成为培训师、教练、牧师；
2. 通过掌握人本精神激活机制，提升班组长全息沟通的能力，掌握员工潜能激发的方法，提升班组运作管理能力；
3. 从培训形式与学习内容的结合中掌握高绩效型班组建设基本方式，增加团队向心力和凝聚力，实现高绩效型班组管理。
 培训对象：基层管理者
 培训运作方式：
1. 班组建设内容培训运作形式化，实战演练化，现场创作化
 在实践中解决问题，通过培训开发将企业的案例、问题、目标、文化有机整合成新的课程课件，实现管理即培训、培训即管理，实现了通过培训产生管理和业绩的直接推动：
1) 现场培训运作方式即班组工作管理方法
2) 现场系统化运作即班组组织运作方法
3) 现场士气管理即班组士气管理
4) 现场激励机制即班组现场激励方法
5) 现场会议管理即班组例会管理模式
6) 现场组织管理即班组组织运作
7) 培训工具即管理运营工具
8) 现场人文目视化管理系统即班组文化目视化管理系统
9) 现场案例法即班组管人、管事、管士气、员工激励的具体化方法
10) 现场学习团队建设方法即班组团队建设方法
11) 现场学习模式即学习型班组建设模式
12) ……
2. “教学”模式：培训师——内容提供者，进行教的管理；
助学师——培训管理者，进行学、训的管理，能力和效果提供
• 哈佛互动模式：案例分析20%；以案例为师、创造借鉴能力
• 西点演练模式：实战演练15%；以实践为师、创造实战能力
• 研究模式：训练组织15%；以同仁为师、双向学习模式、创造互励力。
• 习学模式：能力创建20%；以己为师、创造推动能力
• 辅导模式：化育精神30%；长效机制、创造文化动力
• 培训氛围设置：学习型组织氛围贯穿整个培训现场，将学习现场变成享受观念转变、能力升级的实战模拟。
• 实战型培训模式：将课程开发、案例开发、培训项目实施、改善实施推进有效的整合在一起，使培训投入产出立竿见影、成就卓著；——培训现场使参训人员观念转变，并形成解决问题的能力，做出在工作中的改善计划；
 培训时间： 1天（8H）
 课程设置：
第一部分：识别负绩效——案例分析
1. 负效劳动的现象与本质
2. 负效行为发生的普遍性
3. 为什么85%的行为被定义为负效劳动？
4. 为什么45%的行为是负效行为倾向？
5. 市场竞争是以彻底的价值主义为准则
6. 员工行为是以彻底的绩效主义为底线
第二部分：认知人本——管理深处是哲学，执行深处是人性
1. 为什么完美的流程也会失败？
2. 为什么严格的按标准做也会失败？
3. 为什么努力工作不出绩效？
4. 为什么管理越用力越反弹？
5. 为什么会存在对抗和博奕？
6. 员工渴望的是什么？
7. ……
第三部分：激活人本精神
1、发现长处
2、参与管理
3、赋予责任
4、建立使命
第四部分：人本精神的高绩效管理日操作模式
1、时时反省
2、时时检查
3、事事评价
4、事事激励
5、事事改善
第五部分：人本精神的高绩效管理道场模式
1. 绩效文化机制与模式
2. 时时提醒机制与模式
3. 自主管理机制与模式
4. 夕会评价机制与模式
5. 问题改善机制与模式
第六部分：人本精神高绩效管理模式实战训练

说明：
以上规划内容体系是为恒日集团、哈石化、石炼化、大庆石油管理局高培中心、长庆油田培训中心、国家电网等提供实战式培训服务基础上的模拟课程； 实际培训内容的高低、深浅、多少、长短等，需根据进企业工作一线进行培训调研，对组织现状，战略、结构、文化、任务、人员五大需要及组织培训资源、案例、标杆、成功经验、改善点等挖掘后，提出组织持续建设的建议。

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