(进阶)蓝色能力训练：《课程开发与教学设计技巧》

(进阶)蓝色能力训练：《课程开发与教学设计技巧》
【课程背景】
一个技术骨干和优秀的管理者更应该是一个优秀的培训师，
人才的培育和训练是企业的当务之急，但传统的“走出去”或“请进来”的培训方式要么“水
土不服”，要么“基因不对”。
优秀人才卓有成效的工作，是企业快速成长的根本，而优秀人才和经验的复制则是企业
永续发展的核心，如何破解优秀人员的缺乏?如何让企业的核心技术、核心理念、核心D
NA得以传承和复制?
这都要求企业拥有自己的造血功能，拥有人才复制与培养的能力，让优秀人才成为企业
经验传承的种子，成为企业内部优秀的培训师。
如何将优秀人才的经验进行总结、梳理、沉淀、升华和有效传播，是企业最有战略性的
投资。
但企业内部培训师如何梳理沉淀自己的经验开发成课程，如何开发和设计有着企业特色
，聚焦绩效提升的有针对性的课程，化艺术为技术，这是我们这堂课程将要解决的问题
。
【课程收益】
帮助培训师总结和梳理自己的经验，变成有价值的课程;
掌握系统的方法与工具，学会快速有效的开发课程;
学会通过课堂教学方法的运用来调动学员的学习兴趣与参与程度;
了解成人学习的特性，并制定标准的教学策略;
提升培训师结构化思维能力
优化与提升现有课程
培养企业培训师正确认知，提升基本素能。
【课程对象】
企业内部培训师、核心技术岗位员工、业务精英、管理人员
【授课方式】
教授演讲、互动分析、问题讨论、工具应用和实战演练相结合。
附加价值：
课后向学员赠送以下培训工具
两个课程开发实用软件(绿化版本);
PPT制作素材工具包(模板、字体、图片、实用小工具及教程大全)
培训经典故事及案例包(不少于500个)
培训互动游戏包(不少于100个)
培训师的12种标准手势(视频版)
培训师百宝箱(培训师口才、发声训练教程及培训实用技巧、话术等参考资料)
培训全程检查表
【课程大纲】
第一单元：培训师个人素能提升
一、职业生涯的四重角色跨越
二、从传统教育转向职业培训
三、企业培训师能力三原色
四、知识库的升级换代
1、变零散性学习为系统性学习
2、变垃圾场为武器库

第二单元：课程开发与内容设计
一、思维训练
1、破解思维奥秘
2、全脑思维训练
发散扩展
分类归纳
演绎延伸
3、思维梳理工具应用
二、梳理岗位经验确定课程开发方向
1、岗位核心任务分析
2、任务流程分解
3、活动能力分解
4、过往经验分析
三、基于组织绩效的课题定位
1、课程选题四个标准
2、课题聚焦的原理
3、优化培训课题的1+3原则
训练辅导：制定合格开发课题
四、描述学习目标
1、了解学员对象
2、区分学习内容
3、如何设定可评估的学习目标
4、学习目标设定五项要求
训练辅导：描述合格学习目标
五、组织课程内容
1、围绕教学目的梳理课程内容
训练辅导：课程内容梳理训练
@工具辅导：一分钟做好一个PPT
六、选择教学素材
1、素材的类别
2、素材的来源
3、素材的选择

第三单元：培训师结构化思维训练与课程亮点提炼
一、从零散亮点到整合思维
案例：职业经理人常犯的11个错误
二、四种结构化思维工具
1、以时间顺序构筑知识体系
案例——递进结构：团队文化培育四步
2、以空间顺序构筑知识体系
案例——层级结构：员工守则
3、以比较关系构筑知识体系
案例——对比结构：企业家与经理人的区别
4、以心智模式构筑知识体系
案例——雷达结构：360领导力模型
演练：结构化思维训练
三、课程华彩提炼能力训练
1、知性华彩——让课程有料
2、理性华彩——让课程有道
3、感性华彩——让课程有情
4、乐性华彩——让课程有趣
演练：从视频素材中提取事中之理

第四单元：培训全程教学设计
一、专业授课方法
1.1 教学目的决定教学方法
1.2说明——演示教学法
以实物说明
以图表解析
演练：培训师的图表基本功训练
1.3 探讨——案例教学法
案例的三种形态
案例教学四项标准
演练：迷你案例讨论——该不该开除阿强
1.4 趣味——游戏教学法
课堂游戏三种形态
课堂游戏三大误区
演练：培训课堂游戏体验
1.5 巩固——实操教学法
案例：人类资源培训教材
二、认知学习行为
1、成人学习特征
2、培训教学四冲程
3、学员习性解析
演练：学习风格测试与解析
4、因学习风格匹配教学方法
5、我们是如何学习的?
信息是怎样被过滤的
程序性知识与陈述性知识
专家思维与初学者思维之不同
学习与记忆的流程原理
三、制定标准教学流程
3.1 我们是如何学习的?
信息是怎样被过滤的
程序性知识与陈述性知识
专家思维与初学者思维之不同
学习与记忆的流程原理
3.2 掌握学习四大关键原则
3.3 学习准备
动机激发
经验关联
3.4 教学组织
讲解陈述
展示示范
练习演练
评价发布
3.5 回顾强化
内容回顾
效果评估
行动计划

第五单元：课程开发成果呈现设计
一、制定课程大纲
二、制定课程设计蓝图
三、制作标准教案包
四、标准主课件的制作
1、设计课件的基本要求
2、第Ⅰ代课件：文字式
3、第Ⅱ代课件：插图式
4、第Ⅲ代课件：图表式
5、第Ⅳ代课件：声画式
五、教师手册撰写五要素

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