《微课制作与实际运用》

【课程背景】

内部经验传承是组织成长的坚实阶梯，而课程开发则是内部经验传承的最佳方式，但企业在实际培训中却面临这样的问题：

员工业务压力大，不愿意也不能脱岗学习；

为确保员工工作和生活平衡，不方便占用大量时间安排班后或周末培训；

利用晨夕会等时间做短时培训，又发现培训内容没有针对性，逻辑不清晰，学员记不住；

讲师多是专业背景，欠缺有效的授课方法，学员收益不大；

针对以上问题，《微课制作》课程，从选题、包装、内容、呈现、教学等方面系统讲解微课程开发与设计的标准、流程、工具和方法，在课程中组织学员一步一练，让学员在学习中体验微课、学做微课、帮助企业快速、批量的积累碎片化学习资源，开发出一批短频快的微课程来满足员工的学习需求。

【课程目标】

1、通过学习微课程设计与开发的理论基础，学员能够清楚描述课程目标及定位；

2、学员能够根据课程中的方法选择确定自己的微课程主题，并完成《微课程开发任务卡》的填写；

3、根据具体问题和任务目标，学员能够确定微课内容，画出内容脑图，符合内容规划的要求；

4、学会微课程内容设计的步骤和工具，现场完成微课程的片段设计；

5、根据教学内容，开发呈现方式和教学手段，并完成《微课程开发地图》；

6、根据自我实际工作的需要，选择交付形式（内录式、外拍式、软件工具合成式、混合式等）实地完成1-2个微课的制作与美化。

【课程特色】

1、没有复杂的理论，只有实用的工具

2、从理解微课的价值，到制作微课，用好微课，最大化微课功效，促进学习型企业的建设。

【课程时长】

2天（6小时/天）

【授课对象】

企业内部培训师、企业大学专职教师、业务骨干

【授课方法】

讲授、分组讨论、案例分析、课堂练习、翻转课堂

【课程模型】

【课程大纲】

一、走进微课——导入篇

1、微课在学习体系中的应用

1）微时代之变：连接客户、快速创新、提高效率

2）学习内容之“微”：习得趣、获取快、应用准

3）微课在员工学习中的应用

1. 认识微课：

1）对微课认识的误区

2）微课的理解

3）微课的标准：短简用新、快学快用

4）微课与课程的区别

1. 微课体系规划的破与立

1）N-1的破：从课程、体系、手册来破

2）0-1的立：从问题、经验、变化而立

1. 微课的常见形式

1）面授微课

2）微信课堂

3）微场景H5

4）视频微课

5）互动课件

6）手机图文

二、专业开发流程方法篇

1、微言如何大义——三聚焦

1）精确聚焦与定位：学得会、记得住、做得到

2）因学而用的三轮聚焦：

●聚焦学员：瞄准群体、瞄准需求、减轻学员负担

●聚焦任务：明确具体的工作任务和场景

●聚焦问题：学员角度的“痛点”与专家角度的“槽点”

3）两个标准判断开发

●是否需要改变

●是否可以改变

2、长话短说——求干货

1）干货的三个标准：

●之前不知道（或知道得不全面）

●学了能做到

●做了有效果

2）干货收集的方法

●标杆对比式：比差异、抓关键

●素材归纳式：找共性、推规律

●问题挖掘式：寻坑点、追答案

3）内容精练的4S法

●分类：二分判断、单位列举、矩阵表格

●选择：必要性、易学性

●总结：判断给标准、流程给步骤、方法给要点、工具给模板

●提要：数字、类比、字母、词句

1. 小课如何大卖——巧包装

1）吸引眼球的微课标题：

●有用：突出利益、解决问题、简单易用

●有趣：傍大款、追潮流、吸眼球

2）整体包装核心元

●拟人/类比

●提要强化法

●关联词联想

●趣味化案例

4、深入如何浅出——说人话

1）深入浅出方法：搭桥与指路

2）说人话的方法：

●比：让陌生的概念熟悉化、将复杂事情简单化、说明或强化特定要点

●例：了解-理解-应用

●图：图示、数据图表、实物图、包装图

5、快学如何致用——KFC

1）微课的价值：从不知到知，从知到行

2）教学设计的KFC:

●K激发:

故事/现象/情境

提问/调查/测验

●F引导

案例分析

提问讨论

现场体验

●C强化

课堂练习：判断/选择/应用

课后作业

6、KFC-PPT结构

01封面 02情境 03目录 04 要点 05 要点06 要点07提要 08 练习

三、快速开发——实战应用篇

1、六大微课内容结构设计

1）任务型微课

1. 问题型微课
2. 变化型微课
3. 技巧型微课
4. 知识型微课
5. 工具性微课
6. 特色微课设计要点
7. 翻转课堂转化微课
8. 翻转课堂微课设计流程
9. 翻转课堂前置与后置微课的内容选择
10. 案例转化微课
11. 案例与微课的对比
12. 案例转微课的流程
13. 文化理设计为微课的三种方式
14. 知识传递正确认识
15. 案例展利弊促反思
16. 技巧助力行为改变
17. 微课四种制作方法及实操训练
18. 内录式微课制作

①  根据脚本设计制作微课PPT

② 运用录屏软件和视频剪辑软件制作成内录式微课

1. 外拍式微课制作

①  根据脚本设计、搜集外拍素材

②  运用视频剪辑软件制作成外拍式微课

1. 软件工具合成式微课制作

①  会声会影、万彩动画大师等软件的熟练操作

②  运用录屏软件、会声会影、万彩动画大师等软件进行微课制作软件工具合成式微课

4）混合式微课制作

根据脚本设计，运用PPT、录屏软件、视频剪辑软件、万彩动画大师等软件制作成结合实际工作的混合式微课。

四、总结评估

1、每位学员上交自己最满意的作品，老师随机抽取部分作品进行展示，所有学员参与点评，相互取长补短，老师总评，课堂实操。

2、团队合作，小组展示团队作品，所有学员参与点评，相互取长补短，老师总评，课堂实操。

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