中层管理者的角色定位
中层管理者的角色定位详细内容
中层管理者的角色定位
课程背景(前言):
中层管理者处于企业中枢地位,与各个层级的准确联络、交往、合作,是发挥职能与高效执行的关键。角色定位技术是:明确各个层级对管理者的期待,明确管理者的工作重点。通过默契合作,使管理者工作更顺畅、高效。
角色定位,是人际关系的系统学问。不但需要了解角色期待,更需要掌握准确的角色表现、角色成果。《中层管理者角色定位》课程详细提供对各个层级:人家需要你怎么样,你该做什么,呈现什么结果-才深受各个层级的欢迎,发挥出应有的价值。
课程收益(目标):
准确适应高管、员工对中层管理者工作的要求。明确工作重点。做有用功
明确高层、员工不喜欢的事情。改善工作中的缺欠,减少不受欢迎的工作
明确努力项目。做高执行力助手,做好领导-需要呈现的结果,表现的姿态
是中层管理者系列培训(MTP)的开蒙课。能引发客户系列培训的需求
学员对象:
层级有要求。适合企业中层管理者;较适合中层后备;不适合基层主管/员工
其他无要求。行业、年龄、性别-没有要求
授课方式:
讲授式授课为主,有少许视频案例。没有-游戏、案例研讨、沙盘、现场演练
讲授天数:
一天
课程模型:
条目式章节关系-分别列出:高层、平级、下属、外协的关系。
课程大纲
前言
1.视频启示:事业成功的要素
2.工具:角色定位的方法
3.各层级管理者-角色概说
第一节:管理者对上级的角色(本课重点)
1.论点开启-企业领导,对中层对管理者的要求
2.中层管理者角色-高素养:有事业心,有担当(怎么表现,该做到什么?)
3.中层管理者角色-高情商:主动配合上级领导(配合的心态,人际关系)
4.中层管理者角色-高能力:实现上级的要求(该执行力的要素)
5.知识点应用实例:视频《亮剑》片段剪辑-张大彪对上级的姿态。
6.做优秀中层管理者的经验。重要工具“四个三”-怎么汇报,怎么相处
附.副职的角色定位
1.论点开启-副职对正职的角色关系
2.副职该做到的-规范的整体意识(工作内容与表现)
3.副职该做到的-主动协同的姿态(工作内容与表现)
4.本章节回顾-《对上级/正职角色定位-测试》(表单)
5.警示-对上角色错误。经验之谈:上级领导最忌讳的事情
第二节:对平级的角色定位
1.论点开启-同事的角色关系。同事关系三个要点
1.同事关系角色定位-职能给力,得尊重(做的内容与程度)
2.同事关系角色定位-为人真诚,可交往(表现与内容)
3.同事关系角色定位-做事牢靠,好合作(表现与内容)
第三节:对下属角色定位
1.论点开启-员工对管理者的期待:管理者担当的角色
2.对下属的角色-创建和谐,安全的工作环境(管理内容与方法)
3.对下属的角色-努力敬业,员工自豪的事业(管理方法)
4.对下属的角色-关心下属,换区员工的信赖(内容)
5.中层管理者对下的角色误区(工具表单)
第四节:内外关系定位-与企业外合作者
1.论点开启-企业外合作者的诉求与关系角色
1.内外定位:做有规矩的经理人-合作时,促成规范(表现与方法)
2.内外定位:做有能力的经理人-谈判时,争取利益(表现与方法)
3.内外定位:做有原则的经理人-遇困难,保障东家(表现与方法)
课程总结
1.欣赏课件《从甄嬛-看职场角色》讲师编辑,视频组合说定位
2.课程总结-中层管理者多重角色定位。重要的关系
3.明确目标,打造中层管理者需要的能力(能力列表,展现学习的目标)
4.作业-课程应用
阎金岱老师的其它课程
MTP团队提升——激励与培育 12.31
课程背景:运营绩效、有效执行、未来发展、员工凝聚与稳定,都涉及到-员工是否得具备良好的技术与能力,员工是否工作的投入度。本课程从理论到实践,分析人员心理需求,分析管理方式对员工的影响,为管理者提供系统的在工作与团队建设中,应用非物质激励的方法,并介绍十余种非物质的正负激励方式。同时也传授:管理者如何通过教练与培育,减少工作的不放心,降低能力性失误。本课程对于
讲师:阎金岱详情
中层管理者——领导力修炼 12.31
课程背景:管理者就是领导,这是不争的事实。然而,有管理权不一定会用,为管理者不一定有威信,企业业绩、团队建设、有效执行等等这些关乎于企业生存与发展的问题,很大程度取决于管理者统御团队、号召下属的能力。同时,那些兢兢业业为事业而奋斗的管理者们,忙碌后的心中,不免几分无奈和遗憾。管理者是职场上的工作任命,而领导者则是员工内心的感受与接纳程度。受命成为管理者后,必
讲师:阎金岱详情
目标与计划管理——工作规划技术 12.31
课程背景:做什么项目,工作项目的操作方法等工作规划技术,是企业战略有效执行的基础,工作规划技术直接关系到运营结果。工作规划技术,实际上是执行力的开端,与团队管理技术并驾齐驱,是管理者必须具备的三大工作技能。本课程应用三十余年职场管理实践的经验,借鉴咨询师从众多企业运营经验与教训,对管理者传授系统与详细、可行的目标设置技术与工作计划酌定技术。是管理者《年度规划
讲师:阎金岱详情
高效工作沟通的技术 12.31
课程背景:哈佛大学就业指导小组1995年调查显示:在500名被解职的男女中,因人际沟通不良而导致工作不称职者占82%。以上调查说明:沟通是社会、职场中重要技能。值得重视。人人都会讲话,但成功者并不占多数。说明沟通是需经过训练的技术。很多工作技术良好人员,由于沟通技能缺欠,影响了价值发挥与体现,说明沟通技术亟待学习。 课程收益:■ 不再情绪纠结。了解沟通
讲师:阎金岱详情
团队建设——团队与部门管理 12.31
课程背景:团队建设(部门管理)是管理者的基础工作技能,是发挥管理者作用的关键要素,也是企业运营与发展的关键。如何建设优秀的团队(部门),是各单位领导关心的焦点。团队建设的目标,应该是发挥出“1+1≥2”的效用。围绕团队的特征研究管理的方法,从发挥出团队的职能作用,到协调团队中的关系,到如何让团队能够持续进步。本课程说明团队建设各阶段的重点项目,以及发挥员工价
讲师:阎金岱详情
培训操作-讲授与表达技巧 12.31
课程背景培训师在培训时的举措,是展现专业能力,使学员佩服与接受的关键。既不能总是喋喋不休地讲述,也不能动辄激情迸发。优秀的培训师的一举一动,都应该在情理中,是课程进展最合适的表现。因而《管理培训师-能力与经验》系列课程中,首先介绍“培训教学方案”(整体思路)的编辑技术。在此基础上,设计演示文稿、设计培训讲稿,使培训师在授课时,按部就班展现“手眼身法步”的专业
讲师:阎金岱详情
培训师技能-课程整体方案 12.31
课程背景培训,是知识与意识传播的过程。学习的学员,或不明就里,或久试无果。都抱着改善或发展的期望学习,也都觉得过去的方法没什么不对,更对培训师介绍的新方法感兴趣,也不大相信。因而,有效的培训,不仅是介绍好的方法与意识,更应该具备:让学员相信,让学员接受,让学员应用的功能(柯氏培训等级)。培训是知识传播的技术,有效的培训课程,不是培训师讲出问题与经验,而是学员
讲师:阎金岱详情
培训操作-培训控场技术 12.31
课程背景培训现场的调控,关系到培训的现场效果,也关系到课程的进展。并非所有学员,都期待学习并赞赏培训师。因而,应对培训中出现的各种状况,保持培训师的形象与气度,对学员形成正向有利的影响,是培训现场管控的员工与目标。《培训现场管控技术》是根据培训师多年的实践经验,总结出行之有效的方法。第一节:培训师的气场-从着装到仪表,从站姿到移动,从手位到视线。展现出专业的
讲师:阎金岱详情
培训设计-演示文稿设计 12.31
课程背景演示文稿(简称课件)是当代培训与会议中大量使用的工具。判断培训课件的水准,很多同行是以美观、漂亮、新奇为好,本人在多年的管理培训实践中,体会到了培训课件的重要性,对授课与培训师,都有良好的帮助。好的培训课件是:与培训师讲授同样重要的视觉影响工具。是让学员感受与记忆的关键手段。本课程根据多年的培训经验,介绍演示文稿的30多种影响手段。以帮助管理咨询师在
讲师:阎金岱详情
(培训师技能)培训设计-授课方案设计 12.31
课程背景管理培训,主要是管理意识和管理经验的传播。学员都是管理者出身,所涉及的项目都经过长期的实践,且管理对运营与团队的影响很大。所以,管理学员对培训内容的有效性、适应性有很强的鉴别力与要求。对管理培训的逻辑性、系统性、实践性要求很高,单纯的经验介绍不算是好的课程。本课程根据培训师的多年实践经验,介绍应用较为成熟的培训课程设计方法-系统式培训课程设计。在构建
讲师:阎金岱详情
- [杨建允]2024全国商业数字化技
- [杨建允]2023双11交易额出炉
- [杨建允]DTC营销模式是传统品牌
- [杨建允]探析传统品牌DTC营销模
- [杨建允]专家称预制菜是猪狗食,预
- [潘文富]为什么店家都不肯做服务
- [潘文富]厂家对经销商工作的当务之急
- [潘文富]经销商转型期间的内部组织结
- [潘文富]小型厂家的招商吸引力锻造
- [潘文富]经销商发展观的四个突破
- 1社会保障基础知识(ppt) 21255
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政专员岗位职责 19114
- 4品管部岗位职责与任职要求 16373
- 5员工守则 15537
- 6软件验收报告 15460
- 7问卷调查表(范例) 15204
- 8工资发放明细表 14660
- 9文件签收单 14315





