MTP中层管理者管理技能提升   12.31

课程时间：2-4天，6小时/天课程对象：中高层管理者 课程背景：ManagementTrainingProgram，即管理者管理技能训练，最初是美国为有效提高企业管理水平而研究开发的一套培训体系。1950年被导入日本之后，先后历经多次升级改版，日臻完善，目前已经成为当今世界经典管理培训之一。全世界已经有数百万管理者接受了MTP的洗礼。该体系对欧美、日本经济的

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目标管理与计划执行   12.31

课程背景：企业有愿景和使命，为什么在工作中依然不清楚努力的方向和目标企业的战略早已确定，为什么工作似乎都没有在关键价值链上日复盘、周汇总、月总结，为什么工作目标依然不能达成目标是企业业务执行的起点，目标管理是所有管理的起点目标管理(ManagementbyObjective，简称MBO)是由管理大师德鲁克创建，已成为当代管理体系的重要组成部分，被认为是迄今为

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高品质沟通能力   12.31

课程背景：沟通在工作中，发挥着非常重要的作用，管理者需要花大量的时间进行各种类型的沟通，而员工也需要通过沟通来推进日常的工作。日本经营之神松下幸之助说过“企业管理过去是沟通，现在是沟通，将来还是沟通，可以说沟通技巧是否成熟是企业经营成败的重要因素。良好的沟通是企业正常运作的基础，不良的沟通直接导致企业效率低下管理者作为企业的中坚力量，掌握高效沟通技巧，能迅速

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管理者角色认知与定位   12.31

课程背景：90的管理者是由基层员工晋升而产生的，企业的业务能手、技术骨干由于业绩突出、表现卓越而被提拔到管理者岗位，因此常常沿袭过去的工作和行为模式。对于管理，他们经常依靠零散的经验和感觉，并没有真正形成系统的、科学的、实操性的管理技能。他们正承受着巨大的压力，上级希望自己执行到位，下级希望自己指挥得当，同级希望自己多多配合。一提到现状，很多人都会用“忙、累

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高效执行力   12.31

课程背景：为什么战略很完美，结果却总是半途而废？为什么制度和流程很清楚，落实的时候总会打折扣？为什么高层有方向，中层有力量，团队绩效却依然没改善？执行力在行动的过程中永远都是个“变量”，不但因人而异，而且因时而变，《高效执行力》课程对执行障碍、执行方法、执行策略与执行途径的透视和解读，帮助管理者在心中铸成“高效执行，没有接口”的执行思维；在行动上形成“聚焦目

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高绩效团队建设与管理   12.31

课程背景：管理者的基本任务就是发挥团队力量达成组织目标，团队是组织绩效的基石，如何建设一支优秀的团队？如何带领团队聚焦于目标？如何激励团队？如何提升团队执行力？是管理者的基本能力。在VUCA背景下，高绩效团队打造和组织建设的重要性不言而喻。《高绩效团队建设与管理》课程基于标杆企业的实战萃取，形成了高绩效团队建设与管理的TOPIC系统方法。Trust，建立信任

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MCT管理教练技术   12.31

课程背景：在知识经济时代，商业环境呈现快速、变化及个性化特征，如何管理知识型员工？如何快速落地企业战略？如何将目标转化为成果？在欧美，通用电气、苹果公司、福特汽车、波音等知名企业总结出一套管理模式，新的管理模式让企业管理者成为教练。随着世界经济的一体化流入中国，被诸多企业列为领导力提升项目的重点内容，越来越多的企业意识到企业管理人员十分需要掌握教练技术来辅导

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问题分析与解决   12.31

课程背景：企业的运营与发展就是一系列解决问题的过程，问题解决的效果将直接决定着企业的效益;解决问题不是单单依靠经验，更不是靠拍脑子、灵光一现来解决，一定需要一套可以复制的方法在组织内部得到良好的运用和推广。对于职业人而言，在成功和出色地完成一项工作的过程中，总会遇到或大或小的问题。如果没有掌握工作问题分析与解决的方法，对工作本身是一种阻碍。本课程将解决问题的

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自我驱动的员工激励   12.31

课程背景：盖洛普研究发现，在美国有超过50的员工对工作不投入，有接近20的员工极其不投入，每年造成的生产力损失约3000亿美元。同时，哈佛大学专家研究发现：在缺乏激励的环境中（按时付酬），员工的潜力只发挥出20％－30％，但在良好的激励环境中，同样的员工却发挥其潜力的80％－90％。现代企业管理中，如何激励员工发挥最佳水平，已经成为一个越来越重要的问题。企业

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新生代员工管理   12.31

课程背景：曾经困扰家长们的后95和00后(以下并称新生代)教育问题，如今已悄然转移到职场，企业的管理者们蓦然发现，过去行之有效的员工管理模式，今天放在新生代身上，似乎己不再适用。新生代员工身上被打上了深刻的时代烙印：独生子女、互联网兴起、高等教育改革、高校扩招、时代变革、市场经济、东西方文化的大冲突与大融和。他们的教育背景、家庭背景和社会背景造就了他们的性格

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