风采塑造—课堂讲授与呈现
风采塑造—课堂讲授与呈现详细内容
风采塑造—课堂讲授与呈现
【课程背景】
在企业内部,很多能者属于理论家、实干派往往都羞于表达或者有知识但苦于无法将其转述;内训师不懂如何呈现课程,往往以传统“教课”的形式培训,挫伤学员学习的积极性,让培训流于形式,在课程上犯了培训的禁忌而不自知,不懂培训课程的标准操作流程,台风展示毛病百出。以往的TTT培训又都泛泛而谈,不够具体,操作性不强,因而,我们推出“TTT初级-内训师课堂呈现与演绎”,从实战的角度教会企业内训师如何更好地在课堂上演绎,并精彩传达转述。
【课程收益】
- 更清晰理解“培训师”的角色使命,不把培训当教育;
- 认知成人学习特点,获知国际前沿的培训理念、教学工具;
- 熟悉“台上”、“台下”的标准操作流程,了解禁忌事项。
【课程特点】
- 有趣:课程氛围活跃,讲师语言幽默风趣,现场互动极强的带入感。
- 有用:解决现实问题为切入点、让学员学了就会,会了就能用。
- 有结果:现场制定方案,确保听得懂、用得上、会实操,有能力提升。
- 有参与:理论分析、案例讨论、沙盘模拟、角色扮演、培训游戏、视频演示
- 灵活多样的培训形式,在轻松愉快的环境中得到提升,课堂气氛热烈且发人深省。
【课程时长】
2天(6小时/天)
【课程对象】
【课程方式】
理论讲授+(案例分析、互动交流、小组研讨)+实操互动
【课程大纲】
第一章:知己明训,角色认知与训练理念
1. 深层思考:是谁让你走进教室?
- 目标来源:组织期待与学员需求
- 目标类型:解决观念问题-缩短表现差距-弥补认知缺口
- 目标实现:培训效果七分图
2. 课堂训练核心:
- 学员有悟-讲师善化-课堂响应
3. 理性认知学员的四种兴趣水平:
- 学员的类型:囚徒-休假者-社交者-探险者
案例:鱼牛童话:建构而非灌输
- 学习的风格:行动者-反思者-务实者-理论者
测试:学习风格
4. 职业能力:
第二章:立场亮相:形象风范与掌控促动
1. 立场亮相:培训师首先呈现的不是内容,而是自己
自我管理:接纳紧张-化解怯场-压力分散
形象管理:发型妆容
仪态七法:心法-身法-手法-步法-眼法-听法-说法
建场五步:
2. 培训师要有“三气”
体验:一分钟即兴演讲
3. 深度调动
- 提问与应答:明知故问VS答非所问
- 调动与促动:引导互动VS团队调动
第三章:表达技巧-演绎升华与资源创新
1.理性表达:
表达原则:概念表述-理性升华-结论先行-结构逻辑-话语再造
案例:院士催眠VS小静起浪
2.感性演绎:
3.资源创新:
- 呈现多面体:素材主题化-取类比象VS深度比拟
- 打造信息球:主题素材化-旁征博引VS场景组合
4.视觉优化:
- 板书的呈现:布局、大小、颜色、符号、线条
第四章:融知化行-进阶规划与单元配置
1. 课程引入:SCQA法
开场四任务:启动注意-预先框定-建立关系-达成共识
三破导入:两破一定:破题-破冰-定魂
2.铺垫过渡:事前铺垫与训中过渡
3.训练单元:
- SCQA的呈现顺序
- ACSQ的设计顺序
- 全局与局部:进程讲全,单元讲透
- 课堂讲授配置原则:主明主暗VS辅明辅暗
- 培训行为配置表:时间线-内容线-演示线-行动线-效果线
知识拼装:蒙太奇法
案例:银行抵押案例
小组练习:移动叫车服务-给出新广告方案
案例:刘邦的管理艺术
4、情绪引导:3S教学法
5.总结收场:
第五章:课程设计-课件结构与版式设计
1. PPT课件进化四段论
2. 版式设计要决:
- 加-减-乘-除;衡-正-序-齐-空;“8-8-0-0”原则
- 网格与参考线的运用;边界控制与布局;模版巧用
3. 色彩应把握的要决与表达原理
- 背景颜色;文字及填充色;版式色彩;对角线原理的运用
4. 动画呈现让内容结构化
- 对比案例:结构化的冲击力
- 蜕变练习:课件美化
第六章:促能增效-职业养成与成果转化
1.培训师能级
- 达标复制-专业融通-职业创新
2.职业成熟
- 培训师能力图谱
- 最高境界:TTT一统
- 一课四训与四讲评估
3.成果转化
- 效果评估
- 知识转化
4.理智工程
- 改善人
- 优化课
- 创新物
- 成就事
第七章:毕业呈现:15分钟主题呈现
要求:根据培训师展示技巧进行15分钟主题内容呈现,台风塑形,行为蜕变。
导师点评(点评主要包括:建场、台风、肢体语言、语音语调等展示技巧的使用,及三大手法的掌握情况。)
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