学习力——多变环境下的高效学习
学习力——多变环境下的高效学习详细内容
学习力——多变环境下的高效学习
【课程对象】员工、中基层管理者
【课程时间】0.5天,3小时
【课程背景】
为什么有些员工处在有心无力的状态,想做好,但不知道该如何做好?
为什么有些员工面对同类型的多件工作任务也需要逐一指导、不能举一反三?
为什么有些员工工作年限长、经验丰富,遇到新问题却总是束手无策?
为什么有些员工常年报班、证书无数,却依然不能出色完成工作?
……
据调查研究表明,绝大多数人在工作中仅发挥了10-30%左右的能力,如果受到充分的学习力培训,就能发挥其能力的50-80%。提升员工的学习力能力,已经被越来越多的企业重视,众多优秀企业已经把“学习力”课程列为每年例行课程,并把其称之为“常规武器”。
本课程针对职场人士学习动力不足、学习时间碎片化、学习成果不知如何应用和转化、学习效率不高等现实问题,从根源上讲解学习规律,解决如何有效“学”和高效“习”的问题,点燃成人学习动力,提升员工学习能力,进而提升企业团队绩效。
【课程收益】
- 理解学习能力的重要性
- 了解成人学习的规律
- 掌握学习的有效方法
- 掌握输出的有效方法
- 提升学习能力,从而增强自身职业素养
【课程特色】通过课堂讲述、案例分析、图片展示等方式结合脑力激荡、情景演练加以实践,使学员充分牢固地掌握课堂所学方法
【课程对象】员工、中基层管理者
【课程时间】0.5天,3小时
【课程大纲】
讨论导入——关于学习,你有什么困扰?我们为什么要学习?
一、什么是学习力
(一)什么是学习力?
(二)什么是真正的学习力?
(三)学习的三个层次
案例讨论——口罩时代,你想到了什么?
二、认知学习规律
(一)大脑是如何学习的
(二)成人的学习特点
互动讨论——从照片中,你看到了什么?
三、点燃学习动力
(一)时间的杀手
(二)动机的DVF
- D: Dissatisfaction对现况有多不满
- V: Vision对行动背后的结果有多期待
- Fs: First step对于下一步行动有多清晰
- Rc: Resistance to change对当下变化的抗拒程度
- D*V*Fs>Rc
(三)最佳学习路径
互动讨论——如何发现生活、工作中的DVF?
四、如何有效地“学”
(一)三种有效的学习策略
- 从基础学起
- 以终为始地学
- 系统化地学
案例分析——面试的故事、从WINDOWS帮助文件学起
(二)从基础学起
- 什么是基础
- 模仿式学习法
视频案例——学习的故事
(三)以终为始地学
- 解决问题式
- 有目标、可衡量、强动力、正强化
- 高效笔记法
案例分析——跟着Martin学工作报告
(四)系统化地学
- 建构学习全景图
- 化碎片化为系统化
- 构建个人知识体系
案例分析——腾讯专家如何构建知识系统
五、如何高效地“习
(一)什么是有输出地学习?
小组讨论——分享一个最近学习、听课、工作项目中感受最深刻的三点内容
(二)如何高效输出?
- 高效输出方式
- 输出的意义
案例分析——从工作中学习经典演讲
(三)在学习区学习
(四)构建学习闭环
- 通过RIA应用所学
- 通过刻意练习应用所学
小组讨论——课后,有什么是可以马上行动的?
课程回顾
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