齐心协力-高效能团队建设与协作

  培训讲师:田乐明

讲师背景:
田乐明老师连锁终端盈利提升专家10年零售行业实战经验《领导式管理》版权课程零售终端情景式教学模式创始人中国鞋行业第一所企业大学(奥康大学)联合创建人曾任:奥康国际(中国500强)|奥康大学市场营销学院副院长曾任:福建柒牌集团(中国500强) 详细>>

田乐明
    课程咨询电话:

齐心协力-高效能团队建设与协作详细内容

齐心协力-高效能团队建设与协作

课程背景:

单个的人是软弱无力的,就像漂流的鲁滨逊一样,只有同别人在一起,他才能完 成许多事业。——德. 叔本华

现代员工难于管理,员工没有责任心、团队的凝聚力差,应如何解决?如何了解员工的内心想法?如何避免员工与公司对抗?如何化解员的不满、矛盾和冲突?如何培训员工?如何对员工进行有效管理和约束、提升公司业绩?如何与其他部门进行有效的沟通合作?您将从本课程中得到答案!

凝聚力团队的特征:共同的目标愿景、坦诚的工作氛围、高效紧密的分工,故而正能量的团队需要成员之间清晰的认识自己的角色,从而发挥在团队中更大的作用。杰克-韦尔奇说:“在成为领导之前,你的成功同自己的成长有关;在成为领导以后,你的成功都同别人的成长有关”!

每一个团队都有其优势和弱点,而团队要取得任务成功又面对外部的威胁与机会,通过分析团队所处环境来评估团队的综合能力,找出团队的综合能力对要达到的团队目的之间的差距,以明确团队成员如何发挥优势、回避威胁、提高迎接挑战的能力。

以团队的任务为导向,使每个团队成员明确团队的目标、行动计划,为了能够激发团队成员的激情,应树立阶段性里程碑,使团队对任务目标看得见、摸得着,创造出令成员兴奋的幻想。合适的时机采取合适的行动是团队成功的关键,团队任务的启动;团队遇到困难或障碍时,团队应把握时机来进行分析与解决;以及团队面对内、外部冲突时应在什么时机进行舒缓或消除;以及在何时与何地取得相应的资源支持等;都必须因势利导。

课程收益:

  1. 掌握高效能团队的特征的表现
  2. 掌握让团队承担责任的公式
  3. 掌握团队成员协作的7要素
  4. 掌握团队四个发展时期成员特征
  5. 掌握团队协作过程中的五种障碍
  6. 掌握团队高效沟通的有效方式
  7. 掌握管理团队成员的“三个1分钟”技巧

课程模型:

1535189613(1)

课程时间:2天,6小时/天

课程对象:企业基层、中层、高层管理

课程特色:情境体验式教学+科学方法传授+专业教学视频+案例分析+情景模拟+小组讨论+管理游戏

课程大纲

课程引导:你心中的团队形象

1. 你喜欢哪种图案的团队?(选择团队)

2. 请说出你选择它的理由?(选择理由)

3. 心仪的团队能带来什么?(团队优势)

4. 目前你的团队缺少什么?(团队差距)

工具:四联图思维

第一讲:建设高效团队

一、打造高效能的高效团队

  1. 什么是高效能团队
  2. 高效能团队的特点

视频案例:F1方程式团队

团队的发展与建设路径

  1. 团队形成期:成员表现与管理预案
  2. 团队风暴期:成员表现与管理预案
  3. 团队规范期:成员表现与管理预案
  4. 团队表现期:成员表现与管理预案

团队工具:三欣会

二、影响团队效能的三种人

1、个性不健全的人

2、态度不认真的人

3、做事不职业的人

案例分享:马化腾与微信的诞生

三、团队成员的选择

1、对候选人的合格性和合适性进行评估

2、了解合格性的3个指标

3、了解合适性的4个指标

4、候选人4种类型

第二讲:团队协作分析           

一、团队协作5大障碍分析

1、团队协作的5大机能障碍

  1. 病毒(1):丧失信任 
  2. 病毒(2):惧怕冲突
  3. 病毒(3):缺乏承诺 
  4. 病毒(4):逃避责任 
  5. 病毒(5):忽视结果

2、克服团队协作机能障碍的关键点 

二、团队成员合作效能分析

1、高素质团队变成碌碌无为的原因

2、粉色工作的特征

3、实质性工作的特征

4、8种常见粉色工作

5、个人工作和团队工作的区别

6、任务和职责的区别

7、四色工作结构法

情境教学片:《你的团队起作用吗?》

现场演练:

1、4种角色的团队结构演练

2、团队结构演练

三、通过团队协作提升效能

1、明确团队的总体目标

  1. 目标与任务的区别
  2. 目标的SMART策略
  3. 目标的SMART公式(话术)
  4. 如何制定团队目标

2、汲取团队经验和教训

工具方法:复盘思维技术

3、团队的共同语言

4、梳理团队的工作程序

工具方法:七问分析法

5、确定团队的行动步骤

6、提供团队环境的支持          

7、促进相互倾听与贡献

情景教学片(案例):《一伙银行劫匪》

第三讲:团队成员管理

一、通过目标激励提升凝聚力

1、如何向部属说清楚该为什么负责

2、为什么员工无法成功交付结果

3、一分钟目标设定的四步法

情境教学片:《一分钟目标设定》

情境现场演练:一分钟目标设定四步法

案例分析:《部门的目标设定》

二、通过人性激励提升凝聚力

1、人性激励法运用的原则

  1. 信任他们
  2. 尊重他们
  3. 关怀他们
  4. 赞赏他们

2、赞美员工的管理效益

3、一分钟赞美的四步法

情境教学片:《一分钟赞美》

情境现场演练:一分钟赞美四步法

三、通过负面激励提升凝聚力

1、负面激励法运用原则

  1. 事先明确告知原则
  2. 即时惩治原则
  3. 公正公平原则
  4. 顾及颜面原则
  5. 适可而止原则

2、批评员工的合适时机

3、批评下属的2大原则

1)学习期的员工

2)工作中的员工

4、一分钟批评的四步法

情境教学片:《一分钟批评》

情境现场演练:一分钟批评四步法

第四讲:高效团队的沟通

一、团队沟通的类型

  1. 团队沟通的概述
  2. 团队沟通的5种类型
  3. 链状
  4. y字型
  5. 轮状
  6. 环状
  7. 交错型

案例分析:不同类型的沟通方式

三、与同事沟通的技巧

1、沟通中的赞美与批评

2、赞美同事的艺术与方法

3、批评同事的艺术与方法

四、与上司沟通的技巧

  1. 与上司沟通的三大认知

2、与不同类型上司沟通的技巧

  1. 与支配型上司沟通技巧
  2. 与表现型上司沟通技巧
  3. 与和蔼型上司沟通技巧
  4. 与分析型上司沟通技巧

现场测试:你的上司属于哪种类型?

3、如何接受任务与汇报工作

  1. 边听边记

现场演练:5W2H分析法

  1. 理解透彻
  2. 及时发问

案例分析:上司的布置任务

五、与下属沟通的技巧

1、与下属沟通的3种心态

  1. 孩童式
  2. 家长式
  3. 成人式

2、与下属沟通的4个技巧

  1. 真诚关心下属
  2. 有效布置工作
  3. 激励下属成功
  4. 巧妙批评下属

注:以上为课程标准版内容,可根据客户要求进行调整



 

田乐明老师的其它课程

课程时间:2天,6小时/天课程对象:企业管理者课程背景:明确地设定目标可以让组织专注于有效的资源利用及制定未来发展的方针。具体的目标保证了付诸行动之后将目标变成现实。而设定目标是一个持续不断的过程,对组织中每个成员的技能都有较高的要求。目标管理是以目标为导向,以人为中心,以成果为标准,而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。目标管理亦称“成果管理”,俗称责

 讲师:田乐明详情


课程时间:2天,6小时/天课程对象:企业中高层管理者课程背景:传统的辅导技术与培育方法只关注事情对不对,而忽略了人的心理变化,随着团队人员的“多元化”发展趋势,“实效性不足”现象越来越明显。那么,有没有一种辅导方法,可以突破提升对象在意愿、时间、数量等方面的限制,即能帮助管理者激活团队和组织,又能够使员工的素质与能力得到有效培育;即能够把辅导的事做好,有能够

 讲师:田乐明详情


课程背景:沟通、对话是解决冲突的最常用的方式之一,亦是身为职场人士最重要的能力之一。有数据统计显示: 85成功取决于沟通;美国企业 94的时间在沟通;无论是解决部门间的冲突还是协调与上司间的关系,用沟通解决冲突、达成团队协作之能力显然已成为现代职场成功不可缺少的必备条件。 现实中,跨部门沟通的最大障碍是“语言”不通、角色不同、方式不佳。但是我们与其他人合作共

 讲师:田乐明详情


课程背景:许多公司的管理者,往往多是半路出家,原来在基层专业岗位干得不错,拥有不错的技术或业务素质,也不乏工作的热情;但提拔到管理岗位后,不得不面临着角色转换的问题:原来只要管好自己,现在要管好一个队伍;原来只要做一件事情,现在要负责一摊子事情;原来是听人指挥,现在要不断地向上司请示、与同级商量,协调下级;管理者的角色认知决定了管理者的工作成效,因此,角色定

 讲师:田乐明详情


课程背景:作为管理者,除了每天面对庞杂任务,还需考虑如何让员工动力十足?除了必要的管理和控制,更有效的是激励与授权!随着全民学习的时代的到来,随着知识型员工、95后员工比例的增加,善激励、会授权才更能激发员工的活力,让员工更有效率的工作。一名卓有成效的管理者,不仅能够带领着自己的团队,目标一致,不断完成并创造更好的绩效,更重要的是在整个管理过程中:如何能过通

 讲师:田乐明详情


课程背景:明确地设定目标可以让组织专注于有效的资源利用及制定未来发展的方针。具体的目标保证了付诸行动之后将目标变成现实。而设定目标是一个持续不断的过程,对组织中每个成员的技能都有较高的要求。目标管理是以目标为导向,以人为中心,以成果为标准,而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。目标管理亦称“成果管理”,俗称责任制。它是企业个体职工的积极参与下,自上而下地

 讲师:田乐明详情


课程背景:传统的辅导技术与培育方法只关注事情对不对,而忽略了人的心理变化,随着团队人员的“多元化”发展趋势,“实效性不足”现象越来越明显。那么,有没有一种辅导方法,可以突破提升对象在意愿、时间、数量等方面的限制,即能帮助激活团队和组织,又能够使员工的素质与能力得到有效培育;即能够把辅导的事做好,有能够把员工自身的效能充分释放呢?在辅导员工过程中,往往会产生一

 讲师:田乐明详情


课程背景:绩效管理是以目标为导向,以人为中心,以成果为标准,而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。员工的绩效价值体现需要管理者的有效辅导,严格遵循卓越绩效的管理循环:绩效目标与计划、绩效辅导与沟通、绩效评估与反馈和绩效奖励与跟进。《卓越绩效管理与辅导》系统呈现了绩效效能产出的过程,帮助学员清楚地明确绩效的管理循环、可能会出现的问题以及绩效管理过程循环。课

 讲师:田乐明详情


课程背景:我们每天都在问题中,分析与解决问题的能力也是职场人员必备的技能,首先发现问题,然后是分析问题,再是快速解决问题,问题是:我们怎么样才能在面对一个项目或者一个难题时,能够快速的去发现并预防问题,我们所需要的是一种思维模式,一种让不同的思维之间进行交流的方式。怎么才能发现问题、找出问题解决的办法?为什么有人提出问题时却不知道怎么研究解决?研讨问题时为什

 讲师:田乐明详情


课程背景:当今社会,人们很容易陷入忙碌的工作中,但要有效地进行工作就难多了。其中主要的问题来自于时间管理。当然我们每个人拥有的时间是相同的,只是有些人更善于在有限的时间内安排好他们的工作。不当的时间管理会导致无法按期完成工作,工作失误,与同事和客户的关系破裂,以及业绩低下。最糟的是,压力和恐惧将如同逐渐加速的跑步机给人窒息的感觉。另一方面,时间管理得当的人,

 讲师:田乐明详情


COPYRIGT @ 2018-2028 HTTPS://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有