新生代员工管理-----逆之亡 顺之王
新生代员工管理-----逆之亡 顺之王详细内容
新生代员工管理-----逆之亡 顺之王
课程时间:6小时
课程对象:高中基层管理人员
课程背景
时代的发展、环境的变化造成了人的变化。过去的管理方式在当今新生代管理中遭遇前所未有的挑战。管理者和新生代员工之间充斥着不可逾越的鸿沟。。。
- 新生代员工个性越来越强,管理效能越来越弱
- 你以为很正常的加班,他却告诉你没时间
- 沟通时间越来越长,沟通效果越来越差
- 制度的威力遇到新生代“卡壳”
- 薪资的诱惑遇到新生代“佛性”
- 各种手段都在用,管理效果在“打折”
- 你认为工作很重要,他觉得心情最重要
- 你让他听话照做,他说我有很多想法
- 你希望他像你一样努力,他希望你像他一样洒脱
- 你觉得他不靠谱,他觉得你难伺候
课程目标
- 描述新生代员工的特点
- 能够运用案例分析找到新生代管理的3大问题
- 描述影响新生代员工的10大方法
- 能够运用3大工具对新生代下属进行激励
- 能够运用新生代的3大心理对抗完成案例分析
- 能够描述领导者权威塑造的5权
- 能够通过研讨练习完成新生代员工的激励设计表
- 能够运用4A工具完成课程练习
- 能够运用情景领导的知识完成案例分析
- 能够针对课程内容完成课后作业
课程时间:6小时
课程对象:高中基层管理人员
课程大纲
第一部分 始 知彼知己融入新生代
一、新生代员工的需求
1. 被理解
2. 被认同
3. 有个性
4. 求平等
5. 要面子
6. 更简单
二、案例分析与研讨“管理的失控”
1.如果是你,会怎么办?
2.假设用了你的方法,结果一定会更好吗?
3.研讨管理中的问题
4.反思个人管理可能存在的问题
三、新生代员工的行为特点
1.张扬个性与自我
第二部分 势 营造氛围影响新生代
一、做管理从哪里入手
1.判断团队是否优秀的2个指标:士气和绩效
2.士气营造靠文化
3.绩效提升靠机制
二、激发人心的3句话
1.刘邦常说的3句话
2.下属提出新思路如何反馈
3.用人的8字方针
三、用好文化工具管理好新生代
1.研讨:你觉得什么是企业文化
2.测试题:这些是文化吗?
3.文化的入口工具:价值观转化
四、三大文化工具影响新生代
1.一封信
2.一系统
3.一账户
第三部分 式 引导反馈激发新生代
- 新生代心理的3大对抗
- 我不清楚我对抗
- 我喜欢我不对抗
- 我没时间我对抗
- 方法:相应的解决方法
- 领导者权威5权
- 合法权微弱到无视
- 报酬权有限到忽略
- 强制权敏感到无效
- 专家权塑造期太长
- 典范权塑造性太难
- 研讨:视频案例用了几个权力
- 新生代激励的两种模型
- 激励的目的和意义
- 激励工具训练
- 研讨分享:激励工具设计
- 点评分享
- 两种激励模型BIA BID
- 新生代心理疏导的4步流程
- 明确需求
- 共情同理
- 赞美激发
- 引导确认
案例研讨:小王压力大
第四部分 师 人才开发培育新生代
- 培育的2个维度:能力与意愿
- 管理的关键按钮:变
- 因人而异与因岗而异
- Disc性格区别的应对方式
- 员工成长阶段的应对方式
- 指令式
- 明确结果
- 明确责任
- 认真检查
- 即时激励
- 改进复制
- 案例研讨:老和尚的错误
- 教练式
- 给方向少给方法
- 给原则少给原来
- 给答问少给答案
- 研讨:哈弗案例——猴子去哪儿
- 支持式
- 解决意愿问题
- 让下属相方法
- 提供资源
- 要到承诺
- 授权式
- 授权不放权
- 检查的5个维度
课程结束 课程回顾
齐磊老师的其它课程
PTT国际专业讲师培训 12.29
【课程对象】一年以上企业培训师;两年以上在校中小学老师;有过PTT初级班、两天班中级班、TTT培训、人社部企业培训师培训学习经历的老师;经常组织企业会议、早会、例会的员工级干部;工作现场督导及工作指导员;经常在会议发言等相关人员学习。 【课程收益】1. 帮助培训师掌握课程中全方位互动能力,从此课程氛围活跃;2. 帮助培训师掌握课程感性能力,从此课程中学员注意
讲师:齐磊详情
TTT(进阶版)——让一切课程更美丽 12.29
【学习对象】专兼职培训师、业务专家、管理人员等对授课技术有真实需要的人群【学习时长】每天标准课时6小时【课程背景】您是否在授课中有如下的技术困惑:自我感觉良好,学员却不买账——如何将课程与学员典型工作情境对接,更贴合实际?学员对课程兴趣不够——如何让学员沉浸到课程当中去,参与学习,喜欢学习?讲了很多内容,学员听不明白——如何让课程内容组织有序,表达清晰?内
讲师:齐磊详情
TTT——内训师三板斧 12.29
【学习对象】专兼职培训师、业务专家、管理人员等对授课技术有真实需要的人群【学习时长】0.5天【课程背景】您是否在授课中有如下的技术困惑:学员对课程兴趣不够——如何引起学员对课程内容的兴趣,让学员对课程内容产生期待?课程内容枯燥、沉闷——如何运用感性技巧、幽默技术让课程变得生动有趣?互动生硬、老套——如何设计贴近课程内容的互动技术,让互动为内容服务?授课发挥忽
讲师:齐磊详情
TTT(强化速成版) ——让你成功走向讲台 12.29
【课程背景】TTT是英文“TrainTheTrainer”的缩写,意为“企业内部培训师的培训”,是美国国际训练协会职业培训经典课程,世界500强企业职业经理人的必修课程。齐磊老师以国际通用的职业标准为基础,结合自身多年授课经验,加之其独到精深的讲解呈现和训练点评的专业实力,对企业内部培训师进行科学、专业、先进的系统化训练。为您提供从理念到技能的全面训练,帮助
讲师:齐磊详情
【学习对象】专兼职培训师、业务专家、管理人员等对授课技术有真实需要的人群【学习时长】4天,每天标准课时6小时或3天2夜【课程背景】您是否在授课中有如下的技术困惑:课程干货很多,学员却不买账——如何高效设计课程内容匹配学员实际工作情景?学员对课程兴趣不够——如何引起学员对课程内容的兴趣,让学员对课程内容产生期待?关键内容讲了很多次,学员还是听不明白——如何让课
讲师:齐磊详情
卡牌体验式培训——给你不一样的收获 12.29
【课程背景】你的培训还在传统式灌输吗?你的培训还在强迫学员坐下来听吗?你的培训是否还在让老师告诉学员,学员告诉笔记,笔记成了秘密?如何让学员积极参与,如何让学员引燃自己,学员不是不知道,只是你没意识到。卡牌培训,连接学员智慧与课程需求的桥梁卡牌培训,连接学员兴趣与课程品质的纽带卡牌培训,连接学员参与和课程互动的媒介目前市面上的课程有三种教学方式纯体验课程。结
讲师:齐磊详情
《结构性思维》 思考更清晰,表达更准确 12.29
【课程背景】这样的场景在日常的工作中是否很常见?场景1:你的下属对你说:“领导,最近技术部说有几个项目不得不延期,还有刚才客户打电话询问解决方案的设计进展,另外,我看到……;对了,张总建议最近要开一次产品创新会,如果……可能……”听了半天你还是不知道他究竟要说明什么,或者需要给你提供什么帮助!场景2:洋洋洒洒写了几十页的PPT报告,并在会议上跟大家滔滔不绝的
讲师:齐磊详情
四步成课 ——4C课程设计与开发 12.29
【课程背景】您是否在授课中有如下的困惑:需求不明确,设计靠感觉标题不规范,内容直接搬目标不清晰,评估是难题内容无逻辑,关系难梳理结构不科学,吸收难解决技巧策略少,授课易枯燥形式不丰富,学员记不住内容不聚焦,学员听着飘课程不评估,状况漏洞出评估靠感觉,偏执不科学总之,如何让课程更美丽——形式美丽、内容美丽、学员体验美丽、课程效果美丽!……本课程结合大脑学习科学
讲师:齐磊详情
- [杨建允]2024全国商业数字化技
- [杨建允]2023双11交易额出炉
- [杨建允]DTC营销模式是传统品牌
- [杨建允]探析传统品牌DTC营销模
- [杨建允]专家称预制菜是猪狗食,预
- [潘文富]为什么店家都不肯做服务
- [潘文富]厂家对经销商工作的当务之急
- [潘文富]经销商转型期间的内部组织结
- [潘文富]小型厂家的招商吸引力锻造
- [潘文富]经销商发展观的四个突破
- 1社会保障基础知识(ppt) 21255
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政专员岗位职责 19114
- 4品管部岗位职责与任职要求 16373
- 5员工守则 15537
- 6软件验收报告 15460
- 7问卷调查表(范例) 15204
- 8工资发放明细表 14660
- 9文件签收单 14315





