基于战略结果的执行力实战训练营

  培训讲师:齐磊

讲师背景:
齐磊老师——团队执行实战辅导专家Ø曾任香港彭氏集团大区经理兼培训总监、培训师Ø曾任捷谊集团分公司总经理Ø曾任银色世纪集团(国家级高新技术企业)核心讲师Ø曾任锡恩英才讲师部经理Ø中国人社部首届“我是好讲师”百强、中国讲师500强ØMTP-10 详细>>

齐磊
    课程咨询电话:

基于战略结果的执行力实战训练营详细内容

基于战略结果的执行力实战训练营

【课程背景】

为什么你的团队执行差?——因为战略不清晰,员工不理解,缺少执行之根!

为什么你的团队执行差?——因为没有良好的执行环境,无法支撑员工执行!

为什么你的团队执行差?——因为没有执行理念的导入,员工缺少执行意愿!

为什么你的团队执行差?——因为您一直在学执行力,却没有学习推动执行力的执行模式!

为什么你的团队执行差?——因为没有可以操作的执行工具,员工缺少执行技能!

结论:执行力是一套体系,需要全面变革。推动执行力是另外一套体系,需要借助执行模式撬动执行障碍。

 

【参训人员】企业总裁、中高层管理人员,基层优秀员工

 

【课程大纲】


 

一阶段:看山是山,看水是水

第一讲:执行的原点——战略(第一天上午)

  1. 团队建设(用执行模式训练执行模式)
  2. 没有完美的个人,只有完美的团队
  3. 优秀团队的特征:勇于承担责任的领导、清晰明确的目标、人人共守的规则
  4. 中国企业缺少执行之根本
  5. 企业无战略
  6. 企业有战略,不清晰
  7. 企业有战略,也清晰,但只在总裁的脑子里,没有形成团队共享
  8. 战略与执行的关系:互助 共生
  9. 战略与执行是两种思维,两件事情,但紧密关联。
  10. 虚假战略导致虚假执行
  11. 战略的根本是选择对,执行的根本是做对。
  12. 战略与执行实战沟通训练:打通战略与执行的最佳通道

第二讲:执行的本质——结果导向(第一天下午)

一、不结果的困惑

1.上下级对结果的认知障碍

2.员工对结果与任务的界定障碍

3.企业内部各部门关系认知障碍

4.客户需求与个人想法之间的冲突障碍

二、不结果的根源是什么?

1.一是态度问题,不愿意做结果

2.二是认识问题,不懂得什么是结果

3.三是能力问题,做不出结果

三、什么是任务,什么是结果?

我们每天做的是结果?还是做的是任务?是许多人没有搞清楚,执行的假象是把做任务当成了做结果,每天上班,只是完成了任务,而拿什么与客户做交换?那才是结果。

  1. 什么是任务:完成“三个事”
  2. 什么是结果:结果“三有”
  3. 现场结果训练——说出下周要做的任意一件事,看看是否符合结果定义“三要素”

四、结果定义训练-----把工作描述变为工作结果

1、现场互动训练---任务的结果

2、判断工作任务与工作结果,将工作任务修改为工作结果。

第三讲:执行的环境----开放分享(第二天上午)

执行环境打造----企业最迫切的执行文化变革

  1. 为什么自己很能干,团队不分享,不成长?
  2. 为什么部门沟通很难,壁垒严重?
  3. 为什么公开的信息不多,小道消息不少?

二、执行的软环境——开放分享

1、开放分享的本质

开放:正视不足,接纳不同;迎接变革,推动升级

分享:思想共享,成果分享

2、开放分享的障碍

归罪于外——自动反应的沟通障碍

无效沟通——一言堂现象的负面影响

部门壁垒——本位主义的沟通鸿沟

三、开放分享的实战训练——检视会

1、定宣言:我,我们承诺共同创造一个快乐、高效的小组会

2、选主题、定人员

主持人职责:控场、执行小组会规则;计时、控制每个人的发言时间严格按照约定进行

记录员职责:记录每个人的发言要点

3、确定本次会议的要拿到的成果

4、会议流程:分享---自我检视---回应及建议---嘉许---我的下一步

5、要求:针对自己实际的工作,进行检视与自我检视。

第四讲:执行的模式——部门级5R执行模式(第二天下午)

一、优秀的企业是如何执行的?

 1、优秀的公司一定有优秀的执行模式,就是制度执行力

  1. 经典案例:小和尚撞钟案例剖析
  • 讲解故事  
  • 互动分享(结合企业管理)
  • 总结归纳

二、5R执行模式

  • 结果清楚:
  • 方法明确:
  • 过程检查:
  • 即时奖罚:
  • 改进复制;

三、5R执行落地训练:

  • 结果定义的训练 
  • 周计划讲解及训练(重点)

 

二阶段:看山不是山,看水不是水

第一讲:执行的方向-----客户价值 (第一天上午)

一、什么是客户?

客户好像每天都在与我们在一起,实际上我们根本不懂客户。深刻理解客户,是我们执行的方向更加清晰,客户是衣食父母,是我们的资源,是商业回报的来源。

二、什么是客户价值?

为客户提供价值是执行的方向,战略上,是优秀公司的百年基业的根本。

价值竞争的时代,客户价值体现在为客户提供全面解决方案上。

在保证自己公司基本利益的前提下,满足客户需求,超越客户期望。

三、什么是内部客户价值,如何提供?

内部客户价值训练

四、客户价值的修炼和训练:以内部客户价值关系画流程图

第二讲:执行的模式——企业级5R执行模式(第一天下午)

一、回忆部门级5R执行模式

二、周计划的反馈与点评

三、5R执行模式(最为实战的管理咨询解密课程)

1、战略清楚

  • 愿景使命目标措施要清楚;
  • 文化价值观要清楚;
  • 岗位职责要清楚
  • 每月计划要清楚
    1. 头脑风暴法让员工参与战略制定
    2. 承诺机制让员工勇于承担
    3. 一对一责任减少内耗

2、流程明确

企业如何自己做执行标准,制定与优化流程;

  1. 业绩跟踪
    1. 第三方的重要性
    2. 月报月计划讲解;
    3. 战略要点的分解与跟踪
    4. 质询会模式讲解与训练
  2. 业绩评估
    1. 月报月计划的讲解

5、改进复制

第三讲:5R执行模式现场实战实操训练(第二天)

  1. 结合自己的岗位要求实战训练月计划
  2. 质询会的讲解与训练
  3. 完整的模拟一次质询会

 

三阶段:看山还是山,看水还是水

第一讲:中高层执行力-----执行的核爆力(第一天上午)

一、中高层执行时企业执行的关键要素。

二、中高层执行面临的两个主要问题

1.角色定位

2.专业管理技能的提升

三、中高层四种角色定位

1.当放大镜不当大气层

2.当教官不当保姆

3.当司机不当乘客

4.设置更多的比赛项目

四、中高层的三种思维

1.战略思维:站得高,看得远,行得对。

2.流程思维:团队成长的关键

3.价值思维:业绩是中层的第一要素

五、中高层的专业管理技能:两讲三做

1.讲清结果2.讲清后果3.做检查4.做机制5.做奖罚

六、中高层战略执行互动练习

第二讲:全员执行力----自我管理(第一天下午)

一、个人危机管理:主动革命还是被动革命

二、危机为荣,愿望为耻

三、敌人工具训练

四、自救为荣,他救为耻:个人战略的重要性

五、个人战略的制定训练

第三讲:执行的超级武器—YCYA(第二天上午)

一、完整的质询会一次

二、YCYA的工具讲解

三、案例分析:YCYA的使用范围与标准

四、YCYA的训练

第四讲:执行标准导入----执行的准绳(第二天下午)

一、四十八字执行真经---执行的口诀

1.执行的八字方针:认真第一,聪明第二

2.执行的十六字原则:结果提前,自我退后。锁定目标,专注重复

3.执行的二十四字战略

执行前决心第一成败第二  执行中速度第一完美第二  执行后结果第一理由第二

二、批量管理:星星之火,可以燎原

1.管理可以批量化:一对多,不是一对一

2.结果管控的四大机制:质询、分享、激励、PK

三、行动为荣、清谈为耻

1.战略执行源于战略执行来自第一时间的行动

2.执行是动词,只有行动才算执行



 

齐磊老师的其它课程

【课程对象】一年以上企业培训师;两年以上在校中小学老师;有过PTT初级班、两天班中级班、TTT培训、人社部企业培训师培训学习经历的老师;经常组织企业会议、早会、例会的员工级干部;工作现场督导及工作指导员;经常在会议发言等相关人员学习。 【课程收益】1. 帮助培训师掌握课程中全方位互动能力,从此课程氛围活跃;2. 帮助培训师掌握课程感性能力,从此课程中学员注意

 讲师:齐磊详情


 【学习对象】专兼职培训师、业务专家、管理人员等对授课技术有真实需要的人群【学习时长】每天标准课时6小时【课程背景】您是否在授课中有如下的技术困惑:自我感觉良好,学员却不买账——如何将课程与学员典型工作情境对接,更贴合实际?学员对课程兴趣不够——如何让学员沉浸到课程当中去,参与学习,喜欢学习?讲了很多内容,学员听不明白——如何让课程内容组织有序,表达清晰?内

 讲师:齐磊详情


【学习对象】专兼职培训师、业务专家、管理人员等对授课技术有真实需要的人群【学习时长】0.5天【课程背景】您是否在授课中有如下的技术困惑:学员对课程兴趣不够——如何引起学员对课程内容的兴趣,让学员对课程内容产生期待?课程内容枯燥、沉闷——如何运用感性技巧、幽默技术让课程变得生动有趣?互动生硬、老套——如何设计贴近课程内容的互动技术,让互动为内容服务?授课发挥忽

 讲师:齐磊详情


【课程背景】TTT是英文“TrainTheTrainer”的缩写,意为“企业内部培训师的培训”,是美国国际训练协会职业培训经典课程,世界500强企业职业经理人的必修课程。齐磊老师以国际通用的职业标准为基础,结合自身多年授课经验,加之其独到精深的讲解呈现和训练点评的专业实力,对企业内部培训师进行科学、专业、先进的系统化训练。为您提供从理念到技能的全面训练,帮助

 讲师:齐磊详情


【学习对象】专兼职培训师、业务专家、管理人员等对授课技术有真实需要的人群【学习时长】4天,每天标准课时6小时或3天2夜【课程背景】您是否在授课中有如下的技术困惑:课程干货很多,学员却不买账——如何高效设计课程内容匹配学员实际工作情景?学员对课程兴趣不够——如何引起学员对课程内容的兴趣,让学员对课程内容产生期待?关键内容讲了很多次,学员还是听不明白——如何让课

 讲师:齐磊详情


【课程背景】你的培训还在传统式灌输吗?你的培训还在强迫学员坐下来听吗?你的培训是否还在让老师告诉学员,学员告诉笔记,笔记成了秘密?如何让学员积极参与,如何让学员引燃自己,学员不是不知道,只是你没意识到。卡牌培训,连接学员智慧与课程需求的桥梁卡牌培训,连接学员兴趣与课程品质的纽带卡牌培训,连接学员参与和课程互动的媒介目前市面上的课程有三种教学方式纯体验课程。结

 讲师:齐磊详情


【课程背景】这样的场景在日常的工作中是否很常见?场景1:你的下属对你说:“领导,最近技术部说有几个项目不得不延期,还有刚才客户打电话询问解决方案的设计进展,另外,我看到……;对了,张总建议最近要开一次产品创新会,如果……可能……”听了半天你还是不知道他究竟要说明什么,或者需要给你提供什么帮助!场景2:洋洋洒洒写了几十页的PPT报告,并在会议上跟大家滔滔不绝的

 讲师:齐磊详情


【课程背景】您是否在授课中有如下的困惑:需求不明确,设计靠感觉标题不规范,内容直接搬目标不清晰,评估是难题内容无逻辑,关系难梳理结构不科学,吸收难解决技巧策略少,授课易枯燥形式不丰富,学员记不住内容不聚焦,学员听着飘课程不评估,状况漏洞出评估靠感觉,偏执不科学总之,如何让课程更美丽——形式美丽、内容美丽、学员体验美丽、课程效果美丽!……本课程结合大脑学习科学

 讲师:齐磊详情


【课程时长】2天,6小时/天【课程对象】企业内训师、职业培训师、中高层管理者、有课程开发需要的相关人员【课程背景】您是否在授课中有如下的技术困惑:内容讲了一堆,发现根本是学员需要的——如何掌握学员需求,做到方向正确?课程命题太俗,无法吸引学员积极报名——如何设计有吸引力的标题,让学员主动向往?课程目标虚华,无法被大家验证和考核——如何撰写科学、可测评的教学目

 讲师:齐磊详情


案例管理   12.29

案例一:李龙接手团队的两把火提升士气营造氛围针对目标制定措施工具:4A工具案例二:青岛某公司的目标目标达成共识比准确更重要制动定目标的头脑风爆法方法:头脑风暴法案例三:美国科学家的实验显规则与潜规则冰山模型方法:制度落地三步骤方法:潜规则的一句话口诀案例四:你身边的“陆强华”目标问题机制问题文化问题方法:解决此问题的5步骤案例五:淄博某公司张总每天工作18小

 讲师:齐磊详情


COPYRIGT @ 2018-2028 HTTPS://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有