OCCT创新思维工具工作坊课纲
OCCT创新思维工具工作坊课纲详细内容
OCCT创新思维工具工作坊课纲
《OCCT创新思维工具工作坊课纲》（5 天版）
Organization Continuous Creative Thinking
课程描述(Course Description )
本课程的特色就是：“从实践中来，到实践中去”，用工具依次发现学员的、团队的创新的障碍，用工具协助学员并通过学员自己发现工作中的实际的创新的机会；在练习设定的题目时，学员们会体验并感悟出创新工具的威力，让学员用自己的眼睛审视自己并发现自己的创新的潜质，发现基于创新团队的各种方法与注意事项，为回到工作岗位把创新作为实际的工作能力和追求，打下坚实的基础。让创新真正成为企业的灵魂和血液中的DNA，提高企业的竞争力，为企业创造更多的价值。
课程收益（Course Benefits）
1. 了解创新的各个要素及创新的误区、多角度解读创新，打破惯有的思维模式；
2. 学习、体验并了解如何利用不同的创新工具，解决企业实际经营中的创新问题；
3. 学习创意性思维，以及评估、筛选产品新创意的最佳实践；
4. 改变提升思维方式、心智模式、工作状态和生活状态。
5. 了解如何在企业中营造创新的文化环境，激励员工的创新行为；
6. （备选）在课程的进行中评估和筛选学员中的高潜质创新人才，组成企业的创新小组，解决行业经营中的实际问题和形成创新的企业文化氛围的小气候的骨干力量；
7. （备选）在课程结束后，把学员中有授课潜质的学员挑选出来并开展TTT课程，把老师的创新课程根据自己行业和企业特点改造升级，形成符合企业自己特色的创新培训力量，
8. （备选）把企业从初创时到当下中有代表意义的创新的案例、方法、思想萃取出来，建立模型，并进一步开发出企业自己的创新的知识管理系统，让企业自己的创新经验从个人的经验和口头的故事，变成企业的完整的可认知、可学习、可传承、的知识管理系统；
课程对象(Target Audience)
企业的总裁、中高层领导、各部门管理中坚
授课方法(Training Methods)
本课程以先进理念、全新视野拓展学员的创新思维，以最新引导、体验、互动、问答式教学方式授课，以效果为导向，学、练、辅、辩、评、导紧密结合。通过讲授、故事分享、案例分析、游戏互动等授课方式，把创新原则、理论、工具和方法展示和传递给学员，高效地应用到实际工作中，在工作中真正形成战斗力、生产力、竞争力，让创新成为企业生命力中的DNA 。
课时3天课程+2天辅导
序列 | 项目 | 具体内容 | 工时/天 |
1 | 第一天培训 ——发现创新的机会（学习小组） | 第一讲：我们的创新 创新的困惑 你自己的创新 【互动】 大师论创新 创新是西方人的特权吗？ 你工作中的创新挑战 【互动】【研讨】 你创新的障碍 【互动】【研讨】【投票】
发现行业中技术和产品创新的方向和可能的机遇 用工具*发现当前员工的创新能力的天花板和技能缺口 客户需求与满足的解读 【互动】【研讨】 -----------发现未被满足与过度满足的需求 | 上午 （大约时间1*） |
2 | 第一天培训 ——生成有效的创意 （学习小组） | 第二讲全方位解读创新 互联网时代创新思维新特点 创新与价值 创意与创新 创新与竞争 创新与艺术 创新与品牌 创新的境界 边界与突破边界等3个模型的解读
第三讲：创新思维工具 创新瞄准镜工具的概念和单独应用 个人创意形成方法 1、创得出 价值观层面 【视频】【研讨】 方法论层面 工具层面 水平思考工具 【互动】【研讨】 Osborn检查法 【互动】【研讨】 关联思维 【互动】【体验】【研讨】【练习】 想象力 【互动】【体验】 灵感思维 【讨论】 逆向思维工具 【互动】【体验】【研讨】【练习】 …… 针对所发现问题的创新思维与工具演练1 （促动与开放空间技术4*） | 下午
|
3 | 第二天培训 ——生成有效的创意 （学习小组） | 2、创得多 系统思维（整体思维） 发散思维工具 【互动】【研讨】 ---你的工作内容解析与组合练习 ※ 3、创的好 微创新 微创新的故事 【案例】 微创新的工具 -----减法策略 【案例】 -----除法策略 【案例】 -----乘法策略 【案例】 -----任务统筹策略 【案例】 你的微创新 【互动】【研讨】 --根据※练习设计自己的微创新方案
团队创意形成的方法 默写创新 【练习】 头脑风暴与六顶思考帽工具 【案例】【练习】 SWOT工具 【互动】【讨论】 工作中创新问题的深入讨论 促动技术、开放空间、行动学习技术等 | 上午 （大约时间） |
4 | 第二天培训 ——生成有效的创意 （学习小组） | 开源创新工具-----颠覆性假设 持续改善创新工具--------CI工具 众筹工具 【案例】【互动】【研讨】 高成功率产品研发创新工具---CS 【案例】【互动】【研讨】 商业模式创新工具----BMC 【案例】【练习】 等…….
| 下午
|
5 | 第三天培训 （学习小组+类别小组2*） | 创新瞄准镜工具的复合应用 2个工具的交叉应用练习 1个个人思维工具+1个团队创新工具的练习与分享 2个以上工具的交叉应用练习 1个或多个个人思维工具+1个或多个团队工具的练习与分享 工作中创新问题的深入讨论和练习 | 上午 |
6 | 第三天培训 （学习小组+类别小组2*） | 工具卡片系统的熟练应用 工具卡片系统与表单系统的结合使用 学员熟练工具系统为后续的独立使用和一起使用工具打下基础 第四讲：OCCT工具制度建设 创新文化落地攻略 有利有益有趣的文化建设 工作中创新问题的深入讨论和练习 促动技术、开放空间、行动学习技术 | 下午 |
7 | 第四天辅导 类别小组2* | 每个组独立展开瞄准镜工具的使用和体验，与工作任务结合，老师辅导，达到了解工具，积累经验的目的，从中赛选高经验值和高潜质人员，为企业发现创新人才。 行动学习技术 | 上午
|
8 | 第四天辅导 ——生成创新的提案 类别小组2* | 打散分组，让学员使用创新瞄准镜工具和工作任务结合，体验工具并积累团队使用工具的经验，优选创意和创意的种子，丰富企业创意智库。 老师辅导、点评； 行动学习 引导技术 | 下午 |
9 | 第五天辅导 ——生成创新的提案 项目小组3* | 作业回顾展示，形成提案5* 提案生成与完善 以项目小组为单位，把idea系统化表达，描述，生成建立模型，以提纲，文字稿，ppt等方式固定下来，需找出小组中的表达，呈现人员，准备下午的比赛 对呈现人员的商务演讲技术的强化培训 针对所发现问题的创新思维与工具演练2（促动与开放空间技术） | 上午
|
10 | 第五天辅导 ——生成创新的提案 项目小组3* | 对上午的方案完善； 提案比稿与提案输出——创新好声音：专家评委（讲师、业务领导）在现场用背选的方式，选出学员最佳提案，选中的小组需结合ppt，商务演讲等技能，完整的呈现本组的方案； 评奖 点评 颁奖 | 下午 |
备注说明：
1*大约时间：基于创新课程设计特点，同时跟参训学员的基础不同授课模块时间不能是具体时数；
2*类别小组：以感兴趣的话题类别重新组成的小组；
3*项目小组：以创新的项目重新组成的小组。
4*促动与开放空间技术：促动环节采取开放式的方式，每组、每人的想法、体会、解决问题的思路以及对别人的思路的修正、延伸，配合各种工具以海报等方式展示在大白纸上，学员走动讨论，用Post-it贴纸，笔，等补充完善，以相应的兴趣点和问题点重新组成新类别小组。第二天，第三天亦然。
5*形成提案阶段，未能找到足够人数的idea作为提案的种子，保留存档。
6*建议采用2+2+1 或3+1+1天数的模式，间隔周期不超过一周
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