《中层领导力—11个行为习惯养成卓越领导力》

《中层领导力—11个行为习惯养成卓越领导力》
主讲：陈蕊老师
【课程背景】
领导力不是一种与身俱来的天赋，它源于好习惯的不断积累。一切组织和个人的荣耀与衰落，都源自领导力。中层管理者作为企业战略落地的关键执行者与团队文化的塑造者，其作用日益凸显。他们不仅需要理解高层的战略意图，还需要有效激励并指导一线团队，确保目标达成。然而，许多中层管理者在晋升后往往面临领导力转型的挑战，从过去的“执行专家”转变为“领导教练”的过程中，缺乏系统性的领导力培养，尤其是如何在日常工作中形成高效、积极的行为习惯，以支撑其领导效能的提升。本课程总结出提升中层领导力的11个好习惯，每一个习惯的养成都会改变领导者的职业轨迹。好习惯的养成，是塑造卓越领导者的必经之路。提升中层领导力的诸多习惯中，这11个至关重要，一旦养成，便可终身受益。如果领学员每天都试着在这个方向上做一些小小的改变，就能让卓越的领导力成为学员根深蒂固的习惯！拥有想拥有的工作，成为想成为的人，做任何想做的事！
【课程收益】
领导力自我认知提升，激发内在改变的动力
高效行为习惯养成，促进学员在实际工作中的应用与内化
团队管理与激励技巧，实现团队目标的高效达成
领导力发展规划，促进职业生涯的长期发展
建立正向影响力网络，为未来的职业晋升奠定坚实基础
【课程特色】
行为习惯塑造
课程强调从认知转换、行为反思到习惯塑形和视野升华的过程，帮助学员在理解和反思中提升领导力
综合能力提升
课程不仅关注领导力的提升，还涉及思维转变、沟通艺术、团队建设等多个方面，全面提升学员的综合能力
【工具方法】
竞争思维 vs 协作思维、目标导向文化与成长导向型文化、固定式思维 vs 成长型思维、关注好处 vs 关注代价的领导、5R：五层领导力、25-50-25原则
【课程对象】
企业中各部门的主管、部门长、经理等中层管理人员
【课程时间】
1天（6小时/天）
【课程大纲】
一、为什么每个领导者都需要培养领导力习惯
1、未来最重要的三大领导品质
激励员工的能力（35%）
跨文化工作的能力（34%）
促进变革的能力（32%）
2、如何成为更优秀的领导者
学习新东西
尝试不同的东西
找到更好的东西
看到更大的东西
二、从独奏者到指挥家，积极帮助他人
1、培养领导力习惯3个必须
走在员工前面
走在员工身边
走在员工身后
工具模型分析：竞争思维 vs 协作思维
2、领导者要保持播种的心态
34226553975三、从目标到成长，专注于收获
1、成为更优秀领导者的3个重要转变
从向外生长到向内生长
从一切都要成长到只在重要方面成长
确定的成长与没有终点的成长
工具模型分析：目标导向文化与成长导向型文化
2、如何成为一个成长导向型的人
拥抱变化
对学习的热爱超过对失败的恐惧
与其他正在成长的人建立关系
发展谦逊
相信自己
接纳分层学习
管理个人生活
工具模型分析：固定式思维 vs 成长型思维
案例分析：分层学习策略深化——李明作为企业中层管理者的成长之路
四、从好处到代价，懂得乐于付出
1、从好处转型为代价，需要付出的3种成本
现实
榜样
一致性
工具模型分析：关注好处 vs 关注代价的领导
2、“跟我来”型领导者的3个共同点
“跟我来”型的领导者比别人更早更多地相信自己
“跟我来”型的领导者比别人更早更多地为自己设定了期望
“跟我来”型的领导者比别人更早更多地对自己作出承诺
五、从取悦他人到挑战他人，记得顾全大局
57023042545如何从取悦者转变为领导者
2、拥有大局观，思考问题的顺序
对组织来说，什么是最好的？
对其他人来说，什么是最好的？
对我自己来说，什么是最好的？
工具模型分析1：5R：五层领导力
工具模型分析2：25-50-25原则
工具模型分析3：坦诚与关怀就像飞机的两个翅膀
六、从保守到创新，不断尝试新事物
186690-82702401、面向创新的4个不同区域
2、如何培养创意
开始收集想法
检验你收集的每一个想法
分析你的失败
适应其他的想法
质疑所有假设
3、通过以下方法培养想象力
问问题
人际关系
采取行动
七、从爬上梯子到建造梯子，用心培养队友
1、梯子的4个阶段
爬上梯子
扶住梯子
延伸梯子
建造梯子
3949702965452、领导者的七种能力评估——“差异优势”
八、从指挥到联结，愿意真心沟通
1、让领导力转向联结
2、养成倾听的习惯
缺点列表、
提醒自己
打断他人
多提问
监督
九、从团队一致性到团队多样性，学会包容差异
1、团队多样性的优势
案例分析：如何面对冲突
2、如何让领导力向多样化和包容性转变
创造文化
拓宽多样性思路
为多样化提供有效的领导
十、从职位权威到道德权威，坚持严于律己
1、拥有道德权威的品质
2、优秀领导者应遵循的道德指导方针
永远以人为本
有所作为
做更好的自己
表达感激
愿意为了正确的理由而被误解和忍受孤独
十一、从培训型领导者到变革型领导者，保持自我提升
案例分析：培训型领导者和变革型领导者之间的差异
1、如何促进变革运动的发生
自上而下
从小到大
从内而外
2、从职业到使命，为热爱奋斗

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