《职业化成就未来》课程大纲
《职业化成就未来》课程大纲详细内容
《职业化成就未来》课程大纲
《职业化成就未来》
1．课程定位：
1.1 调整员工心态，由内而外的提升员工的职业核心竞争力
1.2 问题情景 员工的职业化就是一种工作状态的成熟化，即在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事。职业化是一种职业品质，更是一种素养、习惯、理念。 因此员工的职业化既应该包含外在言行素养， 也更应该包含内在的心理品质——员工的职业化更多是指员工心理层面的成熟，即员工能有效进行自我言行心性的自我修炼，实现自我人格品质的完善。而且，另一个方面，员工的职业化与所在的职场环境及个人职业发展息息相关，因此既要关注眼前的工作岗位，更要关注未来的事业发展。因此，职业化的本质是要帮助员工打造使其一生受用的职业竞争力，这要求员工首先要管理好自己的心态和行为，以满足目前工作岗位的要求。同时，还要不断提升沟通能力，发挥个人影响力，经营自己的职业关系，并不断认识自我，发展自己的个性特长，逐步塑造职业人格，形成良好的职业习惯与个人职业品牌，推动自己朝着终极的职业目标迈进。
因此， 职业化的过程其实是一个员工塑造自身竞争力的过程， 是一个员工完成 “修身”的过程， 职业化课程主要包括内在心理品质与外在言行素养两个维度、 四个方面的内容：
1.3适用学员：
● 基层员工
● 希望在职场发展更快的员工
课程纲要：
模块一：修心
树立职业心态（自控力）——让员工进一步理解职业进化规律，帮助员工学会管理职业成功的心理因素，不断提升自控力，树立积极主动的职业心态
● 课程导入：
> 职业化课程导入
职业化——你如何看待职场
职业化——你为谁代言
发现你的职场价值——扑克抱团
● 自控力——修心：树立职业心态(自控力）
> 企业人的心态与行动四大转变
从张扬个性到寻求共性
从表达性情到彰显行动
从思维导向到结果导向
从自我成长到担当责任
模块二：塑造职业人格（驱动力）——让员工从个人特质出发认识个性，管理个性和发展个性，帮助员工学会运用自己的个性特长，不断自我驱动，并逐步塑造自我职业人格
● 驱动力——修性：塑造职业人格
> 认识个性：PDP测评以及角色分析
> 管理个性：欣赏差异，增加弹性
> 发展个性：扬长避短，发挥优势
主动补位，创造价值
模块三：经营职业关系（影响力）——让员工掌握职场沟通法则，学会与领导、同事进行良好沟通，不断提升人际影响力，学会逐步经营个人职业关系
● 影响力——修言：经营职业关系
> 职场沟通之三“心”
> 向上沟通之三“于”
1，善于与上级沟通：请示而不依赖
1）体察上司期望
2）确认领导的意图
3）调整与期望同步
2，乐于与上级沟通：主动而不越权
1）主动观察
2）主动表达
3）主动询问
3，敢于与上级沟通：尊重而不盲从
1）不要断然反驳
2）不要携带证据
3）不要夹杂私怨
4）不要长篇大论
模块四：（执行力）构建职业能力——让员工从行为层面符合职场的要求，承担责任，为结果负责，不断提升执行力，逐步构建自身的职业能力
执行力——修行：构建职业能力
执行的三个角度
> 肯承担——意愿——升级你的思维模式
> 会承担——能力——升级你的通关能力
> 爱承担——激情——升级你的快乐指数
课程收益
● 对个人
> 帮助员工突破职业发展瓶颈，提升岗位胜任力
> 提升员工沟通能力与人际影响力提升自控力，学会自我管理
> 明晰自我职业发展方向
>针对有培养潜力的骨干员工，助推其职业发展的前进步伐，打造个人未来职业竞争力
● 对组织
> 提升员工心理成熟度，减少管理成本
> 提升员工综合素养，改善组织绩效
> 提升企业雇主品牌，增强团队凝聚力
4.延伸学习：
职业化的十项修炼
职业化 余世维
快乐竞争力 肖恩.埃科尔
做不可替代的人 赛斯.髙汀
把时间当作朋友 李笑来
陈晓老师的其它课程
《图画历史》工作坊 0.5天2023 02.17
图画历史工作坊----打造团队凝聚力回顾历史、展望未来、共创辉煌适用情境公司成立已经好多年啦，但凝聚力越来越小创业时的老人找不着当年创业时的激情，新加入的同事在组织中找不到归属感员工不了解组织的使命，不知道公司的过去、现在和将来企业成立已经多年，但缺乏固化的沉淀下来的内涵新员工进入公司后，融入团队慢，对公司没有自豪感课程简介只有人们对过去的历史拥有同样的骄傲
讲师：陈晓详情
《新时代员工激励与团队动机管理》沙盘课程大纲 02.17
新时代员工激励与团队动机管理课程背景《团队激励管理》课程是一门通用的管理类课程，本课程源起于一次历时三年的对于管理者和员工的大型测量性调研，在本课程中，学员可以建立对员工的动机心理和行为模式的清晰的概念，可以深入的理解高效管理行为的核心要素，可以学会如何有效的打造不同类型的团队。本课程的主旨在于帮助管理者了解如何通过自身的管理行为提升员工的动机和满意度，打造
讲师：陈晓详情
《战略解码工作坊》 02.17
《战略解码工作坊》——打通团队绩效“任督”二脉课程背景每当公司未能达成预订目标，最常见的解释就是策略出了差错。然而，策略失败的原因大都是因为执行不力，而不在于策略本身。——《执行力EXECUTION》作者赖利包熙迪执行力的职责就是将目标转化为结果的过程和行为，全方位执行力的提升是一个系统的过程。——美国的管理学家大卫·伯恩课程将帮助组织完成四个转变：从“蓝图
讲师：陈晓详情
创新致胜——基于业务与组织生态的创新 02.17
创新制胜——基于业务与组织生态的创新课程背景这是一门基于业务路径的创新课程这是一门根植于组织生态系统的创新课程这是一门从创新到成果的实操创新课程课程旨在通过创新方法的讲解和练习、创新思维的学习和应用、原型设想和验证和商业模式的构建，让学员学习和理解创新的起源、延续和实践的过程，并藉此深度发挥各类商业元素在创新中的所起的作用，最大程度将创新转化成成果。课程收益
讲师：陈晓详情
职业化引领未来 02.17
-65405261620课程定位课程定位《职业化引领未来》调整员工心态，由内而外的提升员工的职业核心竞争力员工的职业化就是一种工作状态的成熟化，即在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事。职业化是一种职业品质，更是一种素养、习惯、理念。因此员工的职业化既应该包含外在言行素养，也更应该包含内在的心理品质——员工的职业化更多是指员工心理层面
讲师：陈晓详情
《告别大流行》推广异议处理-百问不倒 02.17
沉浸式管理训练沙盘《告别大流行——目标引领下的组织绩效提升》百问不倒Q：为什么“目标”如此重要？A：目标是一个组织全部价值的导向，企业的兴衰成败直接反应为目标系统的设定与完成成果。目标又是组织中所有成员的动力来源，优异的目标往往能够推动人们达成卓越的成果，其原因通常是激发了人们心底的渴望与源动力。Q：《告别大流行》课程应用在哪些场景比较合适？A：《告别大流行
讲师：陈晓详情
《告别大流行-目标引领下的组织效能提升》沉浸式沙盘模拟课程课程背景：目标管理，永远是企业管理的终极话题，自从德鲁克提出这一概念以来，现代管理学的大厦几乎就是围绕着目标管理这一核心基点展开的。无论是组织目标能否有效分解，还是具体目标能否得到有力推动，上承集团战略方案的落地，下至具体员工的激励和驱动，都与组织中的管理者能否恰当理解并有效实施目标管理密切相关。从某
讲师：陈晓详情
《管理沟通》课程大纲 02.17
-1146810-912495《沟通影响力》情境课程课程简述工作中常有许多困惑：为什么有的人做某件事情的时候，既开心，又有动力，而且能够轻而易举的就取得不错的成绩，而有的人做同一件事情的时候，需要付出大量的努力，心神疲惫，而最后的结果却还是不甚理想？为什么有的人不费吹灰之力就可以拥有许多的朋友，而有的人在人际关系上会持续紧张？为什么有的话对张三很管用，而李四
讲师：陈晓详情
《管理者定位与角色认知》课程大纲 02.17
新任管理者定位与角色认知课程背景管理者是组织生存、发展与壮大的核心力量，而作为一名管理者，除了需要具备基础的职业素养和专业能力之外，更为重要的是需要具备适应职位要求的管理能力。在实际的管理工作中，管理者经常会从业务骨干中选拔而来，身份转变后面临的不适，往往会导致他们一时难以理清工作重点，把握角色的要求。本课程从如何全面认识管理的本质，如何更好的了解的管理者的
讲师：陈晓详情
《九段经理人™-管理干部综合能力提升》课程大纲 02.17
[pic]《九段经理人™》课程说明书本版本适用年限：2023年【课程版权登记编号】粤作登字-2017-A-00003616【课程背景】BD集团下属的BD互联网科技公司最近新入职一名运营总监高守谭。来到新环境，面对要求苛刻且喜欢“挑毛病”的上司，高手谭该如何相处？外部商业环境瞬息万变，高守谭能否抓住机会助力公司业务发展？能力越大，责任越大，当需要带领更大的团队
讲师：陈晓详情
- [潘文富]经销商终端建设的基本推进
- [潘文富]中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富]优化考核方式，减少员工抵
- [潘文富]厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富]经销商的产品驱动与管理驱
- [王晓楠]辅警转正方式，定向招录成为
- [王晓楠]西安老师招聘要求，西安各区
- [王晓楠]西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠]什么是备案制教师？备案制教
- [王晓楠]2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21184
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20265
- 3行政专员岗位职责 19068
- 4品管部岗位职责与任职要求 16252
- 5员工守则 15479
- 6软件验收报告 15417
- 7问卷调查表(范例) 15132
- 8工资发放明细表 14572
- 9文件签收单 14225