《内部讲师专业能力提升---根据岗位场景构建学习地图》课程大纲2024 (2)
《内部讲师专业能力提升---根据岗位场景构建学习地图》课程大纲2024 (2)详细内容
《内部讲师专业能力提升---根据岗位场景构建学习地图》课程大纲2024 (2)
← 课程名称
《内部讲师专业能力提升---岗位场景化学习地图设计与开发》
← 课程背景
企业目前是否面临一些场景:
企业发展速度极快,大量的员工不断涌入,短时间内如何让这些新人尽快达到岗位胜任
要求,挑战很大;
新人成长周期长,工作任务不清晰,发展路径不明确,不知道该怎么提升自己;
目前岗位人员水平参差不齐,内部优秀骨干好的经验做法没有得到有效复制和传播;
现在大部分培训还停留在以“能力素质为中心”的模式,围绕岗位能力素质提供大量培
训,但需要学员对这些知识技巧进行自我“组装”
并应用,然而这个“组装”过程不会自动自发完成,造成学和用的脱节。而岗位场景式学
习地图以关键岗位实际工作任务场景为基础,以员工职业发展阶段为主轴,“干什么,学
什么,练什么”,从而加速员工的成长,有效缩短胜任周期,完成岗位目标与任务。
我们知道:
一套从企业战略目标出发的学习地图,可以减少人才能力差距,减少战略举措实施风险
,提升业务成果;
一套从岗位工作任务出发的学习地图,可以缩短人才培养周期,降低核心人才流失影响
,降低培养成本;
一套科学的学习地图,可以使人才成长有章可循,避免盲目开发内部课程,有序运用学
习资源。
本课程以工作坊的形式,从企业战略出发识别关键岗位,与业务紧密关联,分析岗位关
键工作任务,每一个步骤结合企业实际情况进行共创,确保所产出的《关键岗位学习地图
》能符合业务部门人才培养最实际的需求。
← 课程收益
沉淀一套从0到1构建学习地图的方法流程
输出一套关键岗位场景化学习地图成果包
培养一批熟悉学习地图构建方法的内部专家
← 课程对象
各岗位业务专家/管理者、企业内训师、培训管理者、人力资源管理者
← 培训方式
方法讲解、案例分析、团队研讨、现场演练、点评反馈
← 课程时间 3天(6小时/天)
← 课程特色
1、实战性:课程使用工作实际问题、冲突作为案例,现场模拟,分组研讨,讲师总
结。
2、对抗性:培训本身就是一场竞争,分组对抗,成果分享,协作配合,最终获胜。
3、互动性:理论讲授、实战演练、案例讨论、游戏、分享、答疑全程互动。
4、精致性:实行小班制授课,设计精当,配备专业助教、设备、会场,科学合理。
5、权威性:本课程符合国内企业实际,引用国际同行先进成果和授课方式,经验丰
富,切合需求。
← 课程大纲
课前1-
2周进行线上调研,进行需求问题诊断,明确学习地图开发目标,了解拟开发学习地图岗
位的基础信息,并确定业务专家组成内部开发小组
视频:中国航天员训练场景
第一讲:场景化学习地图的价值及构建要求——是什么?
1.什么是场景化学习地图?
2.场景化学习地图有哪些优势?
3.场景化学习地图在人才培养中的应用案例
4.场景化学习地图构建的流程
5.关键岗位及内部专家选择的要求
6.团队共创研讨的原则与常用方法
第二讲:分析工作任务——干什么?
1、界定岗位职责
什么是岗位职责?
岗位职责的分解
岗位职责梳理的五个维度
岗位职责描述的标准
工具:职责分解工具
2、罗列工作任务
梳理工作任务
绘制工作流程
复盘工作任务
工具:工作任务KISS复盘法
练习:以培训管理岗为例,列出岗位工作任务清单
3、确定关键任务
使用DIF分析法确定关键任务
工具表单:《岗位任务分析评估表》模板及范例
实操演练:请结合范例,依据岗位任务分析三步法,完成本组《XX岗位任务分析评估表》
第三讲:聚焦典型场景——怎么干?
视频:新手如何倒车入库?
1、拆解任务流程
拆解任务的2种类型
案例解析:《培训管理者工作流程梳理》
工具表单:《岗位工作流程图》模板及范例
实操演练:请结合范例,梳理本组《XX岗位任务流程图
2、确定典型场景
为什么要选择场景?
场景构成的4W模型
如何确定任务场景
实操演练:请通过团队列名法确定典型任务场景
3、识别痛点挑战
新手易错点
老手易忽略点
不能犯错的关键点
实操演练:请通过团队列名法确定典型任务场景
第四讲:萃取经验 规划学习内容——学什么?
1、确定衡量标准
衡量标准的4要素
标准设定的SMART原则
衡量标准的4种常用评价方法
实操演练:请运用至少1种评价法讨论关键任务场景的衡量标准
2、规划学习内容
l提取知识内容
① 认领任务场景
② 小组头脑风暴
③ 小组团队共创
④ 知识技能提取
⑤ 知识技能分类
明确内容形式
盘点学习资源
明确内容来源
案例解析:《HRBP课程体系构建汇总表》
工具表单:《岗位课程体系构建汇总表》模板及范例
实操演练:请结合范例,依据课程体系构建汇总表模板,完成《XX岗位课程体系构建汇总
表》
第五讲:萃取经验 绘制学习地图——怎么学?
1、制定培养策略
学习目标
学习方式
评估方法
工具表单:学习方式匹配卡
2、规划培养阶段
人才成长规律
关键岗位的三个发展阶段
案例解析:《某IT集团领导力学习地图》
工具表单:德雷福斯模型
实操演练:请结合范例,依据学习地图绘制方法及工具,完成本组《XX岗位学习地图》的
绘制并优化
第六讲:萃取经验 应用学习地图——如何用?
1、培训计划制定
2、组织经验萃取
3、场景课程开发
4、训战项目设计
5、员工岗位带教
课程总结
← 备注
在合作中,本大纲会根据客户实际需要,进行修改、增减部分内容。
← 主讲老师
曹老师
← 曹爱宏老师版权课程证书及课程瞬间
曹爱宏老师国家电网TTT课程瞬间
曹爱宏老师国家电网课程瞬间
曹爱宏老师中国邮储银行课程瞬间
曹爱宏老师中建集团六局课程瞬间--萃取辅导
曹爱宏老师某银行内训师认证培训班成果汇报
曹爱宏老师某集团内训师认证培训班成果点评
曹爱宏老师北京大学经理人班内训师培训成果点评
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曹爱宏老师浪潮集团内训师培训
曹爱宏老师检察官学院内训师培训
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曹爱宏老师某集团内训师培训优秀成果获奖小组
曹爱宏老师中国华电集团内训师培训合影
曹爱宏老师国家电网集团内训师培训经验萃取课程辅导
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曹爱宏老师中国高铁集团《列车长内训师经验萃取与课程开发》课程辅导
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曹爱宏老师中国高铁集团技术人员《内训师经验萃取与课程开发》课程辅导
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曹爱宏老师中国高铁集团技术人员《内训师经验萃取与课程开发》课程辅导
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曹爱宏老师中国工商银行某分行《内训师经验萃取与授课能力提升》课程合影
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曹爱宏老师徽商银行总行《内训师选拔暨能力提升》系列培训课程合影
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