04-TTT内训类-授课技能培训-4天

有限时间 有效训练 ——内训师授课技能专项实战培训
【课程背景】
随着市场发展与竞争的不断加剧，对专业型人才及复合型人才的需求也越来越紧迫。更需要有一批优秀干部担当起内训师的角色，为企业的发展，不断培训、培养、输送多元化的内需人才。
然而，在现实中，经常会遇到这样的问题： 1、优秀干部自己工作能力强，但做为内训师，却照本宣科，导致培训没效果！
2、认识不到培训对个人成长的重要性，认为培训浪费自己时间，而不愿主动授课！
3、缺乏专业的授课技巧，不懂得一课多训，导致训后没跟进，学后没应用！
4、不会课程开发，不懂得根据工作需求，灵活及时开发课程，导致培训内容陈旧！
5、……
以上这些问题、这些困惑，一直让很多培训老总们头疼！ 如何破解这一难题？让内训师能主动授课、精彩授课、高效开发课程？
今天，国际职业培训师导师赵海河老师，围绕当前遇到的上述具体问题，进行深度分析。去除剥茧，找到根源，去除障碍，实战训练，从而实管理再提高！
与此同时，单一的线上或线下培训，都不足以应对学员不断提升的培训转化需求。打通线上、线上双向融合，才是当下必须的培训模式。 双线——是指线上培训（直播、语音、文字、远程辅导）、线下培训（面对面培训，手把手培训）
四训——是指针对某项具体课程培训项目，在训前、训中、训后，启动有四次培训。赵海河老师，浙江省安徽商会副会长、曾担任集团副总经理，有着28年的职场管理及培训经验，专注于讲师培训超过19个年头，有着极为丰富的培训经验。 赵海河老师担任多届“全国好讲师大赛”总评委、“东方航空全国好讲师大赛”总评委、“开元集团全国好讲师大赛”总评委，以及多家集团公司商学院的体系化建设总导师。并且在优酷、腾讯、爱奇艺、喜马拉雅、荔枝等多个平台，有在线语音及视频课程超过上千集。有多名学员及弟子获得全国讲师大赛冠军。
【课程收益】
学习并掌握讲师上台紧张的化解技巧
学习并掌握讲师精彩开场的四大技巧
学习并掌握讲师职业风范的七大技巧
学习并掌握讲师全场互动的六大技巧
【学员对象】
初级内训师、有一定工作经验的各级员工及储备干部
【培训特色】
一课四训、线上线下、封闭式训练、个性化辅导、实战演练、登台呈现、小组PK、通关考核
第一训
课前有作业，学员通过事先学习，能提前进入培训状态
第二训
课上有练习，学员上台模拟实战，问题精辅导立竿见影
第三训
课后有打卡，学员在线提交作业，不断巩固强化及转化
第四训
课后有辅导，学员通过连线老师，快速解决实战中困惑
【培训周期】
1、正训4天（或3天2晚），项目式培训总时长31天2、课前预训辅导7天、课上正训4天(6课时/天)、训后落地辅导20天
【培训原则】
秉承高效培训十二字原则：先易后难、紧扣实战、讲练结合。先易后难：在整个培训项目推进中，会根据学员的水平及专业技术的难易程度，由浅入深，逐步推进相关专业技能的培训；
紧扣实战：老师授课的每个主要环节，都是从学员工作的实际需求出发，紧扣核心，招招实用；让学员在学习时，就已经同步打磨。确保课后，能够立刻落地实施。
讲练结合：每讲一个核心要点，老师会马上带领学员模拟演练，趁热打铁，增进学员消化；并现场辅导、点评。
【落地式培训体系：一课四训】企业每次培训，领导最担心的就是现场激动、课后不动；课上都会、课后都忘！
为了从根本上解决这个问题，赵海河老师的培训，采用了全国独创的“一课六训”方式，具体解决内训存在的上述问题。
第二训
课前有作业，让学员通过学习微课，能提前解决相关问题
第二训
课上有练习，让学员上台模拟实战，老师一对一立竿见影
第三训
课后有打卡，让学员在线提交作业，老师同步在后台辅导
第四训
课后有直播，让学员通过连线老师，快速解决工作中困惑
【课程纲要】
时间
内容
第一天09：00——12：00
14：00——17：00
一、课前作业现场辅导
1、抽选学员，上台回顾，老师现场辅导 2、给出话题，学员研讨，找出学习重点二、如何进行实战案例教学？
1、快速拼图，小组竞争，互动争分夺秒
2、全员讨论，上台分享，展开实战演练
3、老师总结，点破点化，学员深化印象
三、如何化解紧张情绪状态？
1、放下面子，学习心态，实现绩效提升
2、讲有所备，熟能生巧，做到顺畅表达
3、压力分散，四大技巧，有效实战应用
现场训练：让学员在小组内马上演练；上台展示，老师点评改进四、如何做到课程精彩开场？
1、空台登场，静场起音，体现专业风范
2、语言表达，声调上扬，对接现场气氛
3、提问开场，引发兴趣，内容循序渐进
4、问候开场，亲切自然，快速接近距离
5、案例开场，感同身受，学员全情投入
6、活动开场，活跃气氛，提升学习氛围
现场辅导：让学员选择开场方式上台试讲，老师点评
五、如何用好话筒提升培训效果？
1、话筒拿法，一折二移，三翻四展五贴
2、话筒音质，结合嗓音，掌握调节技巧
3、邀请讲师，声音到位，手势掌声到位 4、话筒交接，双手拿捏，左手压右手托
现场辅导：马上带领学员练习话筒的标准拿法
第一天课后作业
根据学员具体学习情况，定向安排
第二天09：00——12：00
14：00——17：00
温故知新：开场时，带领学员回顾前面所学要点
老师对学员上台的表现，进行辅导点评
六、如何体现职业化的风范七法？
风范七法学习目的
——让讲师在台上的举手投足之间，都体现出职业、专业。
1、手势要领，大开大合，肩带肘跟 2、步法要领，三步一停，移动有向
3、身型要领，正面朝人，昂扬向上
4、眼神要领，一盯一层，有应必返
5、听法要领，道听途说，贴近听远
6、心法要领，职业形态，职业状态
7、说法要领，情绪语言，六大基础
现场辅导：各小组演练并讨论，每位学员分析自己在风范上存在的明显问题，并找出改进方法。老师现场辅导
七、如何做自我介绍更加出彩？
自我介绍学习目的——拉近与学员关系，树立权威。具体方式如下：1、开门见山式 2、姓名拆解式
3、提问设疑式 4、专业塑造式
5、润物无声式 6、承上启下式
现场训练：学员在小组内练习后，上台展现，老师点评八、情绪语言六大技巧
1、吐归——字正腔圆 2、含咬——音节拿捏
3、断连——句读停顿 4、抑扬——语调高低
5、轻重——语气变化 6、缓急——语速快慢
现场训练：每个表达技术讲解后，同步练习
九、讲师如何灵活掌控全场？
1、一句话的控场技巧 2、声声高的控场技巧
3、给掌声的控场技巧 4、夹心式的控场技巧
5、放音乐的控场技巧 6、讲故事的控场技巧
7、出现喧闹控场技巧 8、出现冷场控场技巧
9、观众刁难控场技巧
现场辅导：带领学员模拟演练控场技巧，现场纠正
十、讲师的能力是如何养成的？
1、常态随意不自觉阶段——平常
2、常态刻意不自然阶段——失常
3、职态刻意有习惯阶段——非常
4、职态随意真自然阶段——超常
现场训练：应用双手正反转，让学员体会能力养成过程及运用。
第二天课后作业
根据学员具体学习情况，定向安排
第三天09：00——12：00
14：00——17：00
十一、讲师常用九大互动技巧
1、变讲为问的互动技巧 2、礼品引导的互动技巧
3、活动导入的互动技巧 4、学员竞赛的互动技巧
5、视频问答的互动技巧 6、回顾要点的互动技巧
7、统一鼓掌的互动技巧 8、握手问题的互动技巧
9、异口同声的互动技巧
现场训练：每组选择一种互动技巧，结合本组开发的主题课程，上台演练，老师给予现场点评辅导。
十二、讲师的职业着装规范是什么？
1、三不：不怪异、不轻佻、不随意
2、四统一：与环境统一、学员统一、课程统一、自己统一
十三、课件设计的四大原则是什么？
1、醒目—— 2、四化—— 3、外置—— 4、平衡——
现场训练：学员现场优化课件，老师现场辅导点评
十四、如何巧用模版快速设计课件？
1、设计标准课程 2、选择常用页面
3、梳理逻辑关系 4、单独保存收藏
5、用时保持风格 6、文字适当调整
现场训练：学员现场操作，老师现场辅导点评
第三天课后作业
根据学员具体学习情况，定向安排
第四天09：00——12：00
14：00——17：00
十五、学员上台通关、老师现场逐一点评1、每位学员15分钟，上台模拟授课
2、主要考核：职业风范、语言表达、课件设计、互动技巧、课堂掌控
特别说明：可根据学员实际人数调整试讲时长 十六、学员通关结束、老师全场点评，再次深化辅导
十七、结业典礼——评选、颁奖、合影留念
第1项、评选出冠军团队，颁奖留影第2项、评选出优秀学员，颁奖留影
第3项、主要领导做结业总结
第4项，全员合影留念、本期课程结束
课后自训作业
根据实际需要，定向布置训后作业

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