《跨部门沟通剧本杀—沉默的真相》

  培训讲师:张毓岚

讲师背景:
张毓岚老师——实战派TTT培训管理专家/经验萃取专家曾任港股上市公司(02165.HK)集团培训学院执行院长曾任房产代理咨询机构(西南区头部834209)集团培训负责人曾任企服行业TOP1集团培训总监/商学院特聘专家讲师上海济联数字平台济联 详细>>

张毓岚
    课程咨询电话:

《跨部门沟通剧本杀—沉默的真相》详细内容

《跨部门沟通剧本杀—沉默的真相》

跨部门沟通与协作》
沉浸式剧场/剧本杀—《沉默的真相之实验室谜案©️》
主讲&DM:张毓岚老师
【课程背景】
作为企业管理者,你是否有这样的困扰:
◼ 你想提升新生代员工职业素养与职业意识,可是却总被说是洗脑?
◼ 企业组织培训不少,可是大家学完后,没什么体验与变化?
◼ 课程当中,小伙伴们总是无精打采,注意力不集中、参与度总是调动不起来?
◼ 90、00后新生代员工,抵触传统式强灌输培训?
Z世代从学习走向工作,95后、00后大军涌入职场,自主、自我意识超强的他们,对管理工作和培训工作都带来了更多挑战。
本课程首创“沉浸式剧场”体验式培训课,设计“经验体验-反思观察-抽象概念-主动实践”的学习流程,让学员从“学后做”,转变为“做中学”,兼具了理论知识的深刻性,和学习模式的趣味性。
课程结合风靡Z世代的“剧本杀”游戏模式,通过游戏化沉浸式体验,围绕“跨部门沟通与协作”这一课程主题,通过知识讲解、角色扮演、实战模拟等教学形式,打造了一段奇妙的学习旅程,让学员深刻理解沟通的意义及方法,并在过程中收获团队的意义。
【课程收益】
能够正确认知跨部门沟通,并掌握沟通的基本技巧
能够培养团队的协同意识,营造高效的组织氛围
能够掌握沟通的基本原理与技巧,提高跨部门沟通的能力
能够运用双赢思维,掌握动力对话的协同,促进共同目标的建立
能够增强团队的人际和谐与凝聚力,提高组织的执行能力
【课程形式】
演绎:独创剧本,真实再现。学员惊呼这就是真实工作
推理:线索错综复杂,结局出乎意料,享受烧脑过程
复盘:角色脱出,从感受变成行为,从行为变成改进方案
讲授:匹配相应沟通意识与能力,方能知行合一,达成目标
【课程特色】
游戏化培训:好玩有趣;沉浸式参与:从做中学;引导式教学:学以致用
【课程对象】
适用全员
【课程人数】
50人以内
【课程时长】
1天(6小时/天)
【课程大纲】
Check in:培训准备与学习目标
分组准备
分组规则
建立PK机制
制定奖惩规则
职责分配与团队组建
角色分配
挑选角色
隐藏任务触发
隐藏剧本发放
学员彩排
沉浸式剧场/剧本杀(半天):《沉默的真相之实验室谜案©️》
1、规则介绍
课程安排介绍
积分规则介绍
剧本带入介绍
剧本开启(2024年全新升级版)
7874082550任务启动
L集团科研中心项目组近期正紧锣密鼓地开展着M13新型材料的研发工作,此项材料一旦被研发成功,将会被应用在多个高精尖领域,取得巨大的科学成就和商业收益。
项目组人人绷紧了弦,没曾想实验室内却突发奇案。
5个角色,3个部门,3个层级,暴露了企业中员工与管理者的种种沟通问题。不主动、逃避沟通的职场新人;专注于目标却忽略了团队的领导者;缺少职业化的“老油条”;会做不会说的技术高P……沉默的真相背后,是一个失声的组织……
3、推本阶段
阅读剧本
熟悉规则
推进剧情
暴露问题
得出结论
4、复盘总结
小组汇报
真相为何“沉默”?
剧情中存在的团队沟通问题
项目过程中的沟通体验与反思
老师总结+引导
课程(半天):《跨部门沟通与协作》
1、认知:沟通是管理者最大的工作任务
跨部门协作的四个阶段
齐心协力
各自为战
抵触对抗
众志成城
思考:剧本杀中的三个部门,分别处于哪个阶段?
常见的协作障碍
部门目标不等于公司目标
短期利益不等于长期利益
想要的不等于需要的
恪尽职守不等于画地为牢
小组讨论:你所在的部门与角色,出现了哪些协作障碍?
沟通的基本原理
沟通的两大作用
沟通的两个目的
沟通三要素
高效沟通的三角模型
241935635约哈里之窗——有效沟通根基于对人性的理解
复盘:每个角色需要拓展的盲区是什么?
跨部门沟通基本认知
跨部门沟通的三大特点
跨部门沟通的重要性
提升部门协作效率
降低组织内耗
打造团队精神
整合资源创造更多机会
反思:剧情中的沟通与协作障碍,带给组织和自己的伤害是什么?
2、跨越:建立全局思维,破除部门墙
组织壁垒的危害性
战略失焦
凝聚力缺失
互相拆台
执行力降低
组织壁垒是如何产生的
组织专业化的副产品:条块分割
责权利机制的不完善
个人之间的情感因素
案例分析:孙杰与方磊可以破除壁垒,形成合作吗?如何做到?
建立系统思维
系统与系统思维
局部视角与全局视角
平衡利益的思维模式
树立服务意识
内部客户与外部客户:异同与特点
从价值链看各部门的客户意识定位
如何利用规则加强客户服务意思
寻找共同目标
部门目标间的协同与配合
建立共同目标问责机制
3、协同:跨部门沟通的五个技巧
选择有效渠道
面对面沟通
微信邮件沟通
有效的会议沟通
非正式沟通
重视“首长”外交
跨部门沟通的关键:部门负责人
契合不同对象的特质
学会先跟后带
先跟后带的作用
先跟后带的方法
培养“同理心“
沟通的底层系统——同理心
同理心反馈的两大步骤
建立情感账户
认识情感账户的作用
建立情感账户的方法
情景演练:请为各自角色准备一场沟通,以更好地达成相互协作

 

张毓岚老师的其它课程

【课程背景】学员难以在枯燥中长期飞行,却能在感性中蹦跶前进。随着当今社会中互联网的发展,知识的存在不再是“高居庙堂之上”,而是从过往的“遥不可及”变成了现在的“触手可及”。知识的获取渠道多样化,“信息不对称”的减少弱化了传统讲师的权威,如何才能让课堂上的培训内容与众不同?90后、00后逐渐成为职场大军,充满个性的他们不拘一格,娱乐至上,喜欢短平快的节奏,如何

 讲师:张毓岚详情


【课程背景】华为提出过一个观点:企业最大的浪费是经验的浪费!企业越来越重视人才培养,要打造“学习型组织”,然而我们却常常看到这样的现象:A公司销售部门张三业绩出众,连续几个月都是销冠。销售经理让他在部门月会上分享一下自己的经验,张三很认准的准备并分享了,但是其他员工照做却达不到同样的效果;B公司一位工作十余年的业务专家离职之后,储存在他大脑中的经验、技术、方

 讲师:张毓岚详情


【课程背景】在数字化竞争日益激烈的商业环境中,PPT已成为职场人必备的战略级沟通工具。然而传统PPT制作流程正吞噬着组织效率:平均耗费10小时制作20页PPT,其中70时间浪费在排版美化、模板适配等非核心环节;职场人被困在逻辑梳理与视觉呈现的双重枷锁中,明明手握关键洞见,却因设计能力不足导致"黄金内容裹着草稿包装"。人工智能技术正在重构演

 讲师:张毓岚详情


【课程背景】传统内训课程研发面临研发周期长,内训师需要应对经验萃取与课件制作的双重技术挑战,业务专家就像“茶壶里煮饺子”,半天倒不出肚子里的货。人工智能时代,AI的到来能迅速将“茶壶”变为“水桶”,过去漫长的课程研发周期不再,以指数级提升的内训体系搭建效率将带来组织与人才发展的全面创新式赋能。本课程首创「人机协同双螺旋开发模型」,将AI技术深度融入课程开发全

 讲师:张毓岚详情


【课程背景】作为企业管理者,你是否有这样的困扰:n开展的培训不少,但是却没有明显的效果,大家学习完并没有实质上的改变?n学员参加过的培训越来越多,逐渐审美疲劳,培训形式如何脱颖而出?n如何才能让培训的过程既生动又深刻,让学习与收获水到渠成?n怎样才能在课堂上激发热烈的学习氛围,让大家成为培训中真正的“主角”?本课程首创“沉浸式剧场”体验式培训课,设计“经验体

 讲师:张毓岚详情


【课程背景】作为企业管理者,你是否有这样的困扰:◼你想提升新生代员工职业素养与职业意识,可是却总被说是洗脑?◼企业组织培训不少,可是大家学完后,没什么体验与变化?◼课程当中,小伙伴们总是无精打采,注意力不集中、参与度总是调动不起来?◼90、00后新生代员工,抵触传统式强灌输培训?本课程首创“剧本杀”体验式培训课,设计“经验体验-反思观察-抽象概念-主动实践”

 讲师:张毓岚详情


【课程背景】作为企业管理者,你是否有这样的困扰:◼你想提升新生代员工职业素养与职业意识,可是却总被说是洗脑?◼企业组织培训不少,可是大家学完后,没什么体验与变化?◼课程当中,小伙伴们总是无精打采,注意力不集中、参与度总是调动不起来?◼90、00后新生代员工,抵触传统式强灌输培训?本课程首创“剧本杀”体验式培训课,设计“经验体验-反思观察-抽象概念-主动实践”

 讲师:张毓岚详情


【课程背景】在国家《十四五规划》推动高质量发展背景下,创新驱动行业尚处蓝海,业务高速发展,组织能力亟待建设;传统行业面临升级,企业之间的相互比拼实质上就是组织能力。科学系统的人才培养体系是组织能力其中一项最重要的构成。中国经济的发展速度虽然已经在追赶发达国家,我们的管理积累却还落后三百年,许多企业在组织能力打造、人才培养上仍存在巨大的进步空间。庆幸的是,越来

 讲师:张毓岚详情


【课程背景】作为企业管理者,你是否有这样的困扰:◼内训师项目开展了很多年,却依然缺乏亮点精品内训课程?◼外部通用类培训课程采购得不少,却难以贴合实际业务场景?◼组织了很多培训,可是大家学完后,没什么体验与变化?◼想提升新生代员工职业素养与职业意识,可是却总被说是洗脑?◼课程当中,小伙伴们总是无精打采,注意力不集中、参与度总是调动不起来?◼90、00后新生代员

 讲师:张毓岚详情


【课程背景】作为企业管理者,你是否有这样的困扰:◼你想提升新生代员工职业素养与职业意识,可是却总被说是洗脑?◼企业组织培训不少,可是大家学完后,没什么体验与变化?◼课程当中,小伙伴们总是无精打采,注意力不集中、参与度总是调动不起来?◼90、00后新生代员工,抵触传统式强灌输培训?Z世代从学习走向工作,95后、00后大军涌入职场,自主、自我意识超强的他们,对管

 讲师:张毓岚详情


COPYRIGT @ 2018-2028 HTTPS://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有