《结构化思维—金字塔原理与高影响沟通呈现》
《结构化思维—金字塔原理与高影响沟通呈现》详细内容
《结构化思维—金字塔原理与高影响沟通呈现》
结构化思维—金字塔原理与高影响沟通呈现
讲师:李沛贤
【课程背景】
作为管理者或职场精英,在部门培训、工作汇报、推动跨部门项目等众多需要发挥呈现影响力场合会遇到:
一个失败的呈现可能会因降低你的影响力而很难让下属信服你而内心不再真心追随;
一个失败的呈现可能会因降低你的影响力而很难让跨部门的同事愿意配合;
一个失败的呈现可能会因降低你的影响力而很难让上级及公司肯定你的个人与部门贡献价值。
而实际上我们都更希望自己:
一份优秀的呈现因极大增强了你的说服力而让你在激烈的职场和商业竞争影响力战无不胜;
一份充分展示产品与服务的呈现更能大大提高了你的订单成交率;
一场让领导和客户对你青睐有加的呈现,让我们的价值呈现更精彩!
【课程收益】
提升学员思考能力:使经营管理更有条理和高效,思考问题更加严谨、全面和有逻辑性;
提升学员表达质量:观点更明确,结构更清晰,更具有说服力和号召力;
提升学员沟通效率:使他人更容易理解并记忆自己的观点;使组织运行得更高效,降低管理沟通的成本。
【课程特色】
专业魅力的呈现技巧,使课程更具启发性。
课程内容架构清晰,内容组织张弛有度。
理论与实务兼具, 使学习极具系统性。
通过案例解说,让学员感悟更深刻。
在实际互动演练中得到随学即用的效果。
【课程对象】
工作绩效建立在与不同人打交道基础上的职业人士
在工作中需要辅导员工,渴望提升个人影响力的经理人
需要经常与公司内、外客户沟通协作的员工
希望改进人际能力,增加销售技巧,提高业绩的营销人员
在非销售场合,需要说服别人或与人谈判的人员
【课程时间】
可安排2天完整标准版权课程(视频分析+角色扮演+工具训练+案例研讨+行动学习)
可安排1天精华版线下内训课程(无深入的工具训练和案例研讨以及行动学习)
可安排1-2天公开课(50人以内可互动研讨,50人以上以讲授为主)
可安排3-6小时线上课(方法工具讲授为主,快节奏弹幕提问解答)
【课程大纲】
课程暖场
开场破冰:讲师资质和经历介绍,建立链接
教学共识:对课程的特色和学习目标进行澄清,达成共识
进入状态:公布积分机制,构建团队PK氛围,激发学员学习动力
为什么提升呈现影响力
为什么要做呈现
什么是思维
常规思维困境
大脑的三大偏爱
呈现影响力之术:“全脑影响力模型”
呈现影响力之道
什么是结构化思维
结构化思维的价值意义
为什么我们选择金字塔结构
实例示范——金字塔原理应用
构建“金字塔”的一个中心
构建“金字塔”的两种方法
构建“金字塔”的三大规则
提升呈现影响力之透过结构看问题解决
结构化解决问题的四种类型
结构化解决问题的底层原理
结构化分析问题的金字塔结构
结构化分析问题五步法,事半功倍
对问题进行清晰界定
对问题的原因进行假设
对可能假设进行合理分类
聚焦关键原因
逻辑制定解决方案
实战训练:运用结构化思维现场分析问题与设计解决方案
提升呈现影响力之透过结构看高效沟通
高效沟通的结构化模型
沟通的三大目的与沟通漏斗原理
结构化理解与倾听——察言观色,同频共振
沟通莫冲动,表达才有力
沟通中要敢于取舍
30秒电梯表达演练
呈现影响力提升之透过结构看视觉表达
呈现影响力视觉化核心原则
文字设计技巧——重点来自“文字”
图表设计技巧——分析来自“图表”
图片设计技巧——想象来自“图片”
色彩设计技巧——情感来自“色彩”
动画设计技巧——吸引来自“动画”
课后行动落地与学习评估转化(可选也可不选)
李老师提供测试题,上完课可立即组织线上测试
李老师提供课后作业模版,学员按照模版进行学习转化
李沛贤老师的其它课程
行动学习—增长策略训战工坊 12.30
【课程对象】营销、市场等业务管理者与一线业务骨干【课程时间】3天2夜、2天1夜、1天1夜(可根据情况定制)【课程背景】“增长”一词,常见于宏观经济领域,狭义上是指GDP增长。在经济学领域所谓“增长”,就是指连续发生的经济事实的变动,其意义就是每一单位时间的增多或减少,能够被经济体系所吸收而不会受到干扰。增长对企业生存与发展的重要性已经毋容置疑,我们都知道方向
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行动学习—问题解决训战工坊 12.30
【课程对象】企业各级管理者、高潜能后备干部【课程时间】3天2夜、2天1夜、1天1夜(可根据情况定制)【课程背景】ABB公司调查表明,领导力提升70来自于解决企业问题的实践活动,20来自于周围人(上级、同事、下级等)的影响,只有10来自于传统讲授式培训方式;行动学习以企业当前面临的问题和挑战为主题,在行动学习训战过程中,讲师“退位”为训战教练,学员成为课堂的“
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行动学习—团队共创式“未来探索”工作坊 12.30
【课程对象】企业各级管理者、高潜能后备干部【课程时间】2天(6小时/天)【课程背景】团队共创法(TeamConsensusMethod)是一种使群体能够迅速达成共识的促动技术,它遵循人类大脑的自然思维过程,通过挖掘及综合代表各种观点的人们的聪明才智,形成创新的、可行的决策和计划。团队共创法可以促进参与者实现求同存异、缩小差距、扩大共识和共创共赢等目的。未来探
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行动学习—经验萃取与高效呈现训战工坊 12.30
【课程对象】企业各级管理者,需要经验传承和知识管理的研发技术专家等【课程时间】6小时【课程背景】今天,大量的组织和团队并不缺乏经验、也不缺乏教训,但由于忙着赶路,无暇去反思,甚至很少去回顾。多数情况下组织所谓的经验通常是停留在典型做法层面,即组织当下面临的挑战和现状是什么?采取了哪些措施?具体是怎么做的?取得了什么效果?典型案例固然是经验,但每一个典型的背后
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行动学习—群策群力训战工坊 12.30
【课程对象】企业各级管理者、高潜能后备干部【课程时间】2天【课程背景】GE“群策群力”实践历经30多年,从韦尔奇到其继任者伊梅尔特,始终坚持不懈推动,不断引向深入,从通过鼓励员工参与管理决策,清除建立高效运营机制障碍,迫使中、高层管理者接受变革,到增强员工“主人公”意识,成为GE的工作方法(“GEWay”),进而成为GE公司管理机制的核心DNA。通过学习其意
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行动学习——基层管理者能力提升工作坊 12.30
【课程对象】中基层管理干部、部门主管【课程时间】2-3天(6小时/天)【课程背景】管理者处在企业管理金子塔的中间,担负着承上启下的重任,同时承受着来自上级领导、下属、同事、客户等多方压力,对其管理能力的要求也越来越高。在企业快速发展、竞争日益激烈的背景下,管理者的综合管理能力提升已经迫在眉睫!为了满足企业在管理培训方面“务实、高效、系统”的要求,本课程以一个
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行动学习—经验萃取训战工坊 12.30
【课程对象】企业各级管理者,需要经验传承和知识管理的研发技术专家等【课程时间】2天1夜15小时(6小时/天)【课程背景】一个老员工离职了,他所有的经验、教训就都带走了,后来的新员工要从头再来;一个部门十几个人,部门经验没有汇总,每个人都要从头成长,好经验没有得到推广;一个工作的问题重复多次培训,但就没有梳理出来,不能在过去的积累上成长;一个岗位的同一错误,还
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行动学习——后备干部领导力提升工作坊 12.30
【课程对象】中基层管理干部、后备干部【课程时间】2-3天(6小时/天)【课程背景】越来越多的中国企业迅速发展,团队规模不断扩大,很多员工因为工作出色提拔到了管理岗位,从基层到中层到领导,是每位后备干部职业生涯发展的必经阶段,但是由于执行者和管理者所关注的角度不同,因此这种转变必然带来很多困难和挑战,以前只要把自己的事情做好就可以了,现在不但要做事,更重要的是
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行动学习—复盘反思训战工坊 12.30
【课程对象】有定期总结和绩效考核制度(年度/半年度/季度/月度)的企业各级管理者【课程时间】2天1夜15小时(6小时/天)【课程背景】后疫情时代的企业,面临内外部更加多元和不确定性的机遇和威胁,而企业管理者面临的挑战也越发复杂。市场需求的把握、经营风险的管控、战略任务的推进、业务工作的突破,组织经验的传承都是摆在企业管理者面前迫切攻克的难题。面对难题,一次次
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