《敏捷领导力》©

  培训讲师:姚俊杰

讲师背景:
姚俊杰(J.Yao)上海祈智管理咨询有限公司首席顾问/高级培训师职称:翻译(中级职称)学历:本科学士+研究生班学历•HBDI全脑领导力专家•HBDI国际认证高级培训师/高级测评师(LevelIII)•可口可乐大学首席商务领导力培训经理•可口 详细>>

姚俊杰
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《敏捷领导力》©详细内容

《敏捷领导力》©

The FLEX Leadership

敏捷领导力©

——VUCA时代的领导艺术与科学

(杰弗里丶赫尔“敏捷领导力”模型)

       在一个瞬息万变、互联、共生、复杂和充满不确定性的VUCA时代,许多组织或企业没有能力理解和应对变化,也没有人或组织能独自起舞。各级领导者如果秉持一贯的领导风格,即便是曾经使自己成功的习惯做法,也会遇到来自新时代员工的抗拒,影响组织的发展。只有迅捷地根据不同的员工和情景灵活地切换最适宜的领导风格,才能带领团队参与到实现组织的愿景和使命中,有效执行战略,达成组织和企业既定的战略目标。

       杰弗里丶赫尔(Jeffrey Hull)博士——哈佛企业指导学院(Institute of Coaching)教育与事业开发院长——在《敏捷领导力:未来属于擅长随机应变的多面管理者》中,把20多年的领导力研究、咨询、教练和培训成果浓缩成了敏捷领导力。正如赫尔博士所说:“英雄主义的领导者已死。”在后英雄主义时代,成功的要素在于“灵活度”:灵活度使你不管拥有何种头衔或职位,不管有多位高权重,都能根据需要转变和调整领导风格,以此影响、鼓舞、激励他人——建立在三种内在力量和六个核心维度之上的,能够在“阿尔法型”和“贝塔型”领导风格之间灵活切换的敏捷领导力

       本培训课程遵循成人学习规则,沿用赫尔博士的“快速训练”模式和流程、步骤,并运用方法论和行为学习法,结合学员的工作实际,每一部分均提供了简明有效的工具,通过精心设计的训练活动,结合学员的自我测评、讨论、分享、录像、案例、角色扮演、行动计划等,使学员在了解自己的领导风格的基础上,在思维、情绪、机能三层领导力的六个核心维度上,掌握在“阿尔法型”和“贝塔型”领导力风格之间的灵活转换,提升自己的影响力和领导效能。

       在掌握敏捷领导力的基础上,学习《敏捷领导力——创新时代十项领导力技能》(埃德沃德丶莫里森)的敏捷领导力十项战略行动,结合企业现状,制定敏捷领导力战略行动计划。

学习收益:

•      了解VUCA时代对领导力要求的变化;

•      通过测评了解自我领导风格:“阿尔法型”或“贝塔型”;

•      学习杰弗里丶赫尔敏捷领导力三层力量的六个核心维度;

•      学习通过领导的三个科学支柱、建立和调整领导风格灵活度及意向性沟通提高思维领导力

•      学习HBDI全脑领导力,做全脑型领导者;

•      通过情商测评了解自己的情商领导力

•      学习和运用情绪管理工具,提高自己的情绪领导力

•      学习调动自己的身体机能,强化领导者的影响力磁场;

•      学习建立合作文化和运用领导者是十种权力,与员工建立精诚合作的伙伴关系;

•      学习敏捷领导力的十项战略行动,制定敏捷领导力战略行动计划。

目标学员:各级团队领导者

培训时间与方式:

时间:2天

方式:讲授、练习、案例研讨、讨论与分享、录像观摩、自我测评、角色扮演、行动计划等


主要内容:

第一部分:VUCA时代需要敏捷型的领导者

 1.  VUCA时代需要什么样的领导力

 2.  “阿尔法型”与“贝塔型”领导者

 3.  领导力灵活度的6个核心维度

 4.  杰弗里丶赫尔敏捷领导力模型

 5.  第一部分主要活动:

    1)“阿尔法型”与“贝塔型”领导风格测评

    2)三种类型的领导力精力自测

 第二部分: 思维领导力

 1.  领导力思维方式

 A.  领导的三个科学和理论支柱

 B.  与其反馈,不如前馈

 C.  积极心理学的帕尔马模型

 D.  培养成长型思维

 E.  活动:领导力思维方式自我解读与分享

 2.  建立和调整领导风格灵活度

 A.  做一个更好的倾听者

 B.  慢下来,集中注意力——正念

 C.  培养好奇心

 D.  从“阿尔法型”到“贝塔型”

 E.  从“贝塔型”到“阿尔法型”

 F.  活动:快速训练——倾听中体验领导风格灵活转换

 3.  意向性沟通

 A.  意向性沟通的双向性(领导者与员工之间)

 B.  为什么沟通如此重要?

 C.  沟通的神经科学

 D.  “阿尔法型”领导者如何增加凝聚力?

 E.  快速沟通训练:从“阿尔法型”到“贝塔型”

 F.  快速沟通训练:从“贝塔型”到“阿尔法型”

 G.  活动:听你讲自己的故事

 4.  HBDI全脑领导力

 A.  HBDI全脑优势思维模型

 B.  全脑思维与领导力

 C.  四类思维模式的领导风格

 D.  赫曼管理风格矩阵

 E.  做全脑型领导者

 F.  领导力思维模式家庭作业

 G.  主要活动:

    1)HBDI思维模式简易测评

    2)录像:思维是有颜色的

    3)活动:不同思维模式的工作模式

 第三部分:情绪领导力

 1.  领导者情绪的影响力

 A.  “房间里的大象”;

 B.  领导者的情绪智力商数(EQ)

 C.  丹尼尔丶戈尔曼情商领导力模型;

 D.  EQ-I  2.0情商模型;

 E.  克服领导者自我意识的四个偏见;

 F.  自我决定理论(SDT);

 G.  SCARF模型。

 H.  主要活动:

    1)小组分享:我的情绪天气

    2)EQ-i 2.0 情商量表自我测评

    3)快速训练:克服领导者的自我意识偏差及强化情绪和动机建设高效能团队

 2.  领导者的情绪管理

 A.   提高领导者情绪是自我意识

 B.   识别情绪类型

 C.   三步法——与强烈情绪解绑

 D.   触发点三角法:“START”vs.“SSTTOOPP”

 E.   “贝塔型”如何更加自信?

 F.   快速训练:从“阿尔法型”到“贝塔型”的情绪管理

 G.   快速训练:从“贝塔型” 到“阿尔法型”的情绪管理

 H.   情绪管理工具:“ETC”

 I.   训练活动:“ETC”走位练习

 3.  做真实的自己

 A.   领导者要做真实的自己

 B.   承认你的脆弱

 C.   快速训练:做谦卑型领导者——从“阿尔法型” 到“贝塔型”

 D.   快速训练:做谦卑型领导者——从“贝塔型”到“阿尔法型”

 E.   活动:展示我的真实一面

 第四部分:机能领导力

 1.   充分调动你的身体机能——能量磁场

 A.   身体机能领导力的四个领域

 B.   身体作为领导语言

 C.   用肢体语言强化你的沟通

 D.   快速训练:肢体语言影响力

 2.   精诚合作——从权利关系到伙伴关系

 A.   领导与员工的两种关系模式

 B.   领导者要创建合作文化

 C.   领导者的十种权力

 D.   将群组变成团队

 E.   活动:领导者权力应用检讨

 F.   快速训练:精诚合作——从“阿尔法型”到“贝塔型”

 G.   快速训练:精诚合作——从“贝塔型”到“阿尔法型”

 3.   参与度——头脑与躯体

 A.   参与度的六大杠杆

 B.   参与度快速训练:从“阿尔法型”到“贝塔型”

 C.   参与度快速训练:从“贝塔型”到“阿尔法型”

 D.   个人活动:我的参与度计划

 4.   敏捷领导力应用指南

 第五部分:敏捷领导力十项战略行动

 1.  创建并维护有助于深度对话的安全环境

 2.  用赞赏性问题实际对话

 3.  识别拥有的资产,包括隐形资产

 4.  链接并利用资产识别新机会

 5.  寻找“大切易”

 6.  把想法变成可量化的产出

 7.  先慢后快,行动至上

 8.  制定所有人参与的短期行动计划

 9.  召开“30/30”会议进行评估、学习和调整

 10.推动、链接、传播以强化新习惯

 Ø  我们的敏捷领导力战略行动计划


 

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课程概述:高效能团队有很多突出的特征,其中一个显著特征是每个人都能发挥自己的优势和能力,每个人都干着“来劲”的工作,即使没有奖励或者没有领导在场也能自觉积极主动地干好自己的工作。领导与下属之间,同事之间都能够非常畅顺地进行有效沟通,顺利解决问题。达到这样的高效能理想团队效果的关键是团队能够有效利用每个人的思维模式,发挥每个人偏好性的思维和行为习惯性能力。本课

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学习目标:•了解卓越领导者的特征及对企业绩效的影响•了解帐篷式领导力的五个核心要素及对应的16种素质•了解什么是领导者良好的品格,学习打造优秀的领导力品格•了解领导者个人能力四个阶段的表现,学习提升对应的个人能力素质和表现•学习领导者如何在四个阶段关注不同的结果集如何提升领导效能•学习评估领导者的人际交往能力,提升不同阶段需要的人际交往能力和素质•学习如何测

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学习目标:•了解卓越领导力的作用和意义•学习让领导力成为领导者的习惯和行动•学习库泽斯·波斯纳卓越领导力模型卓越领导者成功路径•学会以身作则,确立团队价值观并树立榜样•学会通过共创愿景,感召团队实现共同的目标•学会领导团队迎接挑战,变革创新•学会赋能员工,建立信任关系,协作共赢•学会认可员工的贡献,激励员工,共庆胜利•通过卓越领导力模拟项目练习应用并巩固领导

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学习目标:•了解EQ的概念、模型及对领导者的重要意义•通过自我测评了解自己的情商状况并有效解读•学习有效地自我认知,纠正自我认知偏差•了解影响领导者情绪管理的出发因素及习惯思维和行为表现•学习如何进行有效的自我管理,并通过ETC工具有效走出“盒子”•学习如何建立领导者的同理心和组织意识,并有效识别不同的人际风格类型•学习如何通过建立愿景、有效沟通、建立信任联

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课程介绍:本培训课程采用由国际教练联盟(ICF)认证领导力教练JamesMa设计并注册的JM“关爱五步曲”教练模型©,从个人领导风格测评入手,了解员工能力发展的四个阶段以及需要对应的四种领导风格,重点解读教练型领导风格,针对CARES教练模型的“信任”核心、两个基石、五种领导素质能力、教练(辅导)的六个步骤进行详细的学习和演练,并介绍了国际流行的“GROW”

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信任经济学认为信任所产生的红利是巨大的,它是任何关系及经济法则中一个重要的隐形变量。然而很多组织不知不觉中都在付着“信任税”。如何将信任变成一种组织的“红利”,这是每一个组织及其领导者必须思考和认真对待的问题。本培训通过对建立个人信用的四个核心及建立信任关系的十三种行为的学习和训练,使组织、团队和个人建立和强化信任,从而提升领导力绩效。学习目标:•了解信任经

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中层管理模块组合方法:企业的中层领导者是企业发展的中坚力量,他们的领导能力直接决定了企业的现在与未来。对中层领导者的培训也是企业投入最大,期望培训效果转化最大的部分。随着企业发展加速,企业面对着商业环境,市场竞争的变化也日益加剧,企业如何在挑战中充分调动员工的积极性,去实现高绩效的企业目标,成为企业的(初)中层管理者面临的一大重任。在这变化万千、纷繁复杂的管

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学习目标:•了解什么是卓有成效的管理者;•学习运用SMART设定目标并对执行工作进行有效辅导;•学习如何有效管理自己的时间;•学习正确自我认知并发挥管理者自己的优势;•学习如何用人所长;•学习要事为先的效能原则;•学习决策的基础要素及4P决策模型;•学习如何进行有效的情绪管理;•学习运用《卓有成效的管理者》(德鲁克)。培训对象:各级管理人员培训时间与方式:o

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学习目标:•了解管理和领导的互补属性,正确定位,做智慧型管理领导者•学习和应用领导者管理的六项基本原则:关注结果/为整体做贡献/聚焦关键/利用优势/信任/正面思考•了解并实践领导者管理的五大任务:制定目标/组织/决策/监督/人员发展•学习并练习领导者管理的七项常用工具:会议/报告/工作设计与任务控制/个人工作方法/预算/绩效评估/系统的“垃圾”处理•通过综合

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课程目标:p了解沟通的概念、意义、障碍及影响,通过产测评了解自己的沟通能力;p了解跨部门沟通的障碍、影响因素及形成原因;p了解组织机构中的信任红利和信任税;p学习柯维自我信用的四个核心并进行个人信用分析;p学习建立关系信任的13种行为及组织信任的原则和方法;p学习跨部门沟通的六项原则;p了解团队思维模式及沟通特质,学习团队全脑沟通方法;p学习跨部门协作策略及

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