《玩转线上直播课 ©》
《玩转线上直播课 ©》详细内容
《玩转线上直播课 ©》
玩转线上直播课
课程背景 -------------------------------------------------
随着2020疫情的全国爆发,国家号召减少人员密集性活动;伴随互联网发展的形势,越来越多的企业开始实施在家办公,于是全国范围开始了线上课程的培训。但是直播课程受平台的限制,无法有效的双向沟通,对于教师而言制作难度偏大,很多技术不容易掌握。如何选题、如何做好课程内容设计、线上教学设计如何能够吸引住学员?如何进行有效互动,都是摆在内训师面前的一座座高山。那如何能够快速的掌握这些技巧呢?
课程收益 -------------------------------------------------
◆运用直播课程设计五步法,保证课程实用、有干货、有逻辑
◆掌握线上开场暖场的5种方法
◆具备自信、流畅、自如表达的授课能力
◆掌握线上互动技巧,有效传递知识和技能
◆有效组织线上培训活动,增强学员参与感
◆理解直播课、录播课、微课的区别以及不同使用场景
课程结构 -------------------------------------------------
28257536830课程时长:1-2天,6小时/天 (线上课程开发1天,授课技巧1天)
课程对象:企业内训师;培训管理者;职业培训师;需要提升培训技能的人
教学形式:面授、线上均可
课程大纲 -------------------------------------------------
导入:签名游戏:做“对”的事情 vs 把事情做“对“;阐述目标的重要性
前言:如何激发自主学习性
1,澄清培训目标
1)培训的目的是学员改变
2)学员改变通过讲师影响力
3)讲师影响力的塑造
a.专业性
b.授课技巧
c.亲和力2,认知培训设计
1) 学习模型——70/20/10理论
2) 课程的四级评估模型
互动:辨别知识与技能,识别课程级别
3) 企业内训的目标:学员的改变
3,认知讲师定位
培训师的意义与价值:帮助、影响、改变
4,认知学员诉求
1) 成年人最不喜欢的学习方式
2) 如何激发成年人学习兴趣
视频互动:《蒙那丽莎的微笑》对比分析
第一章:直播课程内容设计(课程开发)
1,确定主题
选题的四大特性
培训需求分析
课程开发背景
课程ASK类别
课题命名
练习:完成《课程开发规划表》
明确目标
马杰ABCD教学法
培训场景
编写大纲
四级大纲
教学素材
教学方法
练习:编写课程四级大纲
制作课件
练习:完成PPT课件
5,学员手册
第二章:直播课程授课技巧
1,培训全流程
暖场活动
班主任(助教)职责
暖场音乐
红包雨
暖场游戏
开场活动
快速建立信任-自我介绍
解决“与我何干”的方法与技巧
练习:设计课程的开场
学习活动
PREP讲授法
讲好故事提升影响力
练习:PREP+讲故事训练
视频教学法
如何做好提问互动
如何做好点评反馈
如何做好在线小组讨论
复习活动
选择/判断/连线题
对话练习题
结尾活动
总结回顾
激励行动
升华
作业任务
2,直播课程组织
纪律要求
学员人数/助教设置
分组机制
激励机制
3,直播课程平台
1)腾讯会议
2)小鹅通
3)ZOOM
4)抖音
第三章:不同类型线上课的区别及目标
1,线上课程类别
1)直播
2)录播
3)微课
2,录播课的形式
1)录屏
2)录屏+出镜
3)录屏+虚拟讲师
3,录课的设备
硬件
软件
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