从技术走向管理 & 提升技术领导管理能力 - 常用

  培训讲师:陈刚

讲师背景:
陈刚老师——项目管理专家Ø清华大学EMBAØ北京大学经济学院-EMBA培训讲师Ø高级工程师ØPMP课题内容提供导师Ø中国第一批实战项目管理培训师【实战经验】企业院校:博世(中国)有限公司培训中心、北京经济管理干部学院、航天三院培训中心…目前 详细>>

陈刚
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从技术走向管理 & 提升技术领导管理能力 - 常用详细内容

从技术走向管理 & 提升技术领导管理能力 - 常用

从技术走向管理 – 课程大纲
授课讲师:陈刚
一、课程安排
授课时间:2-3 天(6 小时/天)
适合对象:企业技术型总经理、主管、业务骨干:技术副总/总工程师技术中心主任/技术经 理研发总监/研发项目经理具有管理潜质的技术管理储备干部等
授课方式: 面授教学 + 版书推演 + 案例分析 + 即时交流 + 分组研讨 + 开放解答
授课人数:20-50 人
二、课程特色
讲师自身的经历是技术开发出身:做过技术开发、项目经理、开发部门经理、技术副总。 授课内容实用性极强:以转型过程中的问题及解决思路入手,真实场景、感同身受。 讲师担任过技术、服务、渠道、IT、规划等,多个业务部门的实际管理职务,深刻理解管理 通识和不同业务的管理共性。对学员的实际业务有现场交互和指导的深厚功底。
三、课程背景
--- 专业能力依赖专注实践、成为管理者则需要正式的培训 ---
专业技术能力的发展,无法进行统一的标准化培训,长期发展主要靠专研和实践。 而管理工作有很多通识/共识,通过正式训练从外部输入,要比每个人自已去悟/摔打更高效。 而且,刚步入管理工作的时候有很普遍的转换问题:从专注做事到管事,不是凭敬业多付出 就能自然完成的。在中国企业中,95%以上技术工作的中层主管,是从专业能力较强的骨干 中提拔起来的,角色转换困难是常见的情况。在从技术岗位走向管理工作的过程中,
一些普遍的现象:
自身的定位发生了重大的变化, 面对管理工作只清楚责任和权力变大了, 不理解岗位职责、思维方式、提升自已、推进工作应发生的转变。 对内、对外说不清楚局面,自已总忙不过来。 热衷于技术研究、过度关注技术细节 …… 疲惫不堪却还不能有效达到整体目标。
不知道如何:实现组织目标;持续发展团队;分解分派工作;沟通关联协同;推进落实完成;
从而导致:团队业绩不佳、部属士气低落,不能达到组织的期望。
本课程将针对这些大量存在的情况,从详细分析技术与管理工作者的差异及原因入手,以突 破管理角色转换的瓶颈为核心,使用通过大量情景交互和训练,清晰管理工作的定位和职责, 使学员快速掌握管理者的必备能力,并帮助建立自己的学习地图,高效完成从专业人士走向 管理工作。
四、课程目标和收益
1、使学员了解常见的角色错误、理解技术与管理者的差异、清晰认知管理者的职责 2、理解从技术走向管理的转折点 3、促进管理工作职业习惯的形成 4、提升管理技能:目标计划、组织、领导、沟通、控制 5、加速向管理角色的成功转变
五、课程大纲
1、导入与角色认知
1. 从技术走向管理的背景 2. 技术人员的特点 3. 转型过程的常见的挑战、原因分析、主要策略 – 重点 4. 角色转型的思路与方法
2、管理工作的框架
1. 管理工作的定位与职能范围 2. 企业管理的行政层级划分 3. 高层、中层、基层的定位 4. 区分战略、运营、项目 5. 区分目标和过程 6. 管理工作的技能和类别
3、建立管理工作的职业习惯
习惯之一:成果导向
蓄能以冲击成果 享受成长关注成就
习惯之二:综观全局
创造性还是规范性 格局、流程、专业
习惯之三:聚焦重点
忙碌却无成效的原因剖析 时间管理
习惯之四:发挥优势 习惯之五:集思广义
4、提升管理技能
一)目标与计划
1. 目标的影响 2. 个人目标和团队目标的关系 3. 理解战略、分解目标 4. 项目目标之:《项目任务书》 5. 工作分解 6. 关键路径和 GANNT 7. 目标的制定与下达 9. 计划与资源
二)、组织与分派工作
1. 常见组织形式及优缺点 2、跨部门的协调 3、冲突处理 4、分派工作中容易存在的问题、原因和克服 5. 从愿景到责任:任务分配 目标的共享、承诺、系统化、任务分配
三)、领导与激励
1.权威的来源 2.针对不同环境和不同的研发人员进行情景领导 3.如何授权 4.考核与激励(专题讲解)
四)沟通协调
区分信息沟通与情感交流 沟通与沟通管理 情景沟通 争取资源 改善验收 跨部门协调
五)、控制与纠偏
1. 什么是控制 2. 问题管理与风险管理 3. 追踪的步骤 4. 常见的会议和会议管理:例会、阶段点会议、Kickoff 5.报告机制(具体操作与模板) 6.审计 8.控制的系统化
四、 持续修炼之路
1. 诉求的转变、心态的转变 2. 个人修炼、管理技能的培养 3. 发展团队 4. 持续发展绩效 5、持续学习

 

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