关键下属的培养与激励-1天
关键下属的培养与激励-1天详细内容
关键下属的培养与激励-1天
关键下属的培养和激励
【课程背景】
在2014年全球雇员流动率开始飙升与2012年相比，超过4900万的员工离职，到2019年预计这个人数会达到1亿9200万；
55%的中国员工打算在未来5年内离开他们的公司。低水平的员工投入度以及劳动力的供不应求，导致预估时间内员工流动率的持续上升，在2018年平均流动率达到24.6%；
2018年底阿里完成了一年一度的组织架构调整，张勇继任阿里巴巴的CEO
2019年任正非连续发布了两封内部电邮，准备过苦日子，放弃平庸员工。
从全球到全国，以上这些数据和事例都说明了什么？很多企业已经感受到了关键人才流失的压力，以及低绩效员工滞留的窘境，而且有80%的企业能预估到会有更多的关键人才了离职，但是只有40%的企业有信心留住他们。那么究竟谁是我们的关键员工，用怎么样的方法才能留住他们呢？
本课程将从认知层面和实战层面两个维度来帮助企业的中高层管理者解决关键人才培养和激励这两件大事。
【课程收益】
了解如何识别关键人才的工具与方法
掌握培养关键人才的核心方法
区分福利和激励的差别，理解激励他人的重要性
掌握内在驱动的激励模式与有效激励的3要素的落地方法
成为会诊断，懂培养，善激励的团队管理者
【课程模式】讲授、分组讨论、角色扮演、案例分析等。
【课程对象】
中高层管理者，业务经理，带领团队的管理人员。
【课程时长】1天
【课程大纲】
模块
关键内容
其他说明
模块一
会诊断
关键人才的盘点
序言：培养的起点是诊断，只有知道现在在哪里，才会明白明天可以去往哪里。
理解盘点对于人才培养的价值和意义
学会盘点的4W2H法
What:盘点下属的5大方面
When:何时需要做盘点
Where：针对哪些部分需要细分
Who：盘点的对象分类
How：学习人才盘点的关键方法和工具
How Much:盘点的程度与频率
案例分享
实操指导
模块二
懂培养
培养一线员工的2大利器
1.培养和培训的区别与价值
2.美国CCL创新领导力的3E的培养模式
在不同级别和职能之间的具体应用
2.1Education
2.2Exposure
2.3Experiences
3.针对一线新任员工的核心培养利器:
在岗培训（OJT）
3.1 OJT的定义和背景
3.2OJT培养的4个核心步骤实现受人以鱼的结果
3.3OJT主要培养的关键绩效领域
4. 争对一线熟手员工的核心培养利器：
教练式辅导（Coaching）
4.1辅导的定义和背景
4.2 辅导成功的核心模型（GROW）
4.3如何落地实施闭环式的教练式辅导实现受人以渔人的结果。
案例分析
实战演练
工具表单
模块三
善激励
提升关键人才保留率的秘笈序言：激励的前提是胜任，激励千差万别，福利是人人相同。
1.激励的定义：激发人行为的心理模式
2. 激励的3类驱动模式：生理，外在和内在
外在驱动的方式和主要弊端
内在驱动的3个核心心理需求
如何开展有效激励的3要素
WHO WHT & HOW
6.HOW的层面需要考虑的3个子因素
时间， 情感和空间
案例学习
行动计划
贺蓓老师的其它课程
全新行为面试法的方法和技术-1天版 05.19
做超级伯乐，识合适英才全新行为面试法的方法和工具158305510160-13081016891000课程背景“千里马常有，而伯乐不常有”，伯乐偶有，“相马”机制稀有。明心见性，回归人性。企业的初心是发现适合企业发展需要的人才，并从人性的角度出发，营造双赢的环境，为他们提供职业发展空间和平台，使其通过平台实现其自身的人生价值，同时，也为企业创造社会和经济价值
讲师：贺蓓详情
问题分析与解决的思维、方法和工具-2天版 05.19
2天构建问题分析与解决的底层逻辑和方法训练课程讲师：贺蓓课程时间：2天，6.5小时/天课程类别：思维技术、通用管理、员工职业化、经理人核心能力[pic]问题分析与解决的步骤循环课程收益：1、建立面对问题的积极态度和正确的问题意识；2、理解问题解决对企业的价值，打造攻克难题的勇气；3、能够有效识别问题的表象与本质，厘清真正问题，以对症下药；4、不仅学会科学的问
讲师：贺蓓详情
用斯坦福设计思维引导创新落地-1天版 05.19
用斯坦福设计思维提升创新落地能力【课程背景】大家应该慢慢的开始要在VUCA时代体会什么叫未来的商业模式？现实的商业逻辑其实已经有了改变，甚至有些本质的变化。以前我们从工业品到商业品，都是以物出发，把它生产出来找消费者去卖，但是从VUCA时代的实践来看，我们是从人出发，而不是从物出发。是我们先有了一群人，然后从这群人的链接和创意里面产生出物，然后这些物成为大家
讲师：贺蓓详情
课纲【新员工职业生涯规划】 05.19
课题新员工的职业生涯规划【课程背景】现代管理学之父PeterDrucker曾提出如下问题：“我真正想做什么我为什么要去做我现在正在做些什么我为什么这样做”这一连串问题也正是社会新鲜人/职场新人应该深思的课题。不知该选择什么工作不确定入职以后所做的工作是否适合自己？不知道当下所选的职业是否在未来依然有竞争力？不知道企业对自己所在岗位的期待有哪些？职业生涯规划总
讲师：贺蓓详情
MTP 管理能力提升培训2天版 05.19
中层管理能力提升培训【课程背景】MTP(ManagementTrainingProgram)管理培训计划，又称：管理能力训练计划、管理才能发展培训、管理培训项目、管理训练课程、管理能力训练课程。MTP是由美国在1950年代，为有效提高企业管理水平而研究开发的一套培训体系。先后历经11次改版，日臻完善，成为当今世界经典管理培训之一。迄今为止，全世界已经有数百万
讲师：贺蓓详情
变革引领下的人力资源三支柱-2天版 05.19
变革引领下的人力资源三支柱课程背景:在面临中国经济大转型的宏观背景下，组织变革和企业转型已经成了企业家和公司高管嘴里出现频率最高的词汇。不论是国有企业还是民营企业，不论是外资企业还是私营企业，都面临者同样一个问题，就是不能生存就得走人的困境。于是如何让组织在变革中生存下来，甚至获得发展成了大家都在关注也在积极寻求出路的热门议题。然而，根据有效数据统计，75的
讲师：贺蓓详情
非人力资源经理的人力资源管理-1天版 05.19
课题非人力资源经理的人力资源管理【课题背景】人力资源部的困扰：1很多部门经理看不上HR,认为她就是个打杂的。所以部门只要有什么跟人有关的问题，都推给HR去处理。比如要招人啦，招来的人不合适要优化啦，或者绩效考核不达标要做PIP啦……2有些部门经理特别负责，把本该HR干的活都干了，比如谈Offer，做方案，看起来样样拿手，做出来的东西又离题千里，搞的只好由你来
讲师：贺蓓详情
非人力资源经理的人力资源管理-2天版 05.19
团队管理者的必修课-非人力资源经理的人力资源管理【课程时间】2天【课程形式】系统授课、小组讨论、辅导点评、案例分析、经验分享等；【课程对象】组织的非人力资源管理者【课程描述】本课程针对在人力资源管理中经常遇到的问题作为培训的基础来进行展开。据统计企业90的管理者都普遍认为人力资源管理应该是人力资源部门的职责，人选的对不对，培养的能不能用，全是人力资源部门全权
讲师：贺蓓详情
绩效反馈和绩效辅导-2天版 05.19
助你成功的绩效反馈，引领变化的绩效辅导-面谈和辅导的思维，方法和工具【课程背景】绩效，一个常常挂在嘴边的词，一个所有的组织都不得不关注的话题。摩托罗拉公司提出的企业=产品+服务，企业管理=人力资源管理，人力资源管理=绩效管理更是把绩效管理的重要性推到了一个前所未有的高度。那么绩效到底是什么？绩效管理的核心是什么？绩效考核为何总面临着那么多的矛盾和冲突？员工的
讲师：贺蓓详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式，减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式，定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求，西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师？备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21158
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政专员岗位职责 19044
- 4品管部岗位职责与任职要求 16223
- 5员工守则 15460
- 6软件验收报告 15393
- 7问卷调查表(范例) 15113
- 8工资发放明细表 14554
- 9文件签收单 14194
