405 高效工作时间管理
405 高效工作时间管理详细内容
405 高效工作时间管理
[pic]
课程介绍:
许多人都有这样的感觉:我忙碌了一天不知道都做了什么事情,时间都去哪儿了?经常
受到各种因素的干扰,好像我的时间根本就自己控制不力!本培训旨在帮助你认识自己
的工作时间管理现状,了解时间的干扰因素,并通过学习世界上经典的时间管理法则如
德鲁克时间管理法、艾维利时间管理法、帕累托定律(20/80
法则)、科维的时间管理法和番茄工作法等提高自身时间管理效率;通过提高沟通效率
、优化工作流程、管理者的适当授权及提高会议效率来达到时间管理的目标。学员在培
训过程中结合自己的工作实际运用上述时间管理法则,通过个人练习、小组活动、角色
扮演、个人经验分享等提升时间管理的经验。
学习目标:
• 认识自己的工作时间管理现状
• 了解工作时间的干扰因素及其分类
• 学会时间的自我管理法则,建立自己的时间管理模式
•
学会通过设定SMART目标与计划,了解并运用德鲁克时间管理法、艾维利时间管理法
、帕累托定律(20/80
法则)、科维的时间管理优先矩阵和番茄工作法等提高自身时间管理效率
•
了解如何通过提高沟通效率、优化工作流程、管理者的适当授权及提高会议效率来达
到时间管理的目标
• 为时间的干扰因素找出有效的解决方法并制定自己的时间管理计划
• 从个人的时间管理法宝分享中获得时间管理经验
培训对象:普通工作人员、各级管理人员等
培训时间与方式:
时间:1天
方式:讲授、习练、讨论与分享、录像观摩、游戏等
学员要求:人数20人左右
培训内容:
|培训内容 |时间 |形式 |活动方式与游戏 |目标 |
|开场介绍 |9:00-|集体活|Checkin:圆圈站立 |互相熟悉,建立时 |
|破冰(Checkin) |9:30 |动 |活动 |间体验,自我评估 |
| |30m | | |时间利用率 |
|一:建立高效时间|9:30-|讲解、|游戏:时间大富翁——|建立时间的紧迫感 |
|管理意识 |10:30|游戏、|算算你还剩多少人生|; |
|1,对时间和时间 |60m |学员个|时间; | |
|管理的认知 |(休息|人作业|个人活动一:写出个|建立个人职业目标 |
|2,有效工作时间 |15m) |、 |人的职业发展目标;|与时间的关系; |
|认知 | |小组活|个人活动二:列出典|审视一天活动和工 |
|3,工作时间有效 | |动 |型一天的活动和工作|作时间记录; |
|性的干扰因素 | | |内容 |了解时间干扰因素 |
| | | |小组活动一:时间干| |
| | | |扰因素 | |
|二:高效时间管理|10:45|讲解、|练习一:SMART |练习SMART目标判断|
|流程与方法 |- |游戏、|目标判定修正;个人|及设定; |
|1, |12:30|学员个|活动一:SMART目标 | |
|时间的自我管理法|105m |人作业|设定; |建立要事第一的时 |
|则 | |、 |观看录像:要事第一|间管理概念; |
|设定SMART目标与 | |小组活|; |学习确定要事方法 |
|计划 | |动、练| | |
|德鲁克时间管理法| |习 |个人活动二:5个WHY|练习艾维利要事规 |
| | | |要事确检讨; |划方法 |
|艾维利时间管理法| | |个人活动三:明天我| |
| | | |的六件事; |工作时间效益自我 |
|帕累托定律(20/8| | |个人活动四:工作时|评估 |
|0 法则) | | |间效益评估; | |
|科维的时间管理法|13:30|讲解、|小组活动一:列出时|了解柯维时间管理 |
| |-16:1|游戏、|间管理矩阵的对应情|矩阵的对应情形和 |
|番茄工作法 |5 |学员个|形及策略方法 |策略方法; |
|钉子精神 |150m |人作业|个人练习一:我的时|时间管理矩阵应用 |
|个人工作方法 |其中 |、 |间管理矩阵; |; |
|2,提高沟通效率 |休息1|小组活|个人练习二:我的一| |
|- 聆听与高效提问|5m |动、练|天工作优先矩阵评估|用柯维时间管理矩 |
| | |习、 |; |阵评估一天的工作 |
|- | |分享、|个人及小组活动:钉|有效性; |
|思维模式与沟通方| |角色扮|出时间; |个人钉子精神应用 |
|法 | |演 |个人练习三:我的SW|于分享; |
|3,优化工作流程 | | |OT; |善用个人优势发挥 |
|(5S) | | |小组活动三:优化工|特长; |
|4,管理者适当授 | | |作流程; |优化流程,节约时 |
|权 | | |角色扮演:适当授权|间; |
|5,提高会议效率 | | | |通过适当授权优化 |
| | | | |管理者时间 |
|三:时间管理应用|16:15|小组活|小组活动:时间干扰|综合运用时间管理 |
|与评估 |-17:0|动、个|因素的解决方法及分|方法解决时间干扰 |
|1,干扰因素与解 |0 |人作业|享; |因素; |
|决方法 |45m | |个人活动与分享:制|个人时间管理计划 |
|2,个人时间管理 | | |定个人时间管理计划|与行动 |
|评估与计划 | | |; | |
|总结(Checkout)|30m |集体活|Checkout/我的时间 |总结与分享 |
| |17:30|动 |管理法宝 | |
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
姚俊杰老师的其它课程
全脑思维与高效能团队 12.31
课程概述:高效能团队有很多突出的特征,其中一个显著特征是每个人都能发挥自己的优势和能力,每个人都干着“来劲”的工作,即使没有奖励或者没有领导在场也能自觉积极主动地干好自己的工作。领导与下属之间,同事之间都能够非常畅顺地进行有效沟通,顺利解决问题。达到这样的高效能理想团队效果的关键是团队能够有效利用每个人的思维模式,发挥每个人偏好性的思维和行为习惯性能力。本课
讲师:姚俊杰详情
学习目标:•了解卓越领导者的特征及对企业绩效的影响•了解帐篷式领导力的五个核心要素及对应的16种素质•了解什么是领导者良好的品格,学习打造优秀的领导力品格•了解领导者个人能力四个阶段的表现,学习提升对应的个人能力素质和表现•学习领导者如何在四个阶段关注不同的结果集如何提升领导效能•学习评估领导者的人际交往能力,提升不同阶段需要的人际交往能力和素质•学习如何测
讲师:姚俊杰详情
卓越领导力 (如何在组织中成就卓越) 12.30
学习目标:•了解卓越领导力的作用和意义•学习让领导力成为领导者的习惯和行动•学习库泽斯·波斯纳卓越领导力模型卓越领导者成功路径•学会以身作则,确立团队价值观并树立榜样•学会通过共创愿景,感召团队实现共同的目标•学会领导团队迎接挑战,变革创新•学会赋能员工,建立信任关系,协作共赢•学会认可员工的贡献,激励员工,共庆胜利•通过卓越领导力模拟项目练习应用并巩固领导
讲师:姚俊杰详情
高情商领导力 ——丹尼尔·戈尔曼情商领导力模型 12.30
学习目标:•了解EQ的概念、模型及对领导者的重要意义•通过自我测评了解自己的情商状况并有效解读•学习有效地自我认知,纠正自我认知偏差•了解影响领导者情绪管理的出发因素及习惯思维和行为表现•学习如何进行有效的自我管理,并通过ETC工具有效走出“盒子”•学习如何建立领导者的同理心和组织意识,并有效识别不同的人际风格类型•学习如何通过建立愿景、有效沟通、建立信任联
讲师:姚俊杰详情
CARES教练式领导力 12.30
课程介绍:本培训课程采用由国际教练联盟(ICF)认证领导力教练JamesMa设计并注册的JM“关爱五步曲”教练模型©,从个人领导风格测评入手,了解员工能力发展的四个阶段以及需要对应的四种领导风格,重点解读教练型领导风格,针对CARES教练模型的“信任”核心、两个基石、五种领导素质能力、教练(辅导)的六个步骤进行详细的学习和演练,并介绍了国际流行的“GROW”
讲师:姚俊杰详情
Trust Leadership 信任领导力 12.30
信任经济学认为信任所产生的红利是巨大的,它是任何关系及经济法则中一个重要的隐形变量。然而很多组织不知不觉中都在付着“信任税”。如何将信任变成一种组织的“红利”,这是每一个组织及其领导者必须思考和认真对待的问题。本培训通过对建立个人信用的四个核心及建立信任关系的十三种行为的学习和训练,使组织、团队和个人建立和强化信任,从而提升领导力绩效。学习目标:•了解信任经
讲师:姚俊杰详情
企业中层领导力 系列培训项目 12.30
中层管理模块组合方法:企业的中层领导者是企业发展的中坚力量,他们的领导能力直接决定了企业的现在与未来。对中层领导者的培训也是企业投入最大,期望培训效果转化最大的部分。随着企业发展加速,企业面对着商业环境,市场竞争的变化也日益加剧,企业如何在挑战中充分调动员工的积极性,去实现高绩效的企业目标,成为企业的(初)中层管理者面临的一大重任。在这变化万千、纷繁复杂的管
讲师:姚俊杰详情
做卓有成效的管理者 ——跟德鲁克学卓越管理 12.30
学习目标:•了解什么是卓有成效的管理者;•学习运用SMART设定目标并对执行工作进行有效辅导;•学习如何有效管理自己的时间;•学习正确自我认知并发挥管理者自己的优势;•学习如何用人所长;•学习要事为先的效能原则;•学习决策的基础要素及4P决策模型;•学习如何进行有效的情绪管理;•学习运用《卓有成效的管理者》(德鲁克)。培训对象:各级管理人员培训时间与方式:o
讲师:姚俊杰详情
管理者的角色定位 ——管理的原则、任务和工具 12.30
学习目标:•了解管理和领导的互补属性,正确定位,做智慧型管理领导者•学习和应用领导者管理的六项基本原则:关注结果/为整体做贡献/聚焦关键/利用优势/信任/正面思考•了解并实践领导者管理的五大任务:制定目标/组织/决策/监督/人员发展•学习并练习领导者管理的七项常用工具:会议/报告/工作设计与任务控制/个人工作方法/预算/绩效评估/系统的“垃圾”处理•通过综合
讲师:姚俊杰详情
建立信任的跨部门协作关系 ——跨部门沟通与协作 12.30
课程目标:p了解沟通的概念、意义、障碍及影响,通过产测评了解自己的沟通能力;p了解跨部门沟通的障碍、影响因素及形成原因;p了解组织机构中的信任红利和信任税;p学习柯维自我信用的四个核心并进行个人信用分析;p学习建立关系信任的13种行为及组织信任的原则和方法;p学习跨部门沟通的六项原则;p了解团队思维模式及沟通特质,学习团队全脑沟通方法;p学习跨部门协作策略及
讲师:姚俊杰详情
- [潘文富]公司规范化改革的前期铺垫
- [潘文富]为什么店家都不肯做服务
- [潘文富]厂家对经销商工作的当务之
- [潘文富]经销商转型期间的内部组织
- [潘文富]小型厂家的招商吸引力锻造
- [杨建允]2024全国商业数字化技术
- [杨建允]2023双11交易额出炉,
- [杨建允]DTC营销模式是传统品牌数
- [杨建允]探析传统品牌DTC营销模式
- [杨建允]专家称预制菜是猪狗食,预制
- 1社会保障基础知识(ppt) 21255
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政专员岗位职责 19114
- 4品管部岗位职责与任职要求 16373
- 5员工守则 15537
- 6软件验收报告 15460
- 7问卷调查表(范例) 15204
- 8工资发放明细表 14660
- 9文件签收单 14315





