《效能金字塔——时间与精力管理》

  培训讲师:王冬焱

讲师背景:
王冬焱老师职业化训练专家15年的员工管理、培训实战经验国家二级心理咨询师工作效益加速器认证讲师日产训JITA认证TWI讲师(JI\JR)PersonaGlobal-人际风格沟通技术认证讲师曾任:世界500强-SANMINA-SCI(美资)、 详细>>

王冬焱
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《效能金字塔——时间与精力管理》详细内容

《效能金字塔——时间与精力管理》

效能金字塔——时间与精力管理

课程背景:
在这个科技迅猛发展的时代,AI崛起,越来越多人力将被科技取代,这样的时代背景
下,职场人如何提升自身效能,创造自己的全然价值和不可取代的效能输出是每个职场
人面临的课题。
工作节奏加快,工作任务的繁杂多变,令每一个职场人应接不暇,忙而无功,忙而无
法令很多人身心疲惫。如何更有效的发挥效能,做好时间和精力管理,是每个职场人的
迫切需求。同时企业竞争加剧,成本提升和利润角逐让企业更为关注单人劳动力的价值
输出,个人效能与企业价值共赢共生,是我们时代的需求,不再盲干,苦干,疲惫,倦
怠,是职场人共同的渴望,也是企业整体绩效提升的保障,本课题聚焦解决效能提升,
做好传统意义的时间和精力管理,助力企业和个人事半功倍的提升绩效。

课程收益:
● 掌握效能管理金字塔;
● 掌握效率提升的工具;
● 了解自我效能提升的关键点和方法;
● 学会根据自己的时间节律来管理时间和效能;
● 学会在随时被干扰的互联网时代管理时间,提升效能;
● 使学员学会建立个人与组织共赢的工作策略;
● 使学员在多项重要目标冲突时,有能力采取最有效益的舍取。

课程时间:2天,6小时/天
课程对象:知识工作者、白领员工、骨干员工、储备干部等致力于提升工作效能的个人

课程方式:理论讲授+案例分析+互动游戏+实践练习

课程大纲
导入:
互动游戏:时间剪尺
1. 你的有效时光资源
一、时间管理的认知
1. 时间的四大特征
2. 时间的基本特性
讨论:我们管理的究竟是什么
案例分析:自我效能是如何浪费的
互动游戏:时间感的测试
第一讲:效能管理之基石——体能管理
讨论:你了解自身的体能么
一、体能的两大要素
要素一:运动方式
要素二:饮食结构
1)人体七大营养素
2)合理膳食的原则
二、体能之劳逸结合
1. 作息规律的制定
2. 睡眠时间的管控

第二讲:效能管理之驱动——心态的养成
一、影响效能——四种不良心态
案例分析:职场中的老江湖
1. 没有计划
2. 不肯改变
3. 放弃驱动
4. 依赖环境
二、效能管理——正确心态
案例分析:忙而无功的李经理
1. 可以改变
2. 愿意改变
3. 调整认知
互动讨论:你的时间价值是多少
4. 培养自我效能感
1)寻找刺激点
2)认知调整点
3)实践输出点
4)积累经验值
练习:自我效能提升计划
三、心态管理——情绪控制
1. 影响效能的情绪分析
1)情绪类别
2)产生情境
2. 情绪控制训练
1)认知训练
2)呼吸训练
练习:带领呼吸练习
3)能量训练
练习:能量源收集

第三讲:效能管理之导航——价值观的明确
一、价值观在效能中的作用
1. 时间效益系统
2. 价值观在这里的含义
3. 自身的价值序列
二、价值和目标的意义
讨论:目标,它是如何驱动你的?
1)从知道到做到的卡点
2)目标驱动——象与“骑象人:复杂工作趣味化
3)你的生命罗盘和目标
4)不同阶段目标的优先级排序
练习:生命罗盘形状
视频案例:李开复的蜕变
1. 不同目标对不同性格的驱动
互动游戏:你的时间感
互动游戏:效能管理方式匹配推荐

第三讲:效能管理之提升——效率的锻造
一、紧急与重要性分析
1. 四象限分析的标准和判定步骤
2. 四象限法的新要点解读
1)何时首先运用一象限
2)何时首先运用二象限
3)哪个象限安排事务最多
练习:四象限法事务分配表
3. 情景化——四象限法
1)轻重缓急四象限矩阵演练
2)个人与企业双赢共生
二、AI时代——如何提升效率
1. 几代时间管理方法的沿革
2. 自我时间统计——撰写工作/生活日志
3. 寻找自己有价值的时间段
4. 寻找自身有价值的事件
5. 时间管理APP推荐
三、互联网时代——效率必杀技
1. 新8020法则的应用
讨论:你适合发展哪种8020策略
2. 互联网时代的碎片时间管理
1)寻找自身时间节律
2)突发事件处理
3)缩短计划外时间
4)培养说“不”的能力
5)规避拖延
6)规避自身的时间黑洞
7)加减乘除法
3. 高效心流状态的养成
互动:心流状态的分享
1)进入心流状态的策略
练习:碎片时间管理计划

第四讲:效能管理之大成——习惯的形成
一、习惯形成的要素
1. 认识习惯的价值
2. 认知—提高自我效能感
3. 重复—自发成习惯
二、如何固化行为——形成习惯素养
1. 目标设定
2. 流程清晰
3. PDCA在效能管理中的应用
【课程回顾、总结、行动计划】

 

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