企业对标管理实战-电力行业2t
企业对标管理实战-电力行业2t详细内容
企业对标管理实战-电力行业2t
标杆管理能力系列培训
《企业对标管理实战》
电力行业版
课 时: 两天(12课时)
培训对象:电力相关企业中高层领导、电力公司对标专项负责人、电力相关设备、投资、工程、物资公司及下属综合业务公司等各层级干部、骨干后备管理者等。
培训师:孙瑞
课程理论背景:
Ø 国际管理学界把标杆管理归为21世纪三大管理工具之一,但另两项(流程再造与战略联盟)远不及标杆管理运用的广泛。它是创造模板的工具,全面而又简单,它可以帮助管理者从纷杂的管理理论中跳出来,回归管理的本质,是一种管理哲学和系统学的实践体系。
Ø “标杆”,简单的理解就是预期要达到的目标与过程的参照物,它可以是人、业绩、模式、流程、或是某一个具体指标标准。我们常说的“同业对标”指的就是比对研究同行业竞争对手的业绩指标或成功因素,从中找到差距和提高的方法。遗憾的是由于指标数据和操作方法难以获得,往往使全面、大规模的同业对标停滞不前,犹如井底之蛙。如何突破这种困境,走出对标的迷茫和陷阱,走上一个属于自己企业的梦想大道,全速前进,这正是本课程要解决的问题。
学员收益:
Ø 培训内容符合电力企业当前重点工作需要
课程全面结合电力企业同业对标、指标对标、实现精细化的要求,针对电力企业指标体系搭建、各岗位精细基准创建工作入手,对于进一步提高管理的精细化有很大的启发和实质性的帮助,为领导找到管理创新深化的有效抓手。
Ø 两天课程系统深入、含金量极高
课程通过大量行业内外的案例分享、互动、现场改善方案辅导等,使学员在两天内掌握四种高效分析与解决问题的方法,为管理改善的开展和电力企业对标深化工作提供大量思路。
Ø 课程重点讲解标杆管理的理念体系与运用方法、解决企业对标实践过程中的问题,尤其是对“一环四法”的深入讲解和学员现场方案辅导,使企业和学员受益匪浅。
课程特点:采用启发式教学,小组讨论、案例分析、经验分享、培训游戏等多种培训方式结合,注重现场学员的同步参与性,内容设置适宜于学员的领悟和认同,易于掌握和转化。
课程所需设施设备及道具:课前根据情况另行沟通确定
课程大纲:
第一部分 标杆管理是什么
——对标管理实践、类型与对组织效能的作用
1、 对标管理的认识与标杆管理的理念体系
Ø 对标管理关注什么
Ø 什么是“标杆”
Ø 标杆环理念
2、 卓越企业和组织的共性
Ø 企业案例分享
Ø 标准越精细,人的问题越少
3、 标杆管理的四大基础
4、 标杆评估系统的三大核心
5、 对标管理的类型与组织效能
Ø 同业对标的惊人效能
Ø 岗位改善示例——如何抓要素、如何建标准
Ø 岗位创标典范示例
Ø 异业对标的革命式突破
第二部分 对标管理怎么做
——对标管理的目的、对象、要点
1. 电力企业对标对象
Ø 决定对标成功的关键
2. 明确改善的出发点
Ø 确定各项指标差距
3. 实现全员、全环节、全过程的“立对达创”
4. 标杆管理实施过程的框架、主线和要点
第三部分 电力企业做好对标管理有哪些方法
——标杆思维与实践方法
1. 对标中不能缺少的思维方法
Ø 突破思维定式与对标中的谱系图运用
2. 标杆四法之第一法——剪刀思维法
Ø 从根本上提升执行力的高效工作流程
3. 标杆四法之第二法——责任层级法
Ø 管理者的问题意识
Ø 深度对标从根本上解决问题的方法
Ø 解决问题的基本步骤
4. 课堂作业(两天版)
5. 标杆四法之第三法——要素建模法
Ø 指标分解与战略部署中的全环节基准创建
Ø 追求傻瓜化管理:在关键环节中确立可量化的标准
Ø 岗位基准创建中的价值要素管理
Ø 某岗位要素建模示例
Ø 保障工作标准沉淀及流程再造的全员创标
6. 全面标杆数据库创建
第四部分 对标管理有哪些误区
——认识上的误区及实施过程中的问题
1. 关于认识上的误区
Ø 标准还是基准
Ø 对标的最终目的是什么
Ø 片面对标与标杆系统
Ø 工具与体系
Ø 学术与教条
2. 以无法为有法,以无限为有限
3. 执行过程中的借口与心态问题
第五部分 全面对标管理与电力企业标杆文化建设
1. 立标:持续否定(超越)自我
2. 卓越组织的文化特点
Ø 企业个性文化建设示例
Ø 组织文化环境的科学发展与维系
Ø 各种文化管理工具使用
Ø 文化建设示例
3. 标杆四法之第四法——协同创标法
Ø 全面精益化标杆创建示例
Ø 转“协调”为“协同”
Ø 企业中哪些方面最需要协同
Ø 获取资源整合与高效协同对标能力
第六部分 企业推行对标管理实践工作的实施及辅导说明
1. 企业目标制定及总体对标方向指导
2. 部门及岗位对标创标方向确定
3. 企业辅导员模式
4. 标杆数据库建设
5. 激励机制及保障措施
6. 电力企业创标文化建设
第七部分 课程回顾
课后作业
孙瑞老师的其它课程
标杆管理与降本增效-1t 05.19
《标杆管理与降本增效》课时:一天(6课时)培训对象:企业管理人员、对标负责人、骨干员工等培训师:孙瑞课程研发背景:➢很多企业都把降本增效作为可持续发展的一个重要保障,也作为经营管理的一项长期目标。但在实际工作和管理过程中,从公司领导层面到一线管理人员、基层员工,都存在一定的误区,而且导致很多错误的做法,如何正确认识降本增效问题,结合先进的管理理念开展降本增效
讲师:孙瑞详情
对标管理实战-(1t) 05.19
《对标管理实战》课时:1天(共6课时)培训对象:企业中高层领导、对标专项负责人、各层级干部、骨干后备管理者等。培训师:孙瑞课程背景:➢国际管理学界把标杆管理归为21世纪三大管理工具之一,但另两项(流程再造与战略联盟)远不及标杆管理运用的广泛。它是创造模板的工具,全面而又简单,它可以帮助管理者从纷杂的管理理论中跳出来,回归管理的本质,是一种管理哲学和系统学的实
讲师:孙瑞详情
运用对标管理提升班组建设能力-(2t) 05.19
对标管理能力系列培训《运用对标管理提升班组建设能力》课时:两天(共12课时)培训对象:班组长、部门主管、中基层管理者、后备管理人员、骨干员工等培训师:孙瑞课程背景:➢本课程重点针对电力企业班组长等执行层面管理者设置,他们的工作重点是管理并带领自己的团队努力完成工作指标和各项计划,同时在“保质保量保时”的基础上提高发现问题、解决问题的能力,不断改进指标,优化班
讲师:孙瑞详情
标杆管理项目中的辅导员能力提升-2t 02.25
对标管理能力系列培训《对标管理项目中的辅导员能力提升》课时:两天(共12课时)培训对象:企业内部的对标管理辅导员、中基层管理者、内部师资、班组长、部门主管、后备管理人员、骨干员工等培训师:孙瑞课程背景:Ø本课程重点针对推行对标管理的企业中众多的辅导员(可能是各层面的管理者也可能是岗位带头人等经过内部选拔的),他们是推行工作的主力军,只有他们真正理解掌握了标杆
讲师:孙瑞详情
管理者职业化塑造与执行力提升-2t 02.25
《职业化塑造与执行力提升》课时:两天(共12课时)培训对象:企业中基层主管、优秀后备主管、骨干员工等培训师:孙瑞课程目标:Ø认识职业的重要性、调整心态,改善心智模式,树立正确的思维价值观、责任观、工作观等,能够以积极、开阔的发展眼光面对工作和生活Ø对职业的技能、形象、心态、道德等几大方面进行分别学习,有利于系统理解和掌握当今社会发展和企业竞争对于工作者的高标
讲师:孙瑞详情
管理者职业化素养与管理技能提升-2t 02.25
管理者能力提升系列培训《管理者职业化素养与管理技能提升》课时:两天(共12课时)培训对象:中基层管理者、班组长、营业厅或门市主管、后备管理人员、骨干员工等培训师:孙瑞课程目标:Ø使管理者树立正确工作价值观、服务观,明确自己的角色定位、树立积极的工作心态;Ø对管理者的个人管理能力、执行能力、职业道德操守等方面进行了重点提示和阐述,Ø结合故事分享或案例分析,为学
讲师:孙瑞详情
成为优秀员工的重要能力——正确心态与自我负责 02.25
《成为优秀员工的重要能力——正确心态与自我负责》培训师:孙瑞课时:一天语言:中文授课培训对象:基层主管、员工层、骨干员工、新入职大学生、新进员工等。课程目标:使员工能认识到当前社会的发展变化对企业的要求,理解在企业中生存和发展应该具备的正确心态和基本技能,认识企业对员工的期望,培养良好的工作性格,提升个人自我负责和自我管理的能力,更好的胜任本岗位,并对自己的
讲师:孙瑞详情
成为优秀员工的重要能力——人际沟通与团队协作n 02.25
标杆管理能力系列培训《企业对标管理实战》电力行业版课时:两天(12课时)培训对象:电力相关企业中高层领导、电力公司对标专项负责人、电力相关设备、投资、工程、物资公司及下属综合业务公司等各层级干部、骨干后备管理者等。培训师:孙瑞课程理论背景:Ø国际管理学界把标杆管理归为21世纪三大管理工具之一,但另两项(流程再造与战略联盟)远不及标杆管理运用的广泛。它是创造模
讲师:孙瑞详情
企业对标管理实战-2t 02.25
标杆管理能力系列培训《企业对标管理实战》课时:两天(12课时)培训对象:中高层管理者、后备管理人员、企业内部培训师等培训师:孙瑞课程背景:Ø国际管理学界把标杆管理归为21世纪三大管理工具之一,但另两项(流程再造与战略联盟)远不及标杆管理运用的广泛。它是创造模板的工具,全面而又简单,它可以帮助管理者从纷杂的管理理论中跳出来,回归管理的本质,是一种管理哲学和系统
讲师:孙瑞详情
流程改进与标杆管理(大纲1t)-孙瑞 02.25
对标管理能力系列培训《流程改进与对标管理》课时:1天(6课时)培训对象:中高层管理者、部门主管、后备管理人员等培训师:孙瑞课程背景:Ø当前企业在管理流程中都存在这样那样的问题,例如:有些企业缺乏历史沉淀和标准建设,组织效率比较低,不适应互联网的快节奏;有些经常出现临时决定而发生的“例外”事件和工作,组织流程相对无序,资源(人力、时间)匮乏造成的压力比较大;有
讲师:孙瑞详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21152
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20215
- 3行政专员岗位职责 19038
- 4品管部岗位职责与任职要求 16213
- 5员工守则 15453
- 6软件验收报告 15389
- 7问卷调查表(范例) 15105
- 8工资发放明细表 14545
- 9文件签收单 14189