李文棕老师的内训课程
《工匠精神》课程大纲课程对象：班组长以上中层生产管理人员授课时间：2天授课方式：互动式教学、行动学习、创新工具解析与运用课程目标：经历30多年粗放、高速的发展，中国企业已脱离“人无我有”的低端竞争状态。中国经济需要适应一种慢一些的节奏，企业则要培养细一点的耐心。这是“工匠精神”写入官方指导性文献的现实语境。 另外，“中国制造2025”的倡导之下，制造业是立国之本、兴国之器，科技创新的主战场，从“中国造”转向“中国智造”，必须培养“工匠精神”。工匠群体，正是工业化进程进一步深化的中国经济发展所急需的；工匠精神，也正是这一段中国企业所需要的。正因为“工匠精神”的存在，让德国、日本、瑞典以及其他国家
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《课理级对班组长的领导要领》课程大纲课程目的让班组长的上级主管从另一个高度认知TWI，掌握TWI基层主管关键的领导要领，清楚如何支持并督导班组长的工作，有效维持TWI的成果。参加人员班组长的上级主管课程大纲工作关系1.1 创造和谐环境1.2 问题发生的四种类型1.3 工作关系问题处理四阶段法1.4 人际关系处理要诀工作教导2.1 企业第一线督导人员的职责与技能2.2 工作教导的准备事项2.3 工作教导四阶段法三、工作改善3.1 改善的方法与类别3.2 收集数据与现状把握3.3 原因分析与对策实施3.4 标准化3.5 工作方法改善四阶段法工作安全4.1 思考可能导致事故的原因 — 六个要点4.2
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《如何建立高绩效团队与增进中层管理沟通能力》课程大纲课程目的科学系统的提升中层管理做事和管人的能力预期收益中层管理人员经过系统化及科学化的培训之后，在管理者的任务职责与角色扮演、如何发挥领导力、KPI关键绩效指标目标管理、工作管理与工作改善、部属的培育和指导、高效沟通与团队建设等有关于如何建立高绩效团队及提高有效沟通等方面的能力均大有提升，有利于日后团队的领导与管理。参加人员:管理干部、工程师以及有关人员课程大纲第一系列 管理者的任务职责与角色扮演 案例1：做工程师工作的研发经理小组演练：管理者的主要任务职责是什么？管理者的主要任务职责 案例2：李主管与陈主管的不同管理型态今日管理者与昨日管
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《如何建立高绩效团队与增进中层管理沟通能力》课程大纲课程目的科学系统的提升中层管理做事和管人的能力预期收益中层管理人员经过系统化及科学化的培训之后，在管理者的任务职责与角色扮演、如何发挥领导力、KPI关键绩效指标目标管理、工作管理与工作改善、部属的培育和指导、高效沟通与团队建设等有关于如何建立高绩效团队及提高有效沟通等方面的能力均大有提升，有利于日后团队的领导与管理。参加人员:管理干部、工程师以及有关人员课程大纲第一系列 管理者的任务职责与角色扮演 一、小组讨论-在企业的现场管理中谁是最关键角色？ 二、TQM全面质量管理体系介绍 三、小组讨论- 1.现场经常会出现
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《问题分析与解决QCC小组改善活动实务》课程大纲课程目的:掌握问题分析与解决QCC小组改善活动的架构，QCC小组改善活动的运用时机、用途，以及运用要领和技巧；同时掌握QC工具结合QCC小组改善活动报告的运用要领和技巧使得QCC小组改善活动的运用更有效果。参加人员:管理干部、工程师以及有关人员课程大纲：壹﹑TQM概述 一、面对21世纪,我们的挑战是什么 二、TQM与企业永续经营 三、何谓TQM贰﹑QCC与TQM的结合 一、QCC是TQM一环 二、QCC与管理循环 三﹑QCC活动的推行1﹑QCC活动的由来 1.1何谓QCC活动 1)QCC活动的本质 2)QCC活动的精神 3)QCC活动的效果
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《8D报告实务-2天》课程大纲课程目的:掌握8D的架构，8D的运用时机、用途，以及8D的运用要领和技巧；同时掌握QC工具结合8D报告的运用要领和技巧使得8D的运用更有效果。另一方面详细的学习8D各个步骤的报告撰写要点，掌握8D报告的精髓，写出清晰的、可行的、有效的8D改善报告。参加人员:管理干部、工程师以及有关人员课程大纲：8D报告要领及其运用实务一、 8D方法的步骤简介二、 问题思考程序三、 问题的结构四、 传统的问题解决依据五、 事的问题与解决六、 团队的定义七、 达成共识的关键因素问题思考具有五种能力九、 五阶段问题解决流程十、8D报告的八大步骤以及8D撰写要领 1.D0阶段 改善主题