欧阳伯峋老师的内训课程
企业培训体系建设【课程大纲】第一部分：培训低效的本质原因分析一、培训的目的是？ 1. 世界五百强企业人才培养的共同特点 2. 培训的目标是什么？ 3. 培训低效的表现 4. 培训低效背后的原因分析 备注：本部分需要引导学员一起回答下面的问题： a.培训是目标是人才培养还是更好地解决问题，达成目标？ b.培训是如何实现更好地解决问题，从而达成目标？ C.企业培训低效的表象分析与原因分析第二部分：培训系统化的起点一、从目标到问题再到行为的管理逻辑 1. 企业以目标达成为根本导向2. 达成目标依赖于问题解决3. 行为有效是问题解决的前提条件4. 培训的根本出发点
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系统思维与科学决策【课程】 创新思维与策略计划【背景】对企业领导者而言，无论在战略、组织规划、企业文化、治理模式，内部控制及团队培养等方面，均存在诸多难题：⇒ 企业管理体系如何实现企业管理的高效运营；⇒ 如何确保战略与组织运营的一体化；⇒ 如何架构高效的公司治理模式；⇒ 企业如何实现管控的一体化；⇒ 管理者在决策、目标、计划、运营方面如何建立有序而科学的管理模式 【目标】 1．帮助学员清晰认知“系统思维”是什么？ 2. 科学认识什么是“创新思维”？ 3. 掌握科学的系统思维思维方法，并培养高效而系统的思维模式 4. 掌握策略分析的SWOT分析法与科学决策的四维模型； 5. 结合“工作坊”模式，
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系统思维与问题的分析与解决l 对于每日如履薄冰的职业人与管理者而言， 如何处理各种层出不穷的问题（问题究竟是什么）？ 如何才能以最迅速、有效的方式来做出正确的问题分析与决策？ 如何在应对各种层出不穷的问题时能确保高效？l 当您的组织内部沟通时，您的企业内部是否常觉得意见分歧，最后总是不了之，没有答案？l 组织内是否每次遇到问题，都未能找到真正原因，以致相同问题一直重复发生？l 如何训练企业管理者与全员面对问题时能共享默契及高效的问题分析与解决的能力？l 如何切实提升企业管理者职业能力（包括自我管理、问题的分析与解决、目标管理、科学决策及计划管理）？l 如何面对错综复杂的新问题寻找突