邹世文老师的内训课程
拥抱变革欢乐颂辨识心理陷阱，探索因应之道，建立变革档案，加速从抗拒到投入的心路历程适用对象与场景 ← 身处组织变革期，急需克服心理陷阱，自我调整，以更积极的心态投入变革 ← 因业务战略或组织架构的调整，需要迅速适应新的角色，建立新的能力 ← 组织即将或正在发生变革，作为团队领导者，需要帮助团队成员建立新心态，形成新 行为学习目标与收获 ← 了解变革的本质，建立对变革应有的正确认知 ← 认识个人面对变革的几种可能反应及潜在心理陷阱，有效识别自己/下属行为背后的 心理状态 ← 学习克服心理陷阱的技巧方法，在实际工作中帮助自己/下属建立正向积极的变革心 态 ← 设计并建立个人
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绩效辅导C大调：成为卓有成效的教练型经理人建立教练思维，了解可教之才，运用辅导方法，协助下属做出改变适用对象与场景 ← 企业即将或正在组织内建立和推动教练式领导的氛围与行为，希望将绩效辅导转换为 经理人日常的管理行为 ← 下属的绩效问题屡教不改，期望寻求一个新的突破口，让下属愿意主动做出改变 ← 团队成员年轻化，“高指挥”的领导方式不再奏效学习目标与收获 ← 识别教练角色与其它领导角色之间的差异，建立教练式领导的思维 ← 诊断影响员工绩效表现的因素，快速把握绩效辅导的重点 ← 灵活定位教练型经理人的五种角色，掌握好运用辅导行为于日常工作中的时机 ← 学习并演练引导式辅导对话的核心技
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绩效执行E大调：领导员工创造卓越绩效定位经理人角色，把握执行力内核，领导团队产出卓越绩效成果适用对象与场景 ← 即将或刚被提拔为团队领导者或职业经理人不久，希望能少走弯路，快速而顺利地渡 过领导角色转型的关键时期 ← 在领导岗位上已摸爬滚打多年，仍希望系统性地梳理经理人的角色和管理理念，将零 散的经验串联成一幅有章可循的路线图 ← 所带领团队的绩效总是离预期一步之遥，却苦于无从着力学习目标与收获 ← 盘点定位经理人的五大角色，有效把握管理工作重点的调整 ← 学习基于不同的情景动态地调整管理方法，提升管理的灵活性和效率性 ← 掌握设定绩效目标与标准的原则，提升员工对目标的承诺度
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团队凝聚321：打造高凝聚力团队凝聚共识，建立信任，激发团队中的“万有引力”适用对象与场景 ← 因为业务的发展，团队规模在短时间内急速扩张，团队成员新老混搭，希望尽快让团 队工作走上正轨，成员之间相互熟悉、合作 ← 刚接手一个新的团队，希望能够全面评估团队的现状，并尽快与团队成员建立信任关 系 ← 因为工作需要，需要带领跨部门的任务小组或项目团队，在任务和项目期间凝聚共同 的目标，并有效地管理团队内部的冲突学习目标与收获 ← 了解高效团队的关键要素金字塔，明确团队领导的角色与责任 ← 认识团队发展的阶段，动态平衡团队任务与关系两大维度 ← 辨识多样的团队角色，组建能协作
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变革落地进行曲沟通变革蓝图，化解变革抗拒，辅导变革转型，引领变革成功落地适用对象与场景 ← 承接高层的变革计划，需要引领团队成员协助执行，全力以赴，以完成组织的新战略 版图 ← 员工对变革的投入度不理想，甚至心怀抗拒，延缓了变革脚步，期望找到突破口推进 变革 ← 所领导的团队被赋予新的角色，新的职能和新的能力要求，作为团队领导者，需要帮 助员工克服障碍，快速胜任新的角色学习目标与收获 ← 从变革的微观面掌握影响员工变革绩效的驱动要素，找到推动变革落地的着力点 ← 掌握有效与各层级人员展开变革沟通的诀窍，激发利益相关人对变革的参与度 ← 学习化解团队成员对变革抗拒的策略与
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激励人心三重奏：从安心工作到乐在工作、全力以赴破解激励迷思，探寻激励热点，设计激励工程，持续激发员工热情与潜能适用对象与场景 ← 希望从更多维的角度，了解人的工作动机的经理人 ← 对“激励”在管理中的定义和方法已经有所掌握，希望能够重新梳理，并了解新的工具 和方法的经理人 ← 带领多元化、多世代团队的经理人，特别是85，90后下属的团队 ← 公司在变革/变化/发展期，下属或团队常常要接受新的挑战，而需要让大家全力以赴 的经理人学习目标与收获 ← 辨识绩效驱动要素，明确激励与绩效的关系 ← 重新解读经典动机研究与理论，正确认识金钱对激励的作用和局限 ← 构建激励金字塔TM，为激励