朱宁川老师的内训课程
四步成图——培训课程体系搭建 课程背景 当下很多企业换大力气开发课程，培养内训师团队，却发现课程没有实际效果，没有受众学员，没有实施机会，解决不了企业实际问题。大多数企业没有完善的培训体系，没有对培训课程进行梳理和打造，缺乏可供企业内部各个岗位选择的员工职业技能提升及综合素养提升的固定的成熟课程。如何让内训师价值最大化，需要从根本上解决课程的有用、落地价值。“学习地图”是一个按照员工胜任工作任务所需能力的顺序（时间、重要性）匹配学习主题、学习方式、学习内容、评估方法和培训资源的视觉化呈现系统本课程就是协助企业打造成体系的课程，让员工明确知道在职场中要“去哪里、怎么去”。课程收益 梳理岗位职责
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结果导向的学习项目设计工作坊 课程背景 今天组织学习已经超越培训，不仅要以能力为导向推动人才发展，更应以任务为导向助力业务赋能。而培训管理者面对不断涌现的学习技术和层出不穷的培训概念，很容易出现盲目跟风的现象，然而如何与企业发展需要相匹配往往无从下手。培训管理者如果定位为学习项目设计师，会更关注结果，会更关注如何最大化的整合资源，以及如何更高效地针对需求来解决问题，用项目管理和营销的思维来做培训项目，那么我们将会发现，咱们的培训管理者还有很多的空间可以驰骋！课程收益 一套方法论：理解项目与培训的区别；掌握学习项目设计的方法一套流程：学习项目设计的整体策划一套表单：运用学习项目设计工具，从0到
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以学员为中心的教学设计课程背景 如何自信满满的站上讲台如何迅速赢得学员的信任怎样提升学员的活跃度如何全程紧抓学员的注意力还没等到精华学员就疲劳了怎么办课堂效果无法掌控怎么办……很多时候老师以为自己演绎的足够精彩有吸引力，就可以吸引观众，传递一次好的培训，其实还需要时时以学员为中心，量身定制教学方法才能更好的进行培训，以达到学员有所提升有所改变的目的。本课程将聚焦培训师的舞台呈现能力，通过开场迅速建立信任感、紧紧抓住学员注意力并持续保持、逻辑清晰的表达结构、活泼有趣的互动教学、培训师的完美课件等模块，手把手帮助学员走上讲台，以学员为中心进行教学，成为影响他人做积极性改变的人。课程收益 ◆编写一篇
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优秀内训师成长训练营课程背景 互联网时代，企业面临转型需要，组织经验、智慧的萃取、共享和传承是融合传统人才和智能化、数字化人才，培养复合型企业人才的必然要求。同时，组织经验萃取和传承需要由内训师们来帮助企业传承技术；好的方法论，好的经验需要汇总、沉淀及复制推广。然而我们发现，即使企业建立了内训师团队，却想做培训却不知道怎么开始？课堂效果无法掌控怎么办？课程总是拼凑出来的，真苦恼？怎样提升学员的活跃度？更好让演练落地的方法是？如何得到权威的背书？即使有些企业进行了从零到一的入门级TTT培训，内训师们仍然面临“好课难，难授课”的尴尬局面… 内训师的成长并非一朝一夕的快工活，需要不断的打磨、精进、练
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师带徒——卓越导师成长计课程背景 新员工入职都需要经过岗前培训；资深员工的经验需要被萃取并传承以提升企业的市场竞争优势。如何提升导师的培训技能以达到高效传承的目标，如何让新员工更快的进入角色为企业产生价值，促进员工的培养与发展，此培训将结合《TTT培训培训师》，《管理者如何培养下属》，《DISC与成人心理学》三类课程的精华，帮助导师提升培训技能，充分发挥业务骨干“传，帮，带“作用，提升企业生产效率。课程收益 •理解导师的角色与职责，认知导师的重要性及义务•掌握培训方案设计的工具与方法，让培训逻辑化、结构化，易学、易懂•掌握经验萃取的方法，将自己的隐形经验显性化，并生成可复制的课程•掌握培养徒弟
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讲好故事，提升你的影响力 课程背景 我们发现，成功的演说家都能够运用自己的演讲技巧让台下的听众如痴如醉，而我们普通人总是把演讲变得生硬平淡，使在场的听众感觉昏昏欲睡，这是为什么呢？其实窍门很简单，那就是将一些故事加入到演讲中，故事会带来不一样的效果，会让演讲的生动性大大增强，增加对观众的吸引力。好的故事，可以号召行动，化解矛盾，说服他人，赢得信任，传递价值，贩卖梦想等等…杰出的管理者必须要会讲故事，故事满足了人们对于理想，美好人生的向往，同时故事也带有很多的人生哲理；培训师们，更是可以将故事应用于我们的课堂，活跃课堂氛围，验证问题和哲理。课程收益 ◆掌握讲故事的基本结构，如何让故事有影响力