曹贤龙老师的内训课程
《安全生产标准化建设》培训一、培训对象：中层管理者以上人员二、培训时间：1天 (6个小时)三、课程特色：１）、授课形式新颖独特，通过角色扮演，学安全管理的模式，颠覆传统课堂培训模式，让课堂真正回归以学员为主体；２）、现场实战，学员将参演情景模拟，高度吸引学员注意力和体验安全管理工具的运用；３）、寓教于乐，糅合角色扮演，案例分析等多种培训形式；４、系统地讲解安全生产标准化各要素的内容与要求，以内容运用程度为结果；四、培训收益： 1）、明确相关安全法律、法规对企业班组长及从业员工的法律要求与事故责任，懂得规避企业安全生产法律风险； 2）、掌握班组风险辨识方法，能够评估
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安全管理人员安全培训一、培训对象:大型企业或集团的专兼职安全管理人员二、培训时间：一天 (六小时)三、课程特色：１）、授课形式新颖独特，通过角色扮演，学安全管理的模式，颠覆传统课堂培训模式，让课堂真正回归以学员为主体；２）、现场实战，学员将参演情景模拟，高度吸引学员注意力和体验安全管理工具的运用；３）、寓教于乐，糅合角色扮演，案例分析等多种培训形式；４）、内容更具深度，引入最先进的安全理念与文化四、培训目标：1）明确自己的工作职责与义务，知晓安全管理者的素质要求2）全面系统地了解安全管理工作开展的思路与方法3）学会科学地进行事故调查与掌握根源性分析技术4）掌握消防、电气、机
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1、认识行为安全管理 行为安全管理模式发展简史 行为安全管理模式的原则和基础 行为管理方法的心理学原理 行为安全管理的成功实践 与传统安全管理的不同点 2、行为安全管理实施基础 无指责的安全文化建设 有感领导 安全目标的设立 安全信息的沟通 3、 行为安全管理的实施步骤 行为安全管理实施流程图 行为管理观察卡设计 行为安全管理的实施要素 识别关键行为 有效的沟通策略 观察后沟通办法及练习 奖励和表彰的使用 现场练习-针对某一操作实施行为安全观察 4、现场观察与沟通 个人防护装备 o有关个人防护装备o安全观察检核表o观察报告o完成观察报告人员的位置 o人员的位置o伤害原因o调查伤害原因o人体
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KYT篇（危险预知训练） 1、KYT的介绍 KYT的来源与定义活动目的应用范围活动原则2、KYT实施的基本方法 情景导入掌握现状追求根本找出对策设定目标评价与小组口号现场情景练习3、KYT活动的推进 （课程重点） 阶段KYT的试点期 作业的标准化防护用品标准化安全巡视阶段KYT的展开期 吓一跳活动记录作业前的KY第三阶段：自主管理期班前安全会手指口述开展注意事项JSA篇（工作安全分析） 1、JSA作用及原则 JSA的来源 JSA与规范现场安全管理 JSA与事故预防 常见职业健康危害分类2、JSA 五步法-实操训练 （现场重点演练） JSA工作的准备：工作任务的选择 分组练习：工作任务的选
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1）、安全管理理念创新 现代大部分企业安全现状情景案例对比杜邦十大安全理念精益安全的理念新生代的员工管理方式讨论：适合本企业的安全理念2）、微安全管理 员工个人微安全管理班组微安全管理微隐患与微激励企业微安全文化建设案例：安全微电影3）互联网 安全管理 互联网 安全资源 互联网 安全培训 互联网 风险预控 互联网 安全检查 互联网 安全活动 4）安全管理过程创新 安全管理方法创新安全培训创新安全检查创新小组练习与实践5）安全改善 安全管理流程改善员工行为改善设备改善作业环境改善安全文化改善小组讨论...
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1、班组生产现场管理 1)安全目标管理法 2)危险预知训练法 3)现场安全目视化 4)三定三镜隐患管理法 5)五想五不干行为法 6)一二三四安全检查法 7)现场三点控制法 8)手指口述安全确认法 9)安全观察沟通法 10)作业安全分析法 11)应急管理法 2.班组安全教育 12)班前班后会法 13)每日一题法 14)反思周警示法 15)班组轮值学习法 16)事故案例分析法 17)现场模拟操作法 18)启迪与榜样吸引法 19)危险事件吓一跳分析法 20)心理调适法 21)多媒体与渠道法 3.班组安全文化活动的策划 班组年度安全活动计划班组安全活动“七步成诗法”吸引员工参与安全活动的“六把