练登龙老师的内训课程
培训主题：后备人才管理素能提升一、【课程收益】1、认清管理者扮演的角色。2、塑造管理者的非权力性影响力，从而更好的管理80/90后员工。3、掌握提升工作效能的思路、方法和工具4、提升以结果为导向的执行能力5、提升沟通协调能力，掌握与上级、下级、跨部门沟通的技巧。二、【培训对象】储备干部、即将晋升为管理干部的核心骨干三、【培训时间】1-2天四、【培训方式】课堂讲授+案例分析+小组讨论+提问互动+情景模拟+多媒体视频+游戏体验五、【培训讲师】练登龙（讲师介绍见附件）六、【培训大纲】第一部分：管理者角色认知1、案例研讨：从业务骨干晋升为管理者的困惑2、管理者与员工的五大角色区别3、管理者应扮演的六大
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培训主题：目标管理与计划达成一、【课程背景】现代管理学之父彼得德鲁克说：目标并非命运，而是方向。目标并非命令，而是承诺。目标并不决定未来，而是动员企业的资源与能源以便塑造未来的手段。当公司的大政方针和战略目标确定后，管理者唯一的使命是什么？就是把“目标”变成“结果”。二、【课程收益】1、认识目标及目标管理的意义2、掌握目标制定与达成的思路、方法和工具3、掌握制定部门年度规划及部门工作计划的思路和方法4、掌握制定个人工作计划与实施的思路和方法三、【培训对象】部门负责人、经理及企业相关管理者四、【培训日期】1-2天时间五、【培训方式】课堂讲授+案例分析+小组讨论+现场演练+多媒体视频六、【培训讲师
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培训主题：《培育与教导部属》一、【课程说明】管理大师彼得德鲁克说：把管理者和普通员工区分开来的第一功能是什么？那就是管理者首先是教育者。培育与教导下属并非额外的工作，帮助他们发展是岗位管理职责的一部分。培植下属，等于提拨自已。管理者应该像球队教练一样，通过积极主动的辅导，不断提升部属的生产力和执行力。二、【课程收益】1、提升传帮带的意识，掌握传帮带的精髓；2、掌握传帮带的方法和技巧；3、塑造管理者的非权力影响力，掌握与80、90后员工共舞的思路和方法4、掌握因人而异的工作辅导策略5、提升培训授课技巧，如：激发学员兴趣以及生动化讲述内容的思路和方
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培训主题：认清角色做对事情一、【课程说明】 角色决定了你的位置、你的行为、你的职责、你的各种关系。一项调查表明，因角色错位，角色缺位、角色模糊、劲使错了地方，而导致８０的管理者超过５０的工作毫无价值或价值缩水。管理者只有进入角色、吃透角色、担任角色；才能更好的履行职责，避免和解决管理中的各种矛盾，从而使管理的流程更顺畅，更好的发挥出管理的效益。二、【课程收益】1、强化角色意识，进行管理角色的自我检查2、认识到管理者与员工的角色差别，快速完成角色转变，从而更好的发挥出管理效益 3、认清管理者角色的三个维度：做为上级的管理者、做为下级的管理者、做为同事的管理者的角色认知，时刻履行组织所赋予角色的
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培训主题：如何激发员工心动力一、【课程前言】 著名经济学金融学教授弗朗西斯说过：你可以买到一个员工的时间，你可以雇一个员 工到固定的工作岗位，你可以买到一个员工按时或按日计算的技术操作，但你买不到员工的热情，你买不到员工的创造性，你买不到员工全身心的投入，而你不得不设法争取到这些！ 根据一份权威人力资源调查报告显示：在正常状态下，员工的潜能只有20左右的能 力在起作用。而另外80左右的能力储存起来。当人们遇到激励和挑战时，潜在能力就能逐步爆发出来。二、【课程收益】１、掌握激励的概念、原理、禁忌及原则２、掌握激励的基本理论３、掌握常用的