卓越——卓越领导力和执行力的八大引擎
卓越——卓越领导力和执行力的八大引擎详细内容
卓越——卓越领导力和执行力的八大引擎
一、领导力解析
l 领导力是什么?
l 领导力不是什么?
l 新型领导角色的变迁
l 领导力的5个层次
l 领导力的两大基础:职务权力与影响力
l 权力奥秘的探寻
二、情境领导模型
★现场测试:领导风格诊断
l 衡量员工的两把尺度:能力与意愿
l 员工的成熟度分析——四象限员工分布法
l 领导风格诊断——领导模式的自我认知
ü 命令式领导
ü 教练式领导
ü 激励式领导
ü 授权式领导
l 情境领导模型
三、执行力解析
l 执行力是什么?
l 对执行力的偏差理解
ü 无条件服从:只强调“服从”,不强调员工智慧
ü 没有任何借口:只强调员工责任,不强调领导责任
ü 心态决定一切:只强调“心态”,不重视制度和流程
ü 集体利益高于一切:只强调部门利益,不重视个人利益
ü “木桶短板”:只强调竞争力,不强调核心竞争力
l 真正的执行解析
l 从“机械”执行到快乐执行
l 执行——源于自动自发
一、第1个引擎——创造团队梦想愿景
ü 什么叫做愿景管理
ü 都应成为”造梦师”
ü 团队愿景:员工的方向和动力源
ü 让他“来电”的愿景管理技术
二、第2个引擎——统一团队文化价值观
ü 文化与价值观
ü 核心价值观的作用
ü 共同价值观的统一的方法技巧
三、 第3个引擎——塑造领导者的个人品牌
ü 影响力的概念
ü 信誉
ü 互惠
ü 说服
四、第4个引擎——用流程体系控制未知
ü 目标与计划管理
ü 绩效管理
ü 工作流程设计与岗位说明书的编制
ü 操作手册的编订
五、第五个引擎——让员工成为团队主角
ü 茶禅与悟空
ü 授权的解析
ü 哪些事情可以授权,哪些事情不可授权
ü 授权的原则
六、第6个引擎——做好员工的成长教练
ü 员工成长需要时间和空间
ü 培育的关键:“补差”而非“普及”
ü 培育的KASH模型
ü 实用教练步骤
ü 有效的团队学习法
七、第7个引擎——激励技术让员工自动自发的工作
ü 激励的两大核动力
ü 激励的研究成果解析
ü 表扬与批评的技巧
ü 几种有效的非物质奖励法
八、第八个引擎——创造高效沟通的团队氛围
ü 倾听,让员工真实的表达
ü 双向沟通让团队人心凝聚在一起
ü 学会积极正面的沟通反馈
ü 营造一个解决分歧的轻松氛围
孙卫华老师的其它课程
薪火相传©——TTT课程开发设计工作坊 12.30
【课程目标】使组织内部的培训师队伍掌握培训课程开发与设计的流程、方法与技巧,有效提升课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能力。该课程通过对内训师全方位的培训与训练,有效提升内部讲师队伍的课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能
讲师:孙卫华详情
薪火相传©——TTT培训课程设计与呈现 12.30
【课程目标】使组织内部的培训师队伍掌握培训课程开发与呈现的流程、方法与技巧,有效提升课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能力。该课程通过对内训师全方位的培训与训练,有效提升内部讲师队伍的课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能
讲师:孙卫华详情
一代宗师——组织“师”能力提升解决方案 12.30
【课程背景】多数组织已经意识到未来的竞争优势将建立在人才培育能力上,但肩负组织人才培育的核心骨干们(专职培训讲师和各级管理人员)却往往“心有余,力不足”。很多管理人员和新任培训讲师在培训时存在着如下问题²不了解成人学习心理,感到学员越来越难教²开场苍白无力,过度生硬突兀,结尾软弱无力²表达不流畅、语速非快即慢、单调的语气语调令学员昏昏欲睡²重点不突出,前后不
讲师:孙卫华详情
一代宗师——TTT培训课程设计与呈现 12.30
【课程目标】使组织内部的培训师队伍掌握培训课程开发与呈现的流程、方法与技巧,有效提升课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能力。该课程通过对内训师全方位的培训与训练,有效提升内部讲师队伍的课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能
讲师:孙卫华详情
智领—导师能力提升修炼 12.30
【课程目标】通过两天系统的课程,学习者可以达到如下学习目标²清晰管理者的导师角色²构建系统的培育岗位学习地图²对培育的员工进行有效诊断和自我培育倾向的自评²掌握多种在职员工的培育训练方法²掌握导师教练式辅导的心法、功法与技法²有效激发下属潜能,引发下属深度思考,有效解决问题,提升工作绩效【课程特点】本课程运用国内外培训领域内最新的行动学习模式与传统授课方式相
讲师:孙卫华详情
交互式培训课堂呈现技巧提升 12.30
【课程目标】经过2天的理念沟通、知识传授和大量实战训练,学员能够:u有效的将相关的知识、方法与经验采用多种方式呈现在课堂上u通过学习与演练掌握课堂呈现的多种技巧u达到授课清晰连贯,生动精彩u有效诠释课程难点,让学员在轻松愉悦的氛围下掌握知识技能点u丰富课程的多样性,掌握与时俱进的现代教学方法【课程特点】课程精彩设计,特点分明u科学严谨:基于人类学习规律的研究
讲师:孙卫华详情
行动学习课程介绍 12.30
引入行动学习,推动高层管理人员的思想转变动员一切力量,开发和采集一切有助于变革的智慧。——郭士纳(IBMCEO)行动学习是真正具有华润特色的组织发展方式,是华润核心竞争力的重要组成部分,对于‘再造一个新华润’一定会起到巨大的推动作用。——陈新华(华润集团前董事长)群策群力(Work-Out)是使GE改变成为“全球思想、快速转变”组织的主要策略。——杰克·韦尔
讲师:孙卫华详情
复盘—对过去的事情进行思维推演 12.30
【课程背景】复盘,原意是一种围棋术语。学习围棋的人随着棋艺的提高,会对自己曾经对弈过的棋局进行研究,通过对下完的棋局的回顾、反思,从而找到未来提升自己棋艺的方法。联想的柳传志在2001年联想投资成立的时候在管理中正式提出“复盘”这个词,2006年在联想文化作用机制报告中明确把方法论作为联想核心价值观的一部分,其中复盘是联想重要的方法论。几十年来的联想还能保持
讲师:孙卫华详情
精萃—组织经验萃取内化技术 12.30
【课程背景】 在组织中常常存在这样的现状,一名骨干员工抑或是绩优员工离职或异动了,他/她所具备的积累在此岗位上的经验也就被同时带走了,新上手的人往往手足无措,一切还得“从头再来”接着吃曾经吃过的亏,还得尝过去尝过的苦,日复一日,年复一年,终始轮回,组织/团队就这样在低效率中缓慢前行。还有的组织不断引进一些外部培训课程,希望通过不断的向外学习来弥补自身的短板,
讲师:孙卫华详情
- [杨建允]2024全国商业数字化技
- [杨建允]2023双11交易额出炉
- [杨建允]DTC营销模式是传统品牌
- [杨建允]探析传统品牌DTC营销模
- [杨建允]专家称预制菜是猪狗食,预
- [潘文富]为什么店家都不肯做服务
- [潘文富]厂家对经销商工作的当务之急
- [潘文富]经销商转型期间的内部组织结
- [潘文富]小型厂家的招商吸引力锻造
- [潘文富]经销商发展观的四个突破
- 1社会保障基础知识(ppt) 21255
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政专员岗位职责 19114
- 4品管部岗位职责与任职要求 16373
- 5员工守则 15537
- 6软件验收报告 15460
- 7问卷调查表(范例) 15204
- 8工资发放明细表 14660
- 9文件签收单 14315





