MTP中层管理技能提升课程
MTP中层管理技能提升课程详细内容
MTP中层管理技能提升课程
**单元:管理角色认知 一、管理的概念 1、 管理:管什么?理什么? 2、 管理的本质 二、管理者扮演的角色 3、 职业经理人在企业中的位置 4、 作为下属的职业经理的角色 5、 常见的角色错位 6、 作为同事的职业经理的角色 7、 内部客户原则的要点 8、 作为上司的职业经理 9、 作为上司的职业经理的角色 三、管理者必备心态和意识 1、强烈的工作使命感 ² 案例:NASA的清洁工 2、目标必达的决心 ² 互动:不要轻易说不可能 1、 不断突破的忧患意识 ² 互动:还能突破吗 4、由内而外的责任意识 5、效能意识 第二项单元: 计划与执行 一、PDCA循环 1、 PDCA循环 2、 工作的维持和改善 二、计划的重要性 1、 计划的重要性 2、 为什么不做计划? 三、拟定计划的思维和原则 1、目标的重要意义 ² 这样的目标有什么问题 2、好目标的SMART原则 3、制定计划的几个诀窍 四、工作委派的原则 ² 案例分析:这项工作应该派给谁? 1、人的考量 2、事的考量 3、组织层面的考量 第三单元:控制与问题发现 一、控制的本质 1、控制的本质 3、控制的意义 二、问题的掌握 1、什么是问题 2、说明问题必用的3句话 ² 游戏:点击传数 三、控制的形态和问题的种类 1、 控制的形态 2、 问题的种类 ² 案例:扁雀三兄弟 四、追踪控制的常见错误 1、监督式 2、讲师式 3、正确的追踪控制方法 五、如何发现问题 1、发现问题其实很简单 2、克服发现问题的障碍 ² 案例:优良传统 3、 如何培育问题意识 ² 互动:学习可改善的部分有哪些? 第四单元:人员的选拔 一、人员选拔的原则 ² 案例:新任经理的烦恼等 1、米格25效应 2、任人唯贤与任人唯亲 3、晋升唯功 4、用人所长与求全责备 二、人员甄选的方法 1、常用的人员甄选方法介绍 2、面试的方法 3、结构化面试与非结构化面试 4、面试技巧之“望、闻、问、切” 5、面试官应当避免的心理误区 三、中国古代的识人方法 1、识人五观 2、春秋六验 3、知人七道 | 第五单元:员工诊断与领导模式 一、领导者的风格 ² 案例:新任经理的烦恼等
2、工作行为与关系行为 3、四种不同的领导风格 S1命令风格 S2教练风格 S3支持风格 S4授权风格 4、领导模型展示 ² 现场测试:领导风格诊断:你是什么样的领导风格? 5、四种领导方式的共同特点与运用 第六单元:部署的培育和指导 一、培育部署的责任 1、不培育员工的原因 2、企业培育员工的基本架构 3、员工培育的SDOJTOFFJT 二、掌握培育的要点 1、 培育的冰山理论:KASH 2、 员工培育的四步法 三、新员工的引导 1、新员工的期待 2、新人到岗的几件事 3、新员工培育的要项 四、实用教练技术 1、 教练的基本流程 2、 好教练的成功诀窍 第七单元:沟通技巧 一、沟通对管理的影响 1、沟通的概念和模型 2、 沟通的渠道 3、 沟通在管理上的功能 ² 案例:沟通不畅带来管理问题 二、克服沟通的障碍 ² 游戏:画图游戏 1、 沟通的外部障碍 2、沟通的内部障碍 3、组织高效沟通的5个准则 三、高效沟通技巧 ² 互动:测试你的沟通能力 1、 有效表达的技巧 2、 用心倾听的艺术 3、 积极反馈的原则 第八单元:掌握人性的激励 一、透视激励 1、部署激励的本质 2、激励部署和操纵部署的区别 3、改善部署行为的3个步骤 ² 研讨:是什么束缚了部署的积极性 二、掌握员工需求 1、马斯洛需求层次理论 ² 思考:需求理论在管理上的应用 2、部署需求不满时的征兆 ² 互动:部署需求不满会有什么反应 三、有效激励的方式 1、XYZ理论——赏罚分明,有赏有罚 2、让激励更有效的注意事项 3、几种有效的激励法 ² 训练:表扬和批评法 四、启发员工的正确态度 1、态度的本质和特点 2、如何启发正确的态度 ² 案例:激情来自哪里? |
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交互式培训课堂呈现技巧提升 12.30
【课程目标】经过2天的理念沟通、知识传授和大量实战训练,学员能够:u有效的将相关的知识、方法与经验采用多种方式呈现在课堂上u通过学习与演练掌握课堂呈现的多种技巧u达到授课清晰连贯,生动精彩u有效诠释课程难点,让学员在轻松愉悦的氛围下掌握知识技能点u丰富课程的多样性,掌握与时俱进的现代教学方法【课程特点】课程精彩设计,特点分明u科学严谨:基于人类学习规律的研究
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行动学习课程介绍 12.30
引入行动学习,推动高层管理人员的思想转变动员一切力量,开发和采集一切有助于变革的智慧。——郭士纳(IBMCEO)行动学习是真正具有华润特色的组织发展方式,是华润核心竞争力的重要组成部分,对于‘再造一个新华润’一定会起到巨大的推动作用。——陈新华(华润集团前董事长)群策群力(Work-Out)是使GE改变成为“全球思想、快速转变”组织的主要策略。——杰克·韦尔
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复盘—对过去的事情进行思维推演 12.30
【课程背景】复盘,原意是一种围棋术语。学习围棋的人随着棋艺的提高,会对自己曾经对弈过的棋局进行研究,通过对下完的棋局的回顾、反思,从而找到未来提升自己棋艺的方法。联想的柳传志在2001年联想投资成立的时候在管理中正式提出“复盘”这个词,2006年在联想文化作用机制报告中明确把方法论作为联想核心价值观的一部分,其中复盘是联想重要的方法论。几十年来的联想还能保持
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精萃—组织经验萃取内化技术 12.30
【课程背景】 在组织中常常存在这样的现状,一名骨干员工抑或是绩优员工离职或异动了,他/她所具备的积累在此岗位上的经验也就被同时带走了,新上手的人往往手足无措,一切还得“从头再来”接着吃曾经吃过的亏,还得尝过去尝过的苦,日复一日,年复一年,终始轮回,组织/团队就这样在低效率中缓慢前行。还有的组织不断引进一些外部培训课程,希望通过不断的向外学习来弥补自身的短板,
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