统筹致胜——目标与计划管理
统筹致胜——目标与计划管理详细内容
统筹致胜——目标与计划管理
导论:目标与计划管理导航
情景演练:用思维导图给自己制定一份职业发展计划
1.先有目标,再有工作
2.一切与目标无关的活动都是浪费资源
3.先要统一目标,才会良好协作
4.目标计划的制定自上而下
5.目标管理就是管理资源,力求小投入大产出
一、 目标确定
1.何谓目标
2.为什么要制订目标
3.工作目标的类型
-达成型工作目标
-解决问题型工作目标
-例行型工作目标
4.制定目标的五个要素
-明确自己的目标内容(做什么)
-确定实现目标的期限(到什么时候)
-严格规定达到的标准(到何种程度)
-选择合适的实践方法(用何种手段)
-安排好工作顺序(重要性)
情景演练:结合自己或所在部门的月计划,检视并找出目标中的五个要素
5.衡量目标是否合理的SMART原则
-目标的明确性
-目标的可衡量性
-目标的可实现性
-目标的相关性
-目标的时限性
管理工具:目标SMART原则
情景演练:目标SMART原则练习
6.设定目标的六个关键步骤
步骤一:列出符合SMART标准的目标
步骤二:列出上述目标带来的好处
步骤三:可能的困难与阻碍,以及相应的解决方案
步骤四:所需的技能及知识
步骤五:为达到目的必须合作的对象
步骤六:目标完成日期
情景强化练习:按照设定目标的六个关键步骤,制定一个如何降低生产成本的改进目标
二、 目标分解
1.什么是目标分解
2.目标分解的原则
-整分合原则进行
-分目标要保持与总体目标方向一致
-目标分解中所需要的条件及其限制因素
-各分目标之间的协调与平衡
-各分目标的表达要求
3.目标分解的形式
-按时间顺序分解
-按时间关系分解
4.目标分解管理工具
工具一:用目标多杈树法确定目标
情景演练:请结合公司的管理实际,用目标多杈树法分解激发员工工作动机的目标
工具二:用“6W3H”分析细化目标
情景演练:结合自己或所在部门的实际,分解下一个月的工作目标
三、 计划制定
1.计划的定义
2.计划的分类
3.计划制定的影响因素
4.制定计划的基本要点
5.计划制定管理工具
-月计划
-周计划
-日计划
情景演练:工具下一个月工作目标的分解,制定一份月计划、周计划、日计划
四、 计划实施
1.计划的执行
2.计划的控制
3.计划的检查
情景管理工具:用“PDCA工作循环”实施计划
情景演练:以降低产品的不合格率为例,制定“P-D-C-A”的计划实施步骤
五、 结果评估
1.评估方法
-绩效评估
-能力评估
2.总结经验
3.发现并提出新问题
王伟老师的其它课程
跟长颈鹿学沟通——卓越管理者的超效沟通必修课程 01.01
天上午09:00—12:00 沟通之“魂”——NVC沟通的四个核心要素 破冰游戏: “瞎子摸号” 一、导入:揭示“异化的交流方式” 二、NVC(非暴力沟通)内涵解读 三、NVC沟通的四个核心要素 (一)观察:事实判断与价值判断 练习:区分观察与评论 (二)感受:感受源自哪里? 练习:区分感受与想法 (三)需要:满足沟通的关键 练习
讲师:王伟详情
阳光心态与理念提升 01.01
一、新时期人生十大观念二、阳光心态--快乐生活与工作的前提三、压力管理—释放的途径四、时间管理—幸福的起点学习,使学员明确人生观念转变的重要性和实用性,讲师并同时帮助学员根据自己的特点制定人生规划;认清平时工作的压力来源教会大家应该树立哪些阳关心态,如何树立阳关心态。时间管理帮助大家管理好时间,教给大家简单有效的时间管理工具,观念的改变,压力减轻,合理管理时
讲师:王伟详情
卓越管理者的超效沟通必修课程 01.01
沟通之“魂”——NVC沟通的四个核心要素破冰游戏:#61618;“瞎子摸号”一、导入:揭示“异化的交流方式”二、NVC(非暴力沟通)内涵解读三、NVC沟通的四个核心要素(一)观察:事实判断与价值判断练习:区分观察与评论(二)感受:感受源自哪里?练习:区分感受与想法(三)需要:满足沟通的关键练习:区分需要与感受(四)请求:愿望的表达练习四:区分请求与命令四、倾
讲师:王伟详情
基于岗位工作任务分析的课程设计与开发 01.01
课程导入:“丢失的代价”单元一:从隐性到显性——知识管理的价值一、斯宾塞:“什么知识有价值”二、“知识管理”内涵导航三、SECI:知识管理的转化模型四、知识转化的途径:外化、融合与共享单元二:从现象到本源——课程设计与开发的心理学依据一、学习观与“学习”的诠释二、成人学习者的学习心理及特征三、泰勒原理的四个核心问题四、课程设计与开发的本质单元三:从理论到方法
讲师:王伟详情
TTT—授课技巧与课程设计实战体验坊 01.01
天上午09:0012:00单元一:TTT导论一、TTT经典释义二、培训、教育、指导与学习的区别三、培训师三大角色:编、导、演四、掌握学习的秘密——学习的金字塔五、不可不知的成人世界——成人学习心理与行为特点六、培训师之道——培训师的三大职责七、培训师的八大能力八、培训师的三个标准行为准则——“首善”、“乐从”、“对接”同步练习:★首善、乐从、对接表达方式的训
讲师:王伟详情
国内外银行卓越的培训管理实践 01.01
一、从培训到学习实践的价值转型◆回归理性:强化培训绩效意识◆重视体系:构建学习-绩效培训体系◆落地有声:着力推进培训效果的转化◆案例分享:A.J.T.的培训行动转化经验二、培训管理者的五大新角色◆角色1:培训管理者是啄木鸟◆角色2:培训管理者是健身教练◆角色3:培训管理者是挖掘机◆角色4:培训管理者的英式管家◆角色5:培训管理者是知识银行家小组讨论:我们的角
讲师:王伟详情
基于学习地图的培训体系构建 01.01
一、企业培训实践的现状(一)培训存在问题与困惑(二)深层原因分析(三)企业培训发展的五个关键词二、理解学习地图的内涵(一)学习地图的内涵(二)学习地图价值1、高度:员工看到职业发展的方向2、角度:统一看培训的视角3、尺度:看到成长的里程碑(三)学习地图的作用1、明确方向和学习路径2、人力资源部门使用的标尺(四)设计员工学习地图的出发点(五)学习地图的样例三、
讲师:王伟详情
基于真实工作情景的体验式课程设计 01.01
导论:课程开发思考1.从建构主义视角思考:什么是有意义的学习?2.如何让每一块内容都解决学员工作中的实际问题?3.如何保证你的内容都是学员需要的?4.你的教学策略设计是否与真实工作过程对接?一、真实培训需求挖掘1.解构岗位工作任务2.根据工作任务确立末端工作过程3.搜集工作过程中的问题4.分析问题(低难度、中难度、高难度)5.确认要解决的问题思维导图:工作任
讲师:王伟详情
面向代理商的技术培训效果提升 01.01
破冰游戏:我的眼里只有你单元一:培训效果是什么一、技术培训存在的五大问题二、思维导图:培训效果不佳的机理分析三、用柯氏四级评估解决培训效果四、基于“以终为始”的原则设计培训课程效果五、全脑与全感官的学习思维模式六、加德纳多元智能理论的启示七、培训未来发展趋势展望单元二:选取课程内容的教学策略一、原则:感性话题理性升华,理性话题感性演绎二、加涅的学习结果分类—
讲师:王伟详情
培训创造价值——卓越企业培训管理之道 01.01
天上午09:00-12:00导论:“误区”与“盲区”——企业培训实践的深刻反思思维导图:结合培训工作中的经验,找出我们有哪些培训的“误区”和“盲区”?1、空姐的无助2、BRN公司培训经理的困惑3、带有宗教信仰的企业文化4、一个资深培训人的坦言5、培训管理实践中的“误区”与“盲区”一、培训管理解读1、何谓“培训”2、培训能够解决的六大问题3、培训与价值体系建设
讲师:王伟详情
- [潘文富] 经销商终端建设的基本推进
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21161
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20243
- 3行政专员岗位职责 19048
- 4品管部岗位职责与任职要求 16224
- 5员工守则 15463
- 6软件验收报告 15398
- 7问卷调查表(范例) 15114
- 8工资发放明细表 14556
- 9文件签收单 14200