李朝：基于视觉引导的教学技术

李朝：基于视觉引导的教学技术课程分类：综合管理培训类    课程天数：2天
课程主题：“可视化学习”——基于视觉引导的教学技术
课程对象：企业内训师、业务骨干；中高职院校教师
课程收益：
1、理解可视化思考的内涵，认同其在教学中应用的价值
2、构建可视化教学的思路
3、掌握并运用可视化教学工具开展课程开发与实施教学过程4、结合当下及未来时代发展特征，明确什么是有价值的认知
5、能够辨别视觉化思考与认知、学习和教学之间的关系
6、认同可视化教学在当下及未来对组织和个人学习力发展的重要价值
7、基于“杠杆”模型，构建科学而完备的可视化教学思路
8、明确可视化教学设计的关键策略
9、运用模板工具梳理课程内容和逻辑，实现课程设计的可视化
10、运用模板工具引导学员思路和共创，实现教学过程的可视化
课程时长：2天（6小时/天）1晚（2.5小时/晚）
课程纲要：
日程/时段
学习目标
学习内容
教学形式
Day1
上午
09:00-10:30
明确认知的过程和未来时代发展对认知的挑战
 
明确视觉化思考的价值和与教学之间的关系
第一部分：可视化教学“为什么”
一、认知升级
1、当下时代特征对个体认知的挑战
2、未来导向的认知升级
 
二、认知过程
1、认知过程的基本结构
2、认知过程的基本规律
 
三、视觉化思考
1、视觉化思考与教学
2、视觉化思考的价值展望
集体共创
提问
讨论分享
案例分析
10:30-10:45
课间休息
10:45-12:00
了解可视化教学的定义
第二部分：可视化教学“是什么”
一、可视化教学的内涵
1、课程内容的可视化
2、学习过程的可视化
3、目标与成果的可视化
知识讲解
小组讨论
台前演练
 
12:00-14:00
午餐/休息
下午
14:00-15:30
理解杠杆模型包括的要素
 
理解可视化教学的策略
第二部分：可视化教学“是什么”
二、可视化教学思路构建——“杠杆”模型
1、杠杆模型的构成要素
2、要素间的关系解析
 
三、可视化教学关键策略
1、内容导向的完备性策略
2、形式导向的关联性策略
3、目标导向的一致性策略
知识讲解
案例分析
专项练习
15:30-15:45
课间休息
15:45-17:00
理解可视化课程开发的过程
 
掌握可视化教学开发的主要工具
第三部分：可视化教学“如何做”
一、可视化课程开发
1、课程开发的主脉络
2、课程开发的可视化
3、工具——可视化课程开发模板
专项练习
小组研讨
工具演练
 
17:00-18:30
晚餐/休息
晚上
18:30-21:00
 
成果输出：依据所学内容，运用相关工具完成视觉化教学思路设计
练习
Day2
上午
09:00-10:30
理解可视化教学的主要过程和重点
第三部分：可视化教学“如何做”
二、可视化教学引导
1、教学过程的主脉络
2、教学过程的可视化
3、工具——可视化教学引导模板
知识讲解
案例分析
专项练习
10:30-10:45
课间休息
10:45-12:00
掌握可视化教学工具
第三部分：可视化教学“如何做”
三、综合案例分析与工具操作演示
知识讲解
案例分析
小组讨论
专项练习
 
12:00-14:00
午餐/休息
下午
14:00-15:30
视觉化教学成果展示
分组进行迷你教学展示，讲师给予点评，学员间互评
综合演练
15:30-15:45
课间休息
15:45-17:00
课程内容总体回顾
 
实现课堂所学知识向现实工作情景的迁移，制定学习后的应用计划
世界咖啡：行动在当下
分组进行关于如何应用转化本次所学内容的讨论，列出要点及行动计划；之后轮流前往不同的小组参观访问，丰富和扩充与主题相关的意见或想法，并提供可以落实的各种支持，最后每组进行共创过程和成果的分享。
集体共创
备注：
以上课程介绍、纲要及日程安排非最终版，将根据实际需求做定制化调整

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