团队建设与管理   09.27

团队建设与管理内容仅供参考，根据企业的实际情况作出适合企业的课程设计。课题：团队建设的基本要素信念与观念影响团队结果团队的能量与态度方向/目标/目的的一致模式有效的沟通沟通模式团队成员的人格分析团队自员的自我管理模式团队成员的自动化反应模式获益明确团队目标清理团队的负面能量凝聚团队的正面能量使用简单有效的沟通模式清楚团队成员的位置支持团队建立自动化反应机制授

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职业生涯规划01   09.27

职业生涯规划一、获益✓明确职业生涯的重要性✓制定职业生涯目标✓厘清职业生涯目标对自己的重要性✓学会使用SWOT分析自己的状态✓学会分析自己经历与性格的价值✓梳理自己的人生行旅箱✓制定可执行、有检测的计划✓掌握计划发生的技巧✓确认自己的角色✓掌握情绪调整的方法✓掌握转化压力的方法✓运用心态的衡量方法来评估自己二、课程背景人有同一种通病“懒”人总是容易活在一种“

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职业生涯规划02   09.27

职业生涯规划课程对象：中层管理者及基层管理者课程时间：1天（6小时）培训人数：80人以内培训方式：讲授30，实践40，总结与分享30课程大纲（预排）：|上课时间|主题|内容|收益||9:00-9:30|职业生|什么是职业生涯|明确职业生涯的重要性|||涯概述|为什么要做职业生涯规划|||9:30-10:30|制定职|设定成长目标|制定职业生涯目标|||业生涯

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职业生涯规划与EAP辅导   09.27

职业生涯规划与EAP辅导课题(课程大纲)1.职业生涯规划概述•什么是职业生涯•为什么要做职业生涯规划•为什么要管理员工的职业生涯规划2.制定职业生涯规划•沟通企业愿景•设定成长目标✓什么是目标✓目标和作用✓SMART✓达成目标的条件•分成成长距离✓SWOT分析✓经历与性格分析✓人生行旅箱分析•制定成长计划✓制定计划的原理✓制定计划的时间要求✓制定计划的可执行

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卓越沟通技巧培训   09.27

卓越沟通技巧培训可根据企业需要进行调整课题：沟通的目的沟通的障碍如何做到有效沟通沟通中的聆听/区分/提问沟通与协作的关系沟通是最佳的协作方式沟通一致沟通确认协作反馈自我沟通中的认知获益：区分到自己的沟通如何影响协作区分到是否进行一致的沟通沟通过程中自我调整授课模式：讲授：30（为支持实践进行一些简单的理论讲解）实践：40（包括游戏/对话训练）分享：30（基于

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培育下属   09.27

培育下属课程背景你在想“教会徒弟，饿死师傅”呢。还是在经历“吃力不讨好”你总是夹在中间呢。你总是发出感慨“这事情某某人能做该多好呀。”或者你在想这事我来做，我的速度比你们快多了。你是怎样看你的下属的呢？你想过培育你的下属吗？课题（课程大纲）一、管理者的角色认知与价值展现二、培育下属的管理观念模式1、利益观念2、经验与技能观念3、思维层次观念4、团队领导者的观

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管理技能之有效激励   09.27

管理技能之有效激励课题(课程大纲)➢员工成长管理的困惑•心有余而力不足•听之任之•对抗•好管理者的思维模式➢员工成长激励的经典理论•动机与激励的概念•马斯洛的需求层次•激励-保健理论➢员工激励的模式与流程•激活动机，以终为始•步步印证，小目标小赢➢员工激励的原则、技巧•奖励公开•批评一对一•认可与赞美要及时•授权要放心，监控要到位•沮丧能量向自信转化•目标明

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管理技巧之高效执行力   09.27

管理技巧之高效执行力[pic]课程背景执行差已经成为各个老板/高层管理者的一种经常性口语。只要讲到与结果相关。都会把执行力差拿出来。让自己舒服一点。执行力已经成为各个行业/企业的一种追求。可什么是执行，什么是执行力呢？怎样才算是有执行力呢？执行力的原点在哪里？个人执行力与团队执行力的差别在哪里？[pic]培训对象企业中高层管理者[pic]课程收获了解并运用结

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管理者技能之高效提问   09.27

管理者技能之高效提问[pic]课程背景管理者总觉得自己差了点什么？事情好像交待下去了，却最终又回到了自己的手上，而且还是没解决的。员工反映的问题一大堆。明明自己的方法行得通，可是还是没有满意的结果。老板总是要结果，自己却找不出更强的借口了，因为员工的问题都堆在了管理者的身上。解铃还须系铃人，使用有效的问问题方式，使员工自主地找到问题的答案与支持他的行动，你的

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团队建设与管理 内训   01.01

团队建设的基本要素信念与观念影响团队结果团队的能量与态度方向/目标/目的的一致模式有效的沟通沟通模式团队成员的人格分析团队自员的自我管理模式团队成员的自动化反应模式

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