《如何留住核心员工》
《如何留住核心员工》详细内容
《如何留住核心员工》
如何留住核心员工
课程背景:
《如何留住核心员工》课程设计从实战出发,帮助管理者洞察员工流失的核心因素,跳出
无法掌控员工流失的恶性循环,以管理者自身能力提升为始,以支持员工成长、激励员
工技能为辅,帮助企业在常规成本和状态下留住核心员工。本课程主要针对企业主管管
理层级的职责特点,用最精华的实战性管理技能来进行学习,省去很多不必要的理论。
直指基层管理人员要掌握的用人思路、提升留人能力,提供了有效的实战方法和工具。
《如何留住核心员工》课程中涵盖20多种实战工具和方法,具有极高的实战性,能帮助管
理者即时提升“留人”的管理成果。本课程授课讲师具有丰富的企业管理实战经验,对管
理工具和方法的运用有独到的见解,授课中实战案例丰富,授课内容易被学员消化吸收
,本课程学员满意度高达95.8%。
课程收益:
1.使管理者全面性、系统性地学习如何评估核心员工
2.洞悉核心员工的需求和问题
3.从企业需求角度学习留住核心员工的思维
4.反思管理者自身对核心员工的影响和留人成果
5.从用人所长的角度提升员工稳定性
6.从沟通技能提升减少核心员工流失
7.提升凝聚员工和激励员工的技能
8.了解人性特点,能够带人带心,激发部属成就感,提振工作士气
课程时间:2天,6小时/天
课程对象:企业中、基层管理者,核心储备管理人员,从专业岗走向管理岗位的新晋管
理者
课程方式:案例研讨、互动活动、视频启示、情境模拟、实战预演、游戏启示等授课方
法为基础,让学员在轻松、互动的氛围中有效吸收知识,达成学以致用的效果。
课程模型:
[pic]
课程大纲
第一讲:管理角色认知与员工流失
一、从环境认知看员工流失
案例互动:减少的萝卜和增多的坑
1.中国人口结构发展与员工流失率关联
1)计划生育的后果
2)全民创业的浮躁
3)成长环境的影响
二、从管理者自身认知看员工流失
互动讲授:70%的员工流失源自管理者
1.管理的核心定义
1)界定使命
2)引导“人”实现使命
--德鲁克的现代管理学
2.管理者的角色
1)管理角色定位表
2)管理者的“用人”心态
3)为什么70%的员工流失源自管理者
第二讲:赋能管理者,提升稳定率
一、学会用人所长,稳定核心员工
案例互动:“飞鱼”的天赋特质
1.如何正确认知人才的“长处”
1)用人所长与容人所短
2)“用人”的人性障碍
---个人喜好
---反射式标签
二、员工才能识别与使用方法
2.甄选人才的方法
1)天赋与优势甄选法
2)性格特点甄选法
3)行为与压力甄选法
---核心岗位胜任力行为模型
---核心岗位胜任力压力模型
3.因人而异的团队管理
第三讲:善于沟通,稳定员工
一、沟通本质
案例互动:杰克.韦尔奇的沟通秘籍
1.沟通的本质与步骤
1)沟通不在于你说了什么,而在乎对方听到了什么
2)以人为尊,以已为始
2.实现与员工有效沟通的步骤和要领
1)思考、编辑、渠道、输出
2)主动心、同理心
3.不同情景的沟通策略
二、有效员工沟通的方法和技能
4.对下沟通的方法
1)沟通是有效的激励
2)避免打击员工
3)沟通绩效,而不是人格
4)尊重与反馈
第四讲:用好激励方法,留住核心员工
一、激励的认知
视频启示:李经理的激励方法
1.常犯的激励错误
1)设置工作障碍(人性的反射式工作行为)
2)沟通负面(人性的负面性)
3)定义偏差(人性的标签效应)
2.为什么激励没有效果
1)激励是公司的事情
2)重控制不重激励
3)激励=奖励
4)激励主要是钱的问题
5)我的激励没问题
3.突破激励效果的关键
1)识别激励需求
2)理解员工的行为表现
3)认知员工的心理状态
二、常用的实战激励方法
1.目标激励
2.评判激励
3.表率激励
4.逆反激励
5.许诺激励
6.尊重激励
7.感情激励
张城玮老师的其它课程
有效管理者 02.27
一、有效管理---有效管理者基本理念及意识收益:本部分内容让管理者迅速掌握有效管理的理念及知识,让学员建立管理本质的有效观念,学习有效的思维方式,加强管理者自我管理和自我提升的能力。学习思维导图:有效管理者认知---有效管理的思维---管理的本质---有效管理者重点工作内容---有效管理者的自我提升方法。授课方式及内容:1、测试:有效管理能力小测验--
讲师:张城玮详情
《卓有成效的团队领导力(2天)》 04.20
卓有成效的团队领导力课程背景:现代管理学之父,彼得.德鲁克说:“在中国发展的核心问题,是要培养一批卓有成效的管理者。他们应该懂得如何管理,知道如何去领导企业并促进它的发展,也知道如何激励团队和让团队的工作卓有成效”。本课程内容帮助管理者提升团队领导力,促进管理者自身的“魅力”领导能力,从本质上改善“团队不力”的通病。学习从团队打造到团队绩效成长的技能工具和方
讲师:张城玮详情
《卓有成效的执行力》 04.20
卓有成效的执行力课程背景:罗斯福说:“执行、执行、再执行,是成功的基本保证”!所有的企业都在追寻高效执行力的方法,然而,大多数企业却忽略了执行力的基本面是:执行思维与意识、内在驱动力、职业化素养、沟通技能、工作能力等。只有从系统的内在基本面进行训练提升,才有可能在管理的行为中体现出真正自动自发的执行力。本课程挖掘执行力内核,帮助建立职业化的执行意识和心态,训
讲师:张城玮详情
《卓有成效的情境领导力(2天)》 04.20
卓有成效的情境领导力课程背景:现代管理学之父,彼得.德鲁克说:“在中国发展的核心问题,是要培养一批卓有成效的管理者。他们应该懂得如何管理,知道如何去领导企业并促进它的发展,也知道如何激励团队和让团队的工作卓有成效”。本课程内容帮助管理者提升情境领导力,促进管理者自身的“魅力”领导能力,从本质上改善“领导不力”的通病。学习从管理者到领导者绩效成长的技能工具和方
讲师:张城玮详情
《卓有成效的时间管理》 04.20
卓有成效的时间管理课程背景:“时间是人生中最为富贵的资源,没有之一”!如果世界上有一样东西能让我们所做的一切失去意义,那就是时间,在生活中,你没有时间就不可能有幸福感。在工作中,你没有时间就不可能有效率和成果。一切对时间不尊重的行为都是耍流氓!一切对时间不尊重的企业都将面临灭顶之灾。本课程由本质开始引导学员对时间有深刻的认知和体会。建立起对时间的敬畏感,激发
讲师:张城玮详情
《卓有成效的管理者打造》 04.20
卓有成效的管理者打造课程背景:“职业化管理团队的能力是企业高速发展的保障”!很多中国企业都在良好的经济大环境下高速成长,而很多企业却忽略了他的中坚力量的成长,在企业高速前行的过程中,未经提升的管理团队往往变成了企业的拖累甚至是负担。如何帮助“中间力量”转变成“中坚力量”,让企业实现从常规火车(火车跑得快,全靠车头带)转变成高铁(每一节车厢都有动力促进企业的发
讲师:张城玮详情
《职业化工作与团队管理(1天)》 04.20
职业化工作与团队管理课程背景:“职业化工作方法是解决70以上管理问题的基本方法”!所有的企业都在追寻高效执行力的方法,然而,大多数企业却忽略了员工执行力的基本面是:职业化执行思维与意识、内在驱动力、职业化素养、责任心、情绪掌控、职业化工作能力等。只有从系统的内在基本面进行训练提升,才有可能在员工的行为中体现出真正自动自发的职业化和执行力。本课程挖掘执行力内核
讲师:张城玮详情
《职业化管理团队打造(3天)》 04.20
职业化管理团队打造课程背景:“职业化管理和高效执行力是成功企业的基本保证”!所有的企业都在追寻高效执行力的方法,然而,大多数企业却忽略了员工执行力的基本面是:执行思维与意识、内在驱动力、职业化素养、责任心、情绪掌控、工作能力等。只有从系统的内在基本面进行训练提升,才有可能在员工的行为中体现出真正自动自发的职业化和执行力。本课程挖掘执行力内核,帮助员工建立职业
讲师:张城玮详情
《卓有成效的80》 04.20
卓有成效的80、90后员工管理课程背景:后80(85年后出生)、90后,已经接过前辈的接力棒,成为主流的职业大军,管理者发现,他们不是那么“容易管理”了,传统的管理方法,在他们身上好像已经失效,管理者于是产生了困惑!中国的大部分管理人员,对管理对象的变化毫无觉察,麻木被动,对后80、和90后人性的认识不足,准备不足导致管理方式偏差,矛盾激化、效率不彰、事倍功
讲师:张城玮详情
《如何做一个成功下属》 04.20
如何做一个成功下属课程背景:如何成为成功及优秀的下属,是每一个员工必学的基本技能,就象上战场的士兵必须要带上他的“装备”一样,工作技能就是员工的基本装备。企业都在追寻提升绩效成果和执行力的方法,然而,大多数企业却忽略了为员工提供装备。作为一名成功的下属,需要具备的装备至少有以下三类:一、职业化工作的思维与意识(包括内在驱动力、职业化素养、责任心等);二、自我
讲师:张城玮详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21158
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政专员岗位职责 19044
- 4品管部岗位职责与任职要求 16222
- 5员工守则 15458
- 6软件验收报告 15393
- 7问卷调查表(范例) 15113
- 8工资发放明细表 14554
- 9文件签收单 14194