《六维领导力》

六维领导力

课程背景：
孙子兵法云：道、天、地、将、法；而将者，智、信、仁、勇，严，五大因素齐全，可
谓将，而今天企业，将者，领导也，三军易得，一将难求，企业立于不败之地，领导尤
为重要，领导力更彰显其魅力，今天，我们将新经济时代领导力解读为六维领导力。

课程目标：
1．塑造先时而变的学习力
2．培养远见卓识的决断力
3．练就令行禁止的推行力
4．构建优化资源的组织力
5．学习带队育人的教导力
6．造就不令而行的影响力

课程结构：

课程时间：2天，6小时/天。

课程大纲：
导论：新经济时代的领导力
第一讲：领导能力四象限
一、从平庸到卓越
1．组织能力纬度和个人能力纬度下的四种类型领导
沉静型领导 卓越型领导
平庸型领导 明星型领导
2．为什么要聚焦到领导力？
国家硬实力：经济实力
国家软实力：领导力
二、领导力：强企强国的软实力
1．执行力：将既定目标转化为现实成果
领导力：确定正向目标，激活团队动力，提升组织绩效
2．PLC案例：
郭士纳和朱利安尼伟大的领导者是卓尔不群
三、从体验到提炼：领导力发现之旅
1．从宗教、政治、商业、培训、教育总结发现六个方面：
2．学习力、决断力、影响力、教导力、推动力、组织力
3．领导行为中的三重能量波：
领导力四要素：体系、轴心、强度、方向
领导力正方体模型：前、后；左、右；上、下
4．六维领导力模型
5．领导力的18项指标
6．领导者的核心品质------责任与使命
烦恼=责任 / 能力
领导责任的五重境界：
1）让使命点燃生命
2）勇于承担责任与使命
3）将最高责任设置为使命
4）从自我负责出发
5）清晰人生的七重责任
7．课堂练习题：

第二讲：先时而变的学习力- 立身之本
一、系统的知识才是资本，资本才能增值
1．传统经济：周期性发展：
1）新经济： 可持续发展：
2）情景领导力：在环境不变的情况下，以被领导者为变量
3）新经济需要新领导力：以环境变化为变量
2．新经济下的领导模式
1）常态管理
2）变革管理
二、整合式学习：优化知识结构
1．知识的结构
2．学习成长与领导力三部曲
领导能量-----领袖能量----导师能量
三、赶超式学习：轻取竞争优势
1．找----抄----超
2．创新：通过科学技术进步和市场要素重组创造新的社会价值
3．跨界：找榜样、找师傅
1）解决企业文化问题：想宗教学习
2）解决执行力问题：向军队学习
3）解决训练问题：向奥运会学习
4．求新善变三个指标：
四、反思式学习，实现自我超越
1．反思的三个指标
2．课堂习题：
五、研制式学习，运用管理工具
1．把经验总结成工具，用工具解决问题
2．沟通模型：2—2—2—4
3．研制的三个指标

第三讲：远见卓识的决断力—立谋之道
一、高明决策的三要素
1．领导是一个科学面对问题、正确分析问题、高效解决问题的过程
2．元程序：处理问题的思维习惯与首选路径
1）既要重局部更要重全局
2）既要多谋更要善断
3）既要利弊更要是非
3．从输到赢，到双赢，领导者能做什么？
领导者是布局高手（制定规则）
输 ----- 赢 ----- 庄家思维
二、决策者的空间智慧
1．从当事到当局到局外
局外就是庄家，从领导（更高一层）的角度看自己
2．能言善辩第三等资质
豪情磊落第二等资质
深沉厚重第一等资质
3．决策的三个指标：
三、决策者的时间智慧
1．一传：情报到位
二传：参谋到位：
扣杀：决断到位：
2．负能量是正面能量的4倍
80人拥护（力量） = 20人反对的（力量）
四、决策者的辩证智慧
1．四维平衡模型
优秀组织的奥秘：5—4—3—3—模型
2．员工三维幸福指数
1）收入指数
2）公平指数
3）梦想指数
3．决策三个指标：
课堂习题

第四讲：令行禁止的推动力 ——立功之法
一、绩效是检验领导力的根本标准
1．绩效常态分布：
1）劳而无功30%、
2）适得其反20%、
3）事半功倍20%、
4）事倍功半30%
2．W = F * S
W = A + B + C
3．如何提升绩效
1）追求成果
2）追求符合质量标准的成果
3）追求更优的成果
二、决策者的权利与效率
1．权利：通过强制的方式实现权利与意志的能力
2．权利的六个要点
1）以动机导航：
2）以权力制约：
3）以制度规范：
4）以文化调配：
5）以效果检验：
三、动态式计划，确保达成目标
1．动态计划：
2．登山模型：
3．计划流程：
4．计划三个指标：
四、复盘式总结，推动持续改善
1．复盘式总结：
2．微软的标准
3．动态三个标准
五、承诺到位，执行变成自行
1．效能底下为哪般？
承诺50%、反馈25%、奖罚25%
2．承诺管理：
3．承诺三个指标
六、竞赛管理，让团队进入“巅峰状态”
1．潜能定律：
1）赛规设置的公平性：
2）赛种设置的引导性：
3）赛后激励的复合性：
3．如何激励：
1）起始目标：提升员工业绩
2）终极目标：培养奥运精神
3）9.3阅兵----激励国人的荣耀感
课堂习题

第五讲：优化资源的组织力-立群之术
一、组织的三个发力点
1．让结构发力：整合方式
2．让规则发力：运行方式
3．让情感发力：连接方式
二、营造环境，优化组织性能
1．加利福尼亚红杉：
人才就是人才的最好环境
2．什么是人才环境
1）人才的上下、左右、四重关系链：
2）上司下属、同事客户、亲属地缘、师友
3．三星的三角管理框架
4．组织的三个指标
三、善用流程，规范组织运行
1．工作汇报流程
有归纳、有成果、有问题、有对策
2．提升效率最高的是流程
P-?-D-?-A-? 的流程
3．三个标准
四、正视矛盾，解决组织冲突
1．冲突：
冲突的性质：立场、权益、性格
2．冲突的八个等级
3．冲突不是坏事：解决冲突是团队上升的重要阶段
五、解决冲突的六项策略
1．方法和适用条件
1）合作与交易
2）威慑与强制
3）第三方介入
4）折衷与妥协
5）搁置与回避
6）迁就与忍让
2．关于案例的解析
1）冲突的发展是从利益冲突到情感和立场冲突
2）技巧：把对立变成同立场、共情、求同、更高层次的需求
3）冲突也可以设计，因为冲突让团队发生改变
六、情感融通，融洽人际关系
1．情商80%图
唐骏：最大的能力就是让东家感到幸福
2．功和谦的关系
有功有谦
课堂习题

第六讲：带队育人的教导力-立人之基
一、教导力
1．将信仰、品格、能力、知识扩展给他人或团队的能力
传播：信仰、品格、能力、知识
2．产品出自人品
1）全过程：甄选、培育、使用
2）全员 ：高层、中层、基层
3）全方位：明道、通法、精术
二、训练有素，专业成就卓越
1．教练：知行合一，因材施教，
2．选择：选对人才
3．激活：提升意愿
4．传授：形成习惯
5．突破：创新业绩
6．教导力三个指标
三、标杆引领，团队知行合一
1．标杆管理法的四步操作法：
需找标本----设计标高----学习标兵----普及标准
2．人类最厉害的技能是模仿
贴标签、起外号
3．三个指标
四、后继有人，组织持续发展
1．接班不是一个人接班，而是一个团队的接班
2．接班计划：阶梯式提升
3．未来上升空间最大的岗位：
空降最安全的岗位：
课堂习题

第七讲：不令而行的影响力—立德之源
一、影响力的来源与量级
1．影响力：改变他人的两种力量：强制力、影响力
2．影响力的5个层级
3级忠诚；2级拥护；1级接受；0级静观；-1级抵触；-2级反对；-3级仇视
二、八种品质，建立信誉账户
三、四条磁线，强化团队引力
1．情、理、利、义
2．三个指标
四、四季传承，培育企业精神
1．组织文化：
2．培育企业精神的四个时期
1）播种期（信--耳濡目染）：
2）成长期（解--心领神会）：
3）结果期（行—身体力行）：
4）再生期（证--言传身教）：
3．三个指标

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