职业生涯规划

  培训讲师:步英

讲师背景:
步英老师资深培训顾问致力于企业员工综合能力的分析与提升、领导力、职业竞争力、管理能力、团队建设等领域的研究1995年至1999年在山东大学管理学院国际企业管理专业学习南京大学MBA【从业经历】曾任曲阜师范大学远东学院(曲阜远东工商外语大学) 详细>>

步英
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职业生涯规划详细内容

职业生涯规划

【课程背景】

面对90后甚至95后以及已经到来的00后这些新型群体,时代环境造就了他们有着与前人大为不同的人格特质,他们富有创造力和想象力的。在“封闭死、开放活”的年代,各方面的开放让新生代后的思想和视野也随之开放而更加长远,他们的见识要比上一代人丰富,追求新颖和潮流让他们永远不会满足于现状。由此带来企业管理中的一些难题,为什么员工跳槽越来越频繁?为什么员工越来越不听话,自我做主?为什么员工脾气不好,受不了批评?为什么员工遇到问题就放弃,推卸责任?为什么员工不遵守规章制度,不想受约束?为什么员工做事不投入,有钱的事就做?为什么员工与主管冲突增多?为什么……?

职业化就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化,即在合适的时间、合适的地点,用合适的方式,说合适的话,做合适的事。职业生涯管理的基础是企业形成标准的职业化沟通习惯和行为风范,这就需要企业管理者和员工具有统一的思考方式和沟通语言。企业团队如何通过对员工进行职业生涯管理,不但体现企业人力资源的规范性,还能营造健康的团队文化,是企业提升竞争力的核心。

本课程从上百个生涯咨询案例的经验萃取,结合多年工作经验的积累,提炼职业经理人的心态掌控,经理人与后备员工谈话的技巧和方法精髓。课程经过多名职业生涯领域的专家认证,作者精心编辑,引入企业实操情境案例,透过科学的模型和互动讨论,让后备人才更加清醒的了解自己,理解他人,找到企业内员工爱岗、适岗的工作动机。

【课程目标】

 本课程面向企业新员工、中基层员工,提供您一套职业生涯规划方法和工具,帮助您理解职业和岗位的秘密,打造聚力、高效的团队,提升企业团队的稳定性。

 课程通过科学的模型导入和话术引导,帮助您解决职业生涯困惑,职场不良情绪应对,引导和缓解员工职业倦怠,鼓励员工重获激情和动力。

帮助你在沟通中自我调适、正确适岗;知人善用、凝聚团队;养成阳光心态意识;

【课程风格】逻辑性强、轻松诙谐、阳光正能量、化繁为简,实战演练,落地为先

【课程对象】新员工、入职3——5年中基层员工

【课程方式】游戏导入,案例分享,角色扮演,示范演练,小组讨论,视频教学

【课程时间】1天(6小时/天)

【授课讲师】步英老师

【课程大纲】

第一讲:职业定位—职场人岗匹配

游戏互动:规划未来(10年后的你过着怎样的人生?)

一、如何认识职业?职业生涯发展史

1. 特质论

2. 生涯发展论

3. 学习适应论

4. 建构论

二、职业四维价值观:发现你的职业兴趣

1. 职业的四维价值观

2. 职业锚理论(施恩)

3. 霍兰德职业兴趣分析

4. 职业高度:高处不胜寒

5. 职业深度:专精威力大

6. 职业宽度:功夫在诗外

7. 职业温度:关系定胜负

三、好工作如何珍惜:人岗匹配模型

1. 职场初入期的成长策略

案例分析:初入职场新员工的身份适应

2. 职场发展期的成长策略

案例分析:职场中坚力量的发展定位

3. 职场事业期的成长策略

案例分析:职场白骨精的事业平衡

四、职场晋升的两把金钥匙

1. 内职业生涯的发展

2. 外职业生涯的调适

3. 工资的秘密

第二讲:职业适应——能力三核和能力四象限

一、发现你的职场优势(能力三核)

1. 知识

2. 技能

3. 才干

二、学校没有告诉你的知识:职场应用热身思考

三、可转换的职场核心技能(能力三核成长策略)

四、培养你的职场竞争力(能力管理四象限)

1. 优势区:喜欢——高能力

2. 潜能区:喜欢——低能力

3. 退路区:不喜欢——高能力

4. 盲  区:不喜欢——低能力

五、如何成为企业栋梁(能力管理的策略)

1. 聚焦优势

2. 培养潜能

3. 利用储存

4. 规避盲区

 

第三讲:职场发展——企业要求矩阵

一、企业要求矩阵

1. 绩效目标

2. 才干

3. 企业文化

4. 默认要求

二、情境模拟训练:岗位要求认知调适(互动讨论)

 

第四讲:职场情绪调适——阳光心态

一、职场苦恼三重罪:职业生涯三叶草模型

1. 失落情绪(价值)

2. 焦虑情绪(能力)

3. 厌倦情绪(兴趣)

二、从定位、发展到均衡:员工职业情绪调适

三、常见职业情绪及适配

 

第五讲:自我驱动力打造

  1. 创建需求模型
  2. 自我领导的四大核心技能
  3. SMART 目标
  4. 表达需求,寻求反馈
  5. 为取得成功主动索取支持和指导
  6. 学习设定目标和完成目标之间的区别

 

说明:本方案为初步方案,通常情况下,会在培训前,与企业做进一步沟通,根据企业具体情况,调整成最符合企业实际情况的个性化方案。



 

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