教学罗盘—课程开发三板斧

【课程背景】

科学的课程设计与开发不仅是人才培养的基础工具，更是企业实现长远战略、提升内部效率和竞争力的关键举措。

企业的核心竞争力源于人才的能力和知识水平。通过科学合理的课程设计与开发，企业可以确保员工获得最新的行业知识、技能与实践方法。精心设计的课程不仅能够提高员工的职业素养，还能帮助他们更快适应岗位需求，从而提升整体工作效率。

企业培训并不是通用型的，而是针对具体业务需求、工作流程或组织文化的定制化学习。高质量的课程设计能够确保内容紧贴企业的实际情况，课程内容更具针对性，能够直接帮助员工解决现实工作中的问题。良好的课程设计让培训不仅是知识传授，还能直接带来实际应用效果。

一个有效的课程设计通过清晰结构、合理知识密度和实用交付物，可以让学员更容易理解和吸收内容。企业通过开发符合学习者需求的课程，能够显著提高学习效果，减少时间浪费，确保培训的投资回报率（ROI）。有效的学习体验设计，如"翻转课堂"、案例分析和交互式学习，能提升学员的参与度和学习兴趣，进一步提高培训效果。

【课程收益】

1.掌握课程开发的底层逻辑与框架：通过理解课程开发的三板斧/N1框架，学员能快速构建一个科学的课程开发逻辑。课程帮助学员从传统教学设计过渡到以学习设计为核心，使得课程不仅注重讲解，更强调如何帮助学员有效学习。

2.高效的课程开发技巧：学员将学习如何通过课程公式（课程=知识/经验+结构+交付物）快速开发课程内容。无论是知识结构搭建还是交付物设计，课程提供了具体工具和步骤，帮助学员设计有系统、解决实际问题的高质量课程。

3.应用“葡萄式”课程设计方法：课程教授了一种易学好用的“葡萄式”课程开发方法，帮助学员通过整体规划、框架搭建和素材选取，设计出逻辑紧密、内容扎实的课程。无论是知识类课程还是技能类课程，学员都将学会如何通过实际案例贯穿和情境创设增强课程的实用性。

4.课程强调在开发过程中前置考虑如何激发学员的学习兴趣。学员将学会设计有效的互动策略、教学提问技巧和激发学习动机的方法，确保学员在课程中保持高度的参与度和积极性。

5.创新教学互动技巧：通过“A or B互动法”和“案·情互动法”等创新互动方式，学员能够设计出更加生动、有吸引力的课程互动环节，提升课堂效果，确保学员能深入参与课程学习。

【课程特色】

1.课程由资深专家授课，经验丰富：讲师不仅能够理论结合实际，还能根据不同的场景灵活调整课程内容，使学员学之能用。

2.科学的认知逻辑设计：课程设计严格遵循学习的认知规律，利用三板斧和1N1框架等工具，帮助学员快速搭建课程框架，从而提升课程效果，使学员易于理解和应用。

3.注重实用性与针对性：课程紧密结合学员的工作需求，帮助学员快速掌握课程开发和设计的核心技能，重点解决实际工作中的问题，尤其是在如何设计和优化课程结构方面。

4.模块化设计，灵活高效：通过“葡萄式”课程设计方法，课程内容分解为多个模块，既能帮助学员逐步掌握复杂的知识体系，又能灵活调整课程模块以适应学员不同的学习需求。

5.高度互动的授课方式：课程设计了多种互动策略，包括“A or B互动法”、情境创设等，帮助学员在学习过程中积极参与，激发学员的学习动机，并提升学习效果。

6.完整的工具体系：课程为学员提供了清晰的步骤、流程和工具，使学员能够在工作中快速应用所学技能，帮助他们在课程开发和教学设计中更加高效。

7.创新性的教学方法：结合不同的教学策略和工具，课程不仅提升了学员的学习体验，还确保了每个学员在课堂中的积极投入，让学习更加生动有趣。

【课程对象】

企业内部讲师、内训师；各级管理者

【课程时长】

1天（6小时/天）

【课程大纲】

1. 快速建立一个课程开发的底层逻辑/框架

(1) 【引导】课程开发的底层逻辑：讲“好课”才能“讲好”课

(2) 从教学设计到学习设计的转变：讲“设计好”的课，才能“把课讲好”

(3) 快速建立一个课程开发的底层逻辑/框架：课程开发三板斧/1N1框架©

(4) 示例：如何用课程开发三板斧/1N1框架©进行课程的开发与设计

(5) 深刻洞悉课程开发的两件根本事/应用课程开发两元论CF模型

(6) 为什么说好课一定是精心开发与设计出来的：内容是功底，形式是功力

2. 三板斧叠加课程公式快速开发课程

(1)【工具】课程公式：课程=知识/经验+结构+交付物

(2) 快速开发课程有方法：你的课程=你的知识/经验+数字结构+明确的交付物

(3) 示例：这些课程是如何开出来的

(4) 目标引导下的教学设计/学习体验设计/认知负荷设计

(5) 从课程公式到“好课公式”：好课=能解决问题+有系统+时长适当

(6) 所谓好课，就是能够在一定时长内有系统的解决用户的问题

3. 三板斧升级：易学好用的“葡萄式”课程设计与开发方法

(1) 基于问题解决的课程开发/“葡萄式”课程设计与开发方法

(2) 课程开发如同盖房子：整体规划/框架搭建/素材获取/素材选取

(3) 知识理论类的开发与设计/能力技能类的开发与设计

(4) 课程案例的开发与设计/问题贯穿/案例链接/情境创设

4. 三板斧再升级：前置考虑如何激发受众学习动机

(1) 在课程开发阶段就要设计激发学习动机

(2) 教学互动：教学互动的整体设计策略与设计四法

(3) 教学提问：问题设计的三个原则与两阶段设计法

(4)【案例】以“读懂三大报表”课程开发为例重新解读课程开发

(5) 深度解析效果极好的“A or B互动法”及“案·情”互动法

(6) 好的学习体验让课程效果更好——内容形式兼顾才可设计出更好学习体验：六种学习体验设计方法&规避认知负荷过高的方法

(7) 课程工具提炼：老师应该给学员提供什么样的工具（步骤，流程、套路，使人可以照着做（套用）的标准样式）

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