提升领导力--对上、对下和横向管理

  培训讲师:陈军

讲师背景:
陈军老师——人才管理实战专家15年企业团队管理实战经验10年人才发展项目实操经验LinkedIn认证面试官IBM任职资格与岗位价值评估项目实施顾问曾任:LinkedIn领英(微软旗下)|深圳创新中心副总经理曾任:丰农控股(互联网农业科技集团 详细>>

陈军
    课程咨询电话:

提升领导力--对上、对下和横向管理详细内容

提升领导力--对上、对下和横向管理

课程背景

卓越的管理者能够在不断应对和处理棘手的问题过程中持续积累丰富的经验,夯实自己能力,提升自己的影响力。然而面对复杂多变的经营环境、多元化的团队成员,管理者如何能够做到“承上”、“启下”、“平行”的三大作用?这需要管理者能够掌握对上管理、对下管理、平行管理的技巧和方法。

对上管理,不是阿谀奉承,而是为上司担当,替上司管理好自己,让自己成为能够为上司解决难题的关键变量;

对下管理,不是威逼利诱,而是为团队负责,让团队有目标、有方向、有希望、有担当,打造出一支为企业持续不断贡献价值的队伍;

横向管理,不是揽工卸责,而是帮助企业串联各个职能板块,聚焦整体目标,产生有效的联动和协同,实现“力出一孔、利出一孔”效果。

课程收益

  • 学员能够掌握对上管理的核心思想、心态、管理事项与相处技巧
  • 学员能够掌握如何识别上司的期望以及不同风格类型的上司相处之道
  • 学员能够掌握对下管理内容-组织定位、目标管理、人际关系、信任管理、员工激活
  • 学员能够掌握横向管理的难点成因以及提高横向管理的着手点

课程特色

  • 互动教学:以头脑风暴、视频赏析、案例分析为主要授课方式,提高学员参与互动;
  • 输出方案:学员共创输出关键成果,助力企业输出关键价值主张;
  • 行动学习-结合行动学习法,引导学员思考,把课堂上把学习的知识进行实战转化。

课程对象:企业内部各层级管理人员
课程时长:1-2天,6-12小时;根据企业情况进行调整

课程大纲

第一节:向上管理,辅佐上司

案例分析:《未被拔擢的小张》

头脑风暴:什么是“向上管理”?

一、向上管理的本质为企业、上司、个人取得最好的成果

头脑风暴:什么在影响“向上管理”?

二、下属向上管理的5个难点

1)惧上:“畏上”心里作祟

2)传统:传统“自上而下”的管理思想影响

3)政治:“站队”心理影响

4)避责:担心“谁提议、谁负责”的结果

5)乏力:缺乏对上的专项技能训练

三、向上管理的心态调整

1)向上管理的核心不是去管理上司

2)向上管理的核心是帮助上司管理好自己,让上司放心和省心

四、向上任务管理的5个基本原则

1)决策有备案:帮助上司做决策,方案要有Plan B

2)汇报有节奏:管理上司的时间,汇报工作有节奏

3)问题有方案:为上司呈现问题和解决方案

4)承诺有成果:向上司承诺可以达到的目标

5)交流有礼节:对上司要注重礼节

五、向上管理的3大内容

1)任务管理:不清楚的地方要详细复述,再三确认

2)时间管理:主动汇报,拒绝被动等待

3)汇报管理:结构化思维,有理有据,不卑不亢

视频赏析:《闯关东》片段欣赏—最高境界的对上管理是有效解决上司的痛点

六、如何正确理解上司的需求和期望?

1)主动询问:工作要求、优先级别、期望结果

2)寻求反馈:理解上司的需求期望和现实的差距

3)主动担当:从关注者到“入局者”

4)学习观察:观察上司的行为和决策模式,适当“迎合”对方“口味”

七、4类上司的沟通风格与相处策略

1)支配型,说重点、给选择

2)表现型,多称赞、多重视

3)亲切型,守规则、升维讲

4)分析型,讲事实、逻辑说

测评:“我的上司“沟通风格画像绘制

第二节:向下管理,培育团队

视频赏析:《手推车-建立一个团队》

一、组织定位:建立明确的团队目标和期望

1)团队的愿景:未来成功的样子

2)团队的责任担当:肩负对企业怎样的责任

3)团队的目标价值:如何用数据评估团队的成功

4)团队的价值主张:要什么、摒弃什么

视频赏析:《士兵突击》片段

团队共创:基于企业文化的通用团队价值主张共创

二、目标管理:管理团队的3个目标管理工具

1)设定目标:通过SMART工具明确目标和对下属的期望

2)明确角色:利用ARCI模型进行目标下达后的角色分工

3)清晰流程:利用5W2H进行工作目标分解和计划制定

案例分析:巧用SMART检查表,提高目标下达的质量

三、人际管理:6个管理杀手锏,让你成为下属信服的好领导

1)对待下属,公正客观

2)对待变化,打消猜疑

3)对待任务,明确目标

4)对待过程,倾听为主

5)对待结果,激励为主

6)对待谈话,引导为主

四、信任管理:管理者在团队中建立信任的4个发力点

1)让团队感觉到你的专业

2)让团队感觉到你的可靠

3)让团队感觉到你的亲近感

4)让团队感觉到你的动机纯正

五、激活个体:知人善任,有效领导

1)员工的4种状态

  • 没意愿、没能力
  • 没意愿、有能力
  • 有意愿、没能力
  • 有意愿、有能力

2)领导者的4种领导风格

  • 没意愿、没能力—指示与密切监督
  • 没意愿、有能力—交换意见并辅导
  • 有意愿、没能力—辅助并及时反馈
  • 有意愿、有能力—交出决策和执行权

视频赏析:《卖土豆的故事》主人翁角色分析与领导模式搭配研讨

第三节:横向管理,打破部门壁垒

头脑风暴:为什么跨团队协作如此之难?

一、跨团队协作难点分析

1)立场不同:各有各的直属领导、各有各的价值主张

2)专业不同:技术背景、行业背景不同、工作方式各异

3)文化差异:社会阅历、教育水平、文化修养的差异

4)权责不清:缺少统一且公认的流程和协作奖惩制度

5)时间差异:不同的时区、工作时间

6)角色分工:缺少有影响力的主导者来牵头和推动

7)合作价值:缺少有吸引力的协作意义

二、有固定流程的横向管理提效着手点

1)目的意义:重申团队协作的意义和工作目标的价值

2)优先等级:明确工作的优先等级

3)交付约定:上游下游共同沟通标准的工作移交模板

4)专人负责:指定专人负责工作对接和安排

5)时间管理:确保各个环节有充足的工作时间,避免仓促救急

6)加强沟通:确保所有成员都能及时分享和反馈意见

7)强化协作:建立相互信任的关系

8)培训赋能:帮助团队成员提高协作技能和知识水平

9)反馈激励:表彰团队成员在协作中突出的参与和表现

三、无固定流程的横向管理提效着手点

1)明确意义和目标:为什么干?干什么?干成什么样子?

2)明确责任和分工:谁来干?听谁的?配合谁?配合到什么程度?

3)画出协作的流程:5W2H

4)优化人际关系:鼓励分享信息和反馈意见,建立相互信任的关系

5)培训赋能:帮助团队成员提高协作技能和知识水平

6)反馈激励:表彰团队成员在协作中突出的参与和表现

四、比横向管理更重要的是个人的发展

知识点回顾和常见问题答疑;行动学习计划



 

陈军老师的其它课程

课程背景:为什么要沟通?在《论语·子路》中有云“言不顺,则事不成!”现代社会是一个高度互联的世界,人们比以前更加需要不断地与他人进行沟通和交流。如果一个人想要成功,不仅需要具备专业知识和技能,同时更加需要掌握高效沟通的能力。可以说,高效沟通是成就人生的首要能力,它不仅能够帮助我们更好地表达自己的想法和感受,还能够帮助我们建立成功的人际关系、解决冲突和实现人生

 讲师:陈军详情


课程背景:什么是组织领导力?组织领导力是对管理者而言如何运营一支高绩效团队的能力,需要分别从组织定位、目标管理、人际关系管理、团队信任管理、员工个体精准管理等多方面着手,重点在于打造一支会思考、有潜力的高效能的队伍,从中体现出管理者的综合领导效能。管理者的主要任务就是带领团队去实现公司所赋予的任务以及实现既定的目标。但是,目标并不会因为我们设定了之后,就会自

 讲师:陈军详情


课程背景:“彼得原理”是劳伦斯·彼得在研究组织中有关人员晋升现象后得出的结论:“在各种组织中,员工总是被提拔到不称职的职位,因为他们习惯于提拔在某一职位上称职的人。”也因此,“彼得原理”有时也被称为“攀登”理论。管理者的主要任务就是带领团队去实现公司所赋予的任务以及实现既定的目标。然而,很多管理者在还没有理解团队的真正定义下就开始带领团队冲锋陷阵。幸运者可能

 讲师:陈军详情


课程背景:俗话说,没有规矩不成方圆。在企业的培训管理中,培训管理工作者应当通过制度去管理培训,而不是靠“人”去管理。这是因为“人”带有很大的随意性,容易引起员工的不满甚至是劳动争议,不仅对企业的发展无利反而有害。怎么能够写出完善的培训管理制度呢?在培训管理制度编写的过程中又该遵循怎样的原则?注意哪些要点?制度编写完成之后,怎么推动落地确保其有效性呢?随着企业

 讲师:陈军详情


课程背景:管理者的主要任务就是带领团队去实现公司所赋予的任务以及实现既定的目标。但是,目标并不会因为我们设定了之后,就会自然发展。目标也是需要管理的,它需要我们精心地呵护、频繁地讨论和追踪、让目标不断地出现在我们面前,只有这样,我们才有可能让团队最终交付出我们所期望的成果。本课程是依据目标管理理论为基础,重点讲述OKR的特点以及在实际应用中的技巧,利用SMA

 讲师:陈军详情


课程背景:当我们在反复强调“团队”、“团队精神”、“团队意识”的时候,常常会忽略对上述内容的清晰定义。比如,什么是“团队”什么是“团队精神”在自己所在企业的价值主张和业务模式下,什么样的“团队精神”是值得鼓励和表扬的?哪些行为是有损“团队精神”的……这些基本的内容不仅是每一个管理者需要清楚的了解、认识并且能够用来作为指导自己行为的常识,同时也需要公司从上到下

 讲师:陈军详情


课程背景:正如2018年7月6日,任正非在与华为总干部部及人力资源部相关主管的沟通中所谈到的,“我对法务部的批示,不是要做世界上最好的法务部,我要的是最适配我们生产的合作者。我对财经管理部的批示,不是要做世界上最好的财经管理部,而是要屁股往下坐,要解决一些纬线管理问题。人力资源管理也有纬线问题,什么是纬线?就是要搞明白服务对象,为谁服务,首先要懂得谁”。受到

 讲师:陈军详情


课程背景:头脑风暴法又称智力激励法、BS法、自由思考法,是由美国创造学家A·F·奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发性思维的方法。此法经各国创造学研究者的实践和发展,已经形成了一个发明技法群,如奥斯本智力激励法、默写式智力激励法、卡片式智力激励法等等。很多企业都希望通过头脑风暴的形式组织团队交流研讨、激发创意、促进团队合作与协同,但是他们

 讲师:陈军详情


课程背景:绩效管理是企业管理中老生常谈的话题,不仅仅是企业主心中隐隐的痛、也是企业人力资源绩效管理者难以逾越的坎。许多管理者简单的把绩效管理当成了绩效考核、奖罚员工的依据,还有人会认为绩效管理是企业人力资源部门的事情,其实并非如此。绩效管理包含绩效考核,绩效考核仅是绩效管理中的重要组成部分之一。如果仅仅把绩效考核当成绩效管理全貌的话,那么就会让企业的绩效管理

 讲师:陈军详情


课程背景:近年来,企业都愿意投入大量的资源在辨识与发展关键人才上。毕竟对于企业而言,人才是最重要的资产,更是企业在激烈的市场环境中能够永葆竞争力的关键。如何留住关键人才,并能够使其充分发挥潜能,扮演好接班人、顶梁柱的作用,是企业基业长青的基础。如何有效识别、留任关键人才?动态管理关键人才库?是每家企业必须要时刻思索与改善突破的关键。企业需要有一套自己的关于关

 讲师:陈军详情


COPYRIGT @ 2018-2028 HTTPS://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有