《工作推进©-卓越执行力修炼与提升》
《工作推进©-卓越执行力修炼与提升》详细内容
《工作推进©-卓越执行力修炼与提升》
【课程收益】
通过本课程的学习,学员可获得如下收益
² 清楚的认知执行力是职场人的第一基本能力
² 提高执行力的意识,塑造卓越的职场工作理念
² 掌握执行力的两大内涵:规则制度的服从力以及目标的达成力
² 清晰执行力不佳的内在原因以及执行过程当中常犯的错误
² 掌握如何有效的理解与领悟组织的要求与目标
² 掌握执行力提升的步骤和流程
² 掌握目标的制定、目标的分解以及计划的实施步骤
² 学会执行过程当中出现的问题后的分析与解决策略方法
² 高效时间管理,有效推进工作进度,快速达成工作目标结果
² 提升团队协作与凝聚力塑造,打造高绩效团队
【课程特点】
本课程运用国内外培训领域内最新的行动学习模式与传统授课方式相结合,综合讲解剖析与演练,学中做,做中学,让学员深入课程之中,在倾听、思考与行动中感同身受,全身心投入,并辅以老师深入的结合案例情境讲解执行力的修炼与提升,引导学员挖掘出当下执行力不佳所存在的问题,并予以有效的解决。
【授课方式】多样化教学法方式,让课堂生动起来!

【课程对象】
职场中的各级职场人士
【课程时长】
1-2天,6小时/天
【课程大纲】
单元一、执行力是职场中的首要能力
一、执行力解析
l 职场中的首要能力就是拥有执行力!
l 执行力不仅仅是一种意识,更是一种能力!
l 执行力要的仅仅就是结果么?
l 执行力既是组织制度的遵从力,更是任务计划的达成的能力!
l 执行力的真正解读
ü 从被动执行到主动执行
ü 从“自主”执行到流程执行
ü 从“听话”执行到智慧执行
二、执行力不佳的原因分析
l 执行力不佳的常见表现
l 执行力不佳的潜伏因子
l 执行力不佳的原因分析
★ 案例分析:打虎上山
★ 案例分析:致命一分钟
单元二、执行力修炼之基—职业理念的塑造
一、 执行力修炼与提升的四度空间
l 态度
l 准度
l速度
l 效度
二、职业理念—高效执行的基石
l 先做人后做事,态度决定一切!
l 定位——角色认知
l 修身——增长能力
l 悟德——忠于职业
l 敬业——热爱工作
l 慎独——严于律己
l 知止——清晰目标
l 舍得——懂得奉献
l 自信——勇于挑战
l 珍惜——感恩平台
★ 案例分析:从“宝马”事件中的启迪
★ 案例分析:从马德里广场到华盛顿地铁
单元三、执行力修炼的核心三步骤——任务接受、分解与实施
一、 执行力到位的第一步就是明了组织的任务与要求
l 执行力修炼与提升的四度空间
l 如何有效的接收上级下达的信息与命令
l 如何有效的精准理解领导者的要求内涵
l 目标制定的SMART原则
l 目标量化的QQTC
l 有效的领悟领导意图,把握目标方向
二、对于领导下达的工作任务与目标进行分解
l 工作任务目标分解的常规三种方式与3K分解法则
时间分解
空间分解
项目分解
3K分解法
三、执行中的高效时间管理
² 案例分析:艾米的一天
l 收集—每天的任务究竟有多少,做到心中有数,心如止水
l 厘清—头脑演练,深度思考各类工作的处理之法
l 组织—将各类工作任务分门别类,模块化进行处理
l 回顾—通览全局并深思,做到心中有数无遗漏
l 行动—如何有效的选择具体的最佳行动方案
² 案例分析:梅西与C罗你会选择哪一个?
★ 案例分析:3K分解法
★ 工具演练:SMART设定
★ 工具演练:OPPM项目计划管理工具
★ 情景演练:领悟上司的意图
★ 情景演练:如何高效安排每日工作
单元四 执行当中的障碍处理——问题的分析与解决
一、树立正确的问题心智
l 正确的对待工作出现的问题
l 建立清晰良好的解决问题的思维与意识
l工作中常见的三类工作问题
l 问题解决的三步走
二、问题分析与解决的三大技能
l 问题的情景分析
ü 如何有效的界定问题
ü 锁定问题是解决问题的关键所在
l 问题的原因分析
ü 三种常见的原因分析方法
ü 系统性原因分析方法
★ 工具演练:情景分析法
★ 工具演练:原因分析法
三、创新型策略解决
l 逆转法
l 联想法
l 正负法
l 共创法
★ 工具演练:逆向思维法
★ 工具演练:团队共创法
孙卫华老师的其它课程
薪火相传©——TTT课程开发设计工作坊 12.30
【课程目标】使组织内部的培训师队伍掌握培训课程开发与设计的流程、方法与技巧,有效提升课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能力。该课程通过对内训师全方位的培训与训练,有效提升内部讲师队伍的课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能
讲师:孙卫华详情
薪火相传©——TTT培训课程设计与呈现 12.30
【课程目标】使组织内部的培训师队伍掌握培训课程开发与呈现的流程、方法与技巧,有效提升课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能力。该课程通过对内训师全方位的培训与训练,有效提升内部讲师队伍的课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能
讲师:孙卫华详情
一代宗师——组织“师”能力提升解决方案 12.30
【课程背景】多数组织已经意识到未来的竞争优势将建立在人才培育能力上,但肩负组织人才培育的核心骨干们(专职培训讲师和各级管理人员)却往往“心有余,力不足”。很多管理人员和新任培训讲师在培训时存在着如下问题²不了解成人学习心理,感到学员越来越难教²开场苍白无力,过度生硬突兀,结尾软弱无力²表达不流畅、语速非快即慢、单调的语气语调令学员昏昏欲睡²重点不突出,前后不
讲师:孙卫华详情
一代宗师——TTT培训课程设计与呈现 12.30
【课程目标】使组织内部的培训师队伍掌握培训课程开发与呈现的流程、方法与技巧,有效提升课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能力。该课程通过对内训师全方位的培训与训练,有效提升内部讲师队伍的课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能
讲师:孙卫华详情
智领—导师能力提升修炼 12.30
【课程目标】通过两天系统的课程,学习者可以达到如下学习目标²清晰管理者的导师角色²构建系统的培育岗位学习地图²对培育的员工进行有效诊断和自我培育倾向的自评²掌握多种在职员工的培育训练方法²掌握导师教练式辅导的心法、功法与技法²有效激发下属潜能,引发下属深度思考,有效解决问题,提升工作绩效【课程特点】本课程运用国内外培训领域内最新的行动学习模式与传统授课方式相
讲师:孙卫华详情
交互式培训课堂呈现技巧提升 12.30
【课程目标】经过2天的理念沟通、知识传授和大量实战训练,学员能够:u有效的将相关的知识、方法与经验采用多种方式呈现在课堂上u通过学习与演练掌握课堂呈现的多种技巧u达到授课清晰连贯,生动精彩u有效诠释课程难点,让学员在轻松愉悦的氛围下掌握知识技能点u丰富课程的多样性,掌握与时俱进的现代教学方法【课程特点】课程精彩设计,特点分明u科学严谨:基于人类学习规律的研究
讲师:孙卫华详情
行动学习课程介绍 12.30
引入行动学习,推动高层管理人员的思想转变动员一切力量,开发和采集一切有助于变革的智慧。——郭士纳(IBMCEO)行动学习是真正具有华润特色的组织发展方式,是华润核心竞争力的重要组成部分,对于‘再造一个新华润’一定会起到巨大的推动作用。——陈新华(华润集团前董事长)群策群力(Work-Out)是使GE改变成为“全球思想、快速转变”组织的主要策略。——杰克·韦尔
讲师:孙卫华详情
复盘—对过去的事情进行思维推演 12.30
【课程背景】复盘,原意是一种围棋术语。学习围棋的人随着棋艺的提高,会对自己曾经对弈过的棋局进行研究,通过对下完的棋局的回顾、反思,从而找到未来提升自己棋艺的方法。联想的柳传志在2001年联想投资成立的时候在管理中正式提出“复盘”这个词,2006年在联想文化作用机制报告中明确把方法论作为联想核心价值观的一部分,其中复盘是联想重要的方法论。几十年来的联想还能保持
讲师:孙卫华详情
精萃—组织经验萃取内化技术 12.30
【课程背景】 在组织中常常存在这样的现状,一名骨干员工抑或是绩优员工离职或异动了,他/她所具备的积累在此岗位上的经验也就被同时带走了,新上手的人往往手足无措,一切还得“从头再来”接着吃曾经吃过的亏,还得尝过去尝过的苦,日复一日,年复一年,终始轮回,组织/团队就这样在低效率中缓慢前行。还有的组织不断引进一些外部培训课程,希望通过不断的向外学习来弥补自身的短板,
讲师:孙卫华详情
- [杨建允]2024全国商业数字化技
- [杨建允]2023双11交易额出炉
- [杨建允]DTC营销模式是传统品牌
- [杨建允]探析传统品牌DTC营销模
- [杨建允]专家称预制菜是猪狗食,预
- [潘文富]为什么店家都不肯做服务
- [潘文富]厂家对经销商工作的当务之急
- [潘文富]经销商转型期间的内部组织结
- [潘文富]小型厂家的招商吸引力锻造
- [潘文富]经销商发展观的四个突破
- 1社会保障基础知识(ppt) 21255
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政专员岗位职责 19114
- 4品管部岗位职责与任职要求 16373
- 5员工守则 15537
- 6软件验收报告 15460
- 7问卷调查表(范例) 15204
- 8工资发放明细表 14660
- 9文件签收单 14315





