企业内训师培养解决方案

  培训讲师:杨若华

讲师背景:
杨若华老师——实战TTT培训专家高级工程师(副高级职称)武汉大学硕士高级人才测评师/行动学习催化师/数字学习设计师(DDI认证)曾任:中国信息通信科技集团(央企)丨COE\资深人才发展专家曾任:烽火科技集团(央企)烽火科技学院丨COE\人才 详细>>

杨若华
    课程咨询电话:

企业内训师培养解决方案详细内容

企业内训师培养解决方案

背景  

每一家企业都是一所大学,每一家企业背后必有其值得借鉴或复制的经验;

每一位业务精英都有一腔热血,他们都在期待更大的舞台;

……

于是,越来越多的培训管理者们发现,与其花费高昂的课酬外请不了解自己企业的老师,不如给真正了解自己企业的业务精英们一个机会,TA们对业务发展有切身体会并掌握着核心技能,只要把TA们的经验提炼总结,有效传承,就可以助力业务发展,大大提升培训的落地性和实效性。

培训管理者们在自主课程体系建设、内训师团队建设方面,又遇到一些困惑:

  1. 自主开发的课程适用于哪些层级的员工?
  2. 是先确定自主开发的课题,再基于课题寻找合适的开发者?还是先邀请到业务大拿,再基于TA们的擅长领域确立课题?
  3. 自主课程需求旺盛,大量的开发任务,如何高效完成?
  4. 业务骨干/内训师们本职工作繁忙,如何吸引TA们,提高参与开发的意愿度?
  5. 内训师培训水平的标准如何界定?

企业内训师培养解决方案的目标是帮助有内部经验沉淀的中大型企业实现知识管理与传承,无论是课程开发还是讲师培养均是为了支撑业务目标,以自主课程的学习来降低业绩平平的员工向绩优员工看齐的难度。因此,结合业务现状和学习者需求做减法,科学高效地实现“即学即用、输出成果、师课合一”是我们的价值主张。

收益  

  1. 对于企业而言:迅速搭建基于业务发展的课程体系和内训师人才梯队,助力企业内部知识经验的沉淀和传递。
  2. 对于培训管理而言:同步输出业务课程和内训师,让内训师的培养紧紧围绕业务发展,使培训真正与业务结合,为业务服务。
  3. 对于学员而言:课堂以“讲师授课+学员自带课题练习”的形式来开展,边学、边练、边交付。使学员将所学工具、知识点付诸于实践,熟练掌握课程开发、教学方式设计、课程演绎、PPT制作等核心技能。

特色  

  1. 务实:任务导向,围绕项目做减法。项目现场快速产出标准课件及对应授课内训师,有理论、有方法、有工具,有实战、有辅导、有点评,真正实现7-2-1学习模式,从而实现项目目标。
  2. 高效:提供实效工具,降低内训师学习难度。实效工具及套路的运用可使所有核心工作在集训时完成,尽可能不占用课后时间,减少学员学习负担,增强项目可控性和成果输出性。
  3. 系统:本次项目不仅是TTT,更是课程体系建设和内训师人才梯队建设的不二解决方案。以支撑业务发展为导向梳理课程体系,按培训需求优先级选择开发课题,基于课题选拔开发者与讲师,分级别培养内训师更具针对性和落地性。

输出成果 

  1. 沉淀和梳理15-20门企业核心课程,包含:讲师PPT、讲师手册、学员手册。确保企业成功经验得到萃取和沉淀、快速复制和有效传承。不仅开发者可以讲授,其他该领域骨干人员也可以参考讲师手册、观摩其他讲师授课后,自己进行授课。
  2. 为企业核心业务骨干和管理者赋能。通过学中干、干中学的实战演练,提炼和沉淀个人优秀知识和经验,掌握传帮带的关键方法和技术,为企业输送和培养实战型内训师。

方式和时长 

  1. 方式:辅导师讲授+小组研讨+视频教学+实战演练+任务实操+辅导点评
  2. 时长:5天4晚,团体集训

实施方案 

  1. 项目流程

2、课程开发大纲(5天4晚)

时间模块时间段内容形式

1、教学目标设定

2、逻辑框架搭建

3、实战演练

上午

1、课程开发与设计概览

2、总体目标设定FAB

3、分类目标设定

4、学员输出自己课程目标

授课+辅导
下午

1、逻辑框架的作用

2、思维导图在课程开发中应用

3、用思维导图梳理自己课程的逻辑

4、优化课程大纲

5、课程大纲展示点评

授课+辅导
晚上
  1. 完成课程主题框架设计

2、完成课程大纲优化

辅导

  1. 教学法设计:

课题设计

开场设计

主体设计

上午
  1. 课程主题设计
  2. 开场设计:三层破冰
  3. 主体设计:挖坑四法
授课+辅导
下午
  1. 案例的三大分类
  2. 案例和设计和呈现:SCQA
授课+辅导
晚上在辅导师带领下完成PPT初稿辅导

  1. 教学法设计

结尾设计

2. PPT制作与美化大师应用

3.实战演练

上午
  1. 结尾设计:情景交融
  2. PPT制作与美化
授课+辅导
下午1、分小组输出讲师手册、学员手册授课
晚上
  1. 阶段性成果展示
  2. 在辅导师带领下完成讲师手册、学员手册等
授课

内训师全感官表达基本功上午
  1. 视觉呈现能力提升
  2. 听觉呈现能力提升
 
下午3、感觉呈现能力提升:结构化表达、讲故事工具 
晚上完善课程+试讲课程准备 

  1. 实战演练
  2. 课程展示
上午1、微格教学,展示准备辅导
下午2、老师、企业专家评审课程辅导

部分客户感言

培训经理:本次项目中,通过学习如何拉近学员与所讲知识点距离的方法和套路,学员由衷的评价:内容实、气氛活、工具好。

 培训经理:年初制定培训工作计划,确定今年开发20门专业课程,金种子可以在5天内完成这么宏大的工程-----没想到。老师不仅讲的生动,而且点评到位,我们学员表现非常积极,这是我们有史以来最好的一次培训!

学员:我在企业里兼职当讲师已经十几年了……这是我参加的不管是公司组织的,还是外训,收获最大的课程!我们以前的讲课更多是填鸭式的。现在我知道评估课堂效率的不是我讲了多少,而是学员学到了多少,理念上发生了多少转变。

学员:你们的尽心尽责我们看在眼里,记在心里,你们短短几天的指导和帮助让我有了很大的飞跃和进步!有了你们,我们银行可以以培训留人!



 

杨若华老师的其它课程

课程背景:为什么很多公司组织经营运作多年,但能沉淀下来的东西非常有限?为什么许多工作都是一遍遍做,错误却一遍遍犯?为什么关键岗位员工离职后工作无法顺利开展?为什么公司伴随着领军人物、优秀管理者的退休,几十年的岗位经验、一个行业一个领域的实践积淀也一并退休了,而企业新人却总要从零做起……随着竞争环境越来越细分,越来越多的公司企业在各自领域赢得竞争优势,这些公司

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课程背景:结构化表达与工作汇报是现代职场中至关重要的技能之一。在专业环境中,有效的结构化表达能力不仅有助于传递清晰、精准的信息,还有助于建立良好的沟通渠道。从团队协作到项目管理,结构化表达都是推动工作流畅进行的关键因素。在今天竞争激烈的职场中,具备良好的结构化表达与工作汇报能力,可以使个体在团队中更具影响力,提升职业发展的竞争力。然而,在实际工作应用中,许多

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课程背景:企业在长期的运营中积累了大量的宝贵经验,这些经验来自于各种成功和失败的实践。通过对这些经验进行整理和总结,形成一套系统化的知识体系,为企业提供宝贵的参考和借鉴;可以帮助企业避免重复犯错,节省时间和资源。通过汲取他人的经验,企业可以避免走弯路,更加高效地解决问题和实现目标。此外,经验萃取还能促进知识的传承和团队的学习,提升组织的整体智慧和创新能力;在

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课程背景:在当今数字化时代,由于经济和技术的发展,职场人士接受的信息越来越多,需要处理的信息越来越多、越来越复杂,因此如何有效地处理海量信息,并高效的表达就成为职场重要的能力。在这个背景下,结构化思维逐渐成为了一种被广泛采用的思维方式。然而,很多进入职场多年的人士由于没有经过系统的培训与训练,在处理问题、汇报工作、展示方案时,仍会出现想不清楚,说不明白,做不

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课程背景:技术和管理的创新对制造型企业至关重要,创新性项目的开发和应用不仅可以带来产品设计、生产工艺、管理模式等方面的突破与升级,还对提高企业竞争力,实现持续增长和可持续发展,适应市场变化和满足客户需求起到了直接的帮助。而创新项目呈现与汇报是企业创新管理中关键的一环,良好的项目呈现不仅能够向内部员工和外部利益相关者展示企业的创新实力和发展成果,增强信心和凝聚

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课程背景:我国医药产业近年来保持持续增长,已成长为全球第二大医药市场。医药从业人员急剧增加,在竞争加剧的市场环境中,通过培训员工而不断引进创新概念和高端技术,使员工能够完成更有挑战性的工作是企业获得竞争优势的唯一途径。医药企业进行内训师队伍建设与课程开发,不仅弥补公司了因外部培训专家不了解业务场景而造成的培训难转化困扰,有利于解决企业和员工日益增长的多样化的

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课程背景:在职场和商务环境中,演讲与表达的重要性不可低估。它们是沟通和领导的核心工具,对于组织的成功至关重要。清晰、有说服力的演讲能够激励团队,传达愿景,增强员工的归属感和士气。领导者通过精心准备的演讲可以引导团队朝着共同的目标努力,并激发员工的潜力。同时,有效的演讲与表达能力有助于建立良好的人际关系和信任。在团队合作和商务谈判中,良好的演讲与表达促进合作,

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课程背景:微课作为企业知识管理与人才发展的重要组织部分,在今天越来越发挥其独特的价值,由于其能满足翻转教学,体系互补和即学即用等多种应用场景和短小精悍,低成本高效率的优势受到越来越多的组织和内训师的青睐。因此,无论是培训管理者还是内训师,能够掌握微课制作的方法与技能,不仅对日后的培训工作的开展大有益处,同时对企业培训形式多元化,帮助学员掌握知识,习得技能也有

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课程背景:企业举办公开课和研讨会是企业进行员工能力培养,解决业务部门和员工工作难题,建立学习性组织,提示员工企业归属感和幸福感,扩大企业品牌影响力的一种必要的途径,也是企业培训和企业系列品牌建设的重要组成部分。然而,公开课和研讨会在企业内部往往得不到重视,课程和活动的组织往往流于形式,而组织者也常常抱怨“工作费力不讨好”;存在的问题主要表现有:投入产出效率低

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课程背景:公司组织内训师进行课程开发与授课技巧的学习,不仅弥补了因外部培训专家不了解业务场景而造成的培训难转化困扰,还有利于解决原平公司员工日益增长的多样化的培训需求,并可以作为公司加速知识经验传承、提高创新能力、提升企业绩效的重要手段。然而,由于公司内部业务专家组成的内训师往往都身处关键的岗位,分属不同业务部门和不同区域,且日常工作事务繁多,往往没有更多的

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