沉浸互动式TTT——培训师授课技能提升训练_张慕梁_企业内训课程

沉浸互动式TTT——培训师授课技能提升训练

培训讲师：张慕梁

讲师背景：
张慕梁老师——企业公文写作实战专家Ø原中国创业咨询服务第一股创业黑马案例中心研究员Ø原北京市教委主管、教育类核心期刊《成功就业》主编Ø人力资源和社会保障部认证国家职业指导师Ø中国专业人才管理中心注册高级企业培训师Ø国际认证协会（ICA）高级详细>>

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沉浸互动式TTT——培训师授课技能提升训练详细内容

沉浸互动式TTT——培训师授课技能提升训练

课程背景

最好的培训，是令学员“渲染”的培训。沉闷的课程氛围破坏企业培训文化，打消学员学习积极性，氛围好的课堂、带给学员快乐的培训师是企业培训文化基石，让学员感受到有料、有趣、有笑、有得的课程是每一位培训师的终极目标追求。

企业要想发展壮大，员工培训水平高低和内训师队伍建设作用不可小觑。然而企业中管理者、行业专家要走向三尺讲台，这可并不容易。企业管理者和员工往往困惑：曾参加过很多无效无趣的培训，当自己成为企业培训师时该如何破局？登台前应该做哪些准备工作，才能让自己迈出从容第一步？如何激活培训开场，快速建立学员链接和场域营造？如何让学员沉浸课堂并实现课程内容的高效转化……

本课程立足于“沉浸”，让学员深度“入戏”。通过培训过程中运用多种教学手法和大量情境演练，确保学员在学中练、练中学，最大程度将培训内容聚焦于实效性呈现，实现培训师综合能力的全面提升。

课程收益

● 掌握培训师登台前的准备工作及训练方法。

● 掌握课程精彩演绎的关键内容及训练方法。

● 掌握专业授课方法的运用要点和带教技巧。

● 掌握培训现场管理和突发状况的应对措施。

课程时间：1-2天，6小时/天

课程对象：企业中层管理者、企业内训师、人力资源经理/培训经理、人力资源专业人员/培训专职人员、业务/技术骨干及有志愿从事培训师工作的人员。

课程方式：讲授法、视频教学、角色扮演法、情境模拟、小组演练等

【课程大纲】

第一讲：沉浸的基础——讲师深度角色认知

一、良好的讲师形象

1. 你的形象是否令学员印象深刻？

2. 第一印象：你没有第二次机会

3. 培训师专业形象及服装要求

4. 百闻不如一见：你想让学员看到什么

二、应对紧张的方法和技巧

1. 破解压力来源

2. 紧张情绪的舒缓与调解

1）心理暗示法

2）成功冥想法

3）生理舒缓法

4）压力转换法

5）课托协助法

6）专注主题法

三、专业台风“速成法”

1. “定”在台上

2. 演绎“五法”

1）站姿（在台姿势、站台位置）

2）走动（走场规律）

3）手势（经典手势）

4）眼神（目光运用）

5）表情（恰当表情）

学员练习：学员以小组为单位进行实操练习，并安排学员上台呈现。

第二讲：如何让学员沉浸——精彩演绎流程篇

一、授课的基本流程

二、开场五步法

1. 开场问好

2. 自我介绍

3. 主题导入

4. 课堂约定

5. 分组破冰

三、“主题导入”的7种设计方法

1. 问题切入法——设计问题引发思考

2. 案例运用法——工作/生活化场景案例进行链接

3. 数据列举法——用数据加以佐证引入主题

4. 引经据典法——权威\数字\新闻\历史

5. 故事引入法——历史故事\自己的故事

6. 道具运用法——实物或自制道具引起关注

7. 活动游戏法——活动带出寓意切入主题

课堂练习：学员以小组为单位，结合实际课题开展主题导入的设计

四、课程衔接的方法和技巧

1. 课程衔接三大原则

2. 课程过渡的四种方法

五、结尾三部曲——完美收官

1. 总结回顾

2. 号召行动

3. 感谢祝福

第三讲：如何让学员“不出戏”——教学效果生动篇

一、左右脑分工及特点

二、全脑授课三大关键 —— 理性/感性/互动

1. 理性课程感性演绎

2. 感性课程理性升华

三、逻辑呈现从语言的结构化表达开始

1. 表达前的“三思”

2. 提升语言表达能力的方法——金字塔结构

1）结论先行、锁定主题

2）以上统下、严密论证

3）分类清楚、合理布局

4）逻辑递进、逐步展开

3. 结构化的语言表达技巧

课堂演练：用结构化的方式搭建课程体系

四、感性演绎从声音呈现开始

1. 发声技巧

2. 气息训练

3. 语音语调

五、故事化表达

1.好培训必有好故事

2.三种故事三种讲法

第四讲：学员沉浸保障——培训现场应对篇

一、如何精彩互动？

1. 营造良好氛围的3大原则

2. 精彩互动的14个方法

二、如何设计和应对提问？

1. 提问在授课中的作用

2. 灵活运用多种提问方式

1）问题的两种类型：封闭式提问；开放式提问

2）封闭式提问的设计技巧

3）开放式提问的设计技巧

3. 坦然面对学员提问

4. 回答问题的技巧

三、如何有效控场？

1. 课堂控制两大原则

2. 培训师控场的四个层级

1）如何保证学员“听”？

2）如何知道学员“懂”？

3）如何保证学员会“做”？

4）什么是“做好”？

4. 如何面对不同状态的学员？

5. 如何应对各种麻烦？

四、如何控制时间？

1. 时间掌控不佳的7种表现

2. 有效掌控时间的方法

课程回顾与总结

1. 学员风采展现——现场实操演练篇

2. 课程回顾与总结

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