RIA拆书学习法

  培训讲师:易志勤

讲师背景:
易志勤老师资深思维导图教练创新思维教练/企业心理教练JS快速阅读训练认证讲师福州大学机械学院本科获工学学士学位十年教育培训经验,累计培训上万人厦门电信、福州电信的指定思维导图讲师2012年代表中国赴伦敦参加世界脑力锦标赛曾任:厦门乐高明金融 详细>>

易志勤
    课程咨询电话:

RIA拆书学习法详细内容

RIA拆书学习法

【课程背景】

在这个全民焦虑的时代,大家都在拼命的往前奔跑,生怕被人甩了开去,往前奔跑的过程中,总是需要不断的学习,才能不断的进步,如知识付费教父罗振宇所说:向终身学习者致敬。

在学习过程中,我们可能会面临以下三大问题:

①没时间、没精力——压力与学习的矛盾;

②看不懂、记不住——搞错学习主体;

③看不下去——不明学习目的。

为了解决这三个学习的矛盾,我们可以使用拆书的方法,通过学习书中节选的精华内容,结合自身经验进行反思,改变自己的行动,做到知识的“拆为己用”。

【课程对象】企业中基层管理者、精英员工

【课程时长】1天

【授课形式】

体验+讨论+讲解+视频+练习

【课程大纲】

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一、开场

1、说明拆书活动的学习的目的——我们这次学习的目的是什么?为什么要搞这次拆书现场学习?为什么要拆这本书?与大家互动,你的期望是什么?

2、介绍书——告诉学习者这本书讲的东西对他有用,而且书中内容扎实,可信。

3、说明通过本书学习或解决什么问题——让学习者认可学习目标贴切可行,能说出学习者常见问题

4、简要说明学习的大概流程是什么

二、请大家阅读

请大家阅读说明

内容不超过两张A4纸,适合大家细读,希望学习者用较短的时间读完。

请大家阅读做法

细读:

给出明确的指令,600-1000字为佳,5分钟这内阅读完,等所有人阅读完再拆解。

粗读

限定时间,准备计时器,建议用小软件投影到打出来,时间快到时提醒学习者。

请大家阅读后列出本章的3个要点,找到和我们情况最接近的两个案例等。

5分钟如果读不完,挑重点,跳读。

三、讲解

复述图片上下文的案例或解释

加工一个示范案例,与本书案例本质相同,贴近学习者的经验

锁定适用情况,适用范围

引发认知冲突,让学习者知道自己认知的不足、局限、片面。

四、激活经验

激活环节的主要技巧有:

  • 关于这个知识点,要求学习者举一个自己做得好的案子
  • 关于这个知识点,要求学习者举一个自己做得不好的案子
  • 请学习者把知识和自己的经验相联系,加工改编出一个成功案例
  • 探究性提问,帮助学习者把评价性内容转化为描述性内容
  • 设计测试题,常见的测试量有4类:判断题(较容易)、填空题、选择题(较难)、问答题

五、促动参与

1、促动参与说明

成人学习强调实践

演练比叙述更容易参与

演练能够调动更多的感官,从而记忆更加深刻

技能学习需要在安全的情意下进行第一次演练

2、促动参与做法

常用字的技巧有:

表达的时候自问自答,演讲、培训、演示通用的基本技巧

让学习者做判断题,较容易让学习者参与进来,可以直接把书里的案例改编为测试

设计现场活动,角色扮演等,拆书家准备案例提供情境和角色,有时间、地点、人物、动机、冲突、选择、结果

要求小组讨论案例,你得到哪些启发,让学习者讨论

有效的辅助工具:书中的表格打印出来,节选的电影,电视节目视频,书里提示的实物、图片照片等,用白板或大白纸写出讨论结果

六、催化应用

1、催化应用说明

聚焦于解决实际问题,学习促进行为的改变,知识可以转化为能力,催化作用是在拆书帮中最重要的一步。

2、催化应用做法

提供细化步骤的工具,将新技能要求规范化、标准化

鼓励学习者讲出自己的具体问题,想象怎样应用刚学到的知识去解决

请学习者编写一个故事,有人物、有情节、有发展的故事中应用刚学的知识解决问题

要求规划,将所学知识应用到工作和生活的具体情境中

要求承诺,最好是写在纸上的承诺,或者是公开承诺

提醒定期回顾,检查承诺的执行情况,行为变化情况

提供评测行为工具,让学习者知道现状和变化情况

七、点评和答疑

附录:课后(主办方根据需要选择,仅供参考)

整理现场案例

整理现场案例说明

学习者拆解出的案例是非常宝贵的资料,如知乎、微博大神创造了有价值的内容

整理现场安全做法

现场学习要录音

请专业速记人员把录音转化成文字

整理出内容,形式为:标题(知识点)+案例(学习者现场给出的)

整理后的案例发给相关者、学习者、要关管理者

跟踪运用

解决课后跟踪运用的方法:短期版 2H

请同一批人再做一次拆书活动,现场学习就是跟踪最好的办法

及时回顾,复习一遍,再理解一次更中深刻

请学习者分享应用的实际案例,越详细越好

线上读书会形式:长期版(可持续一个月,甚至有意愿的可以终身学习)30天

形式一:共读一本书,每周两到三章。读书会成员根据自己喜好或者抽签选择章节,按照RIA的格式先准备好,一周线上聚会一次进行交流。流程参考上述第一到六点。

形式二:读书会成员各自挑选自己想看的书,用三张便签法(I+A1+A2)法在“小打卡”小程序上打卡,一周两到三次。成员之间建立搭档,相互关注点评对方的打卡,再由老师做总点评。



 

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