TTT实战训练营

  培训讲师:刘畅

讲师背景:
刘畅老师企业人才发展实战专家人力资源管理师(一级)人力资源法务师(高级)CSTD学习项目设计师中欧商学院杉树计划导师中国内训师大赛评委/中国企业微课大赛评委曾任:新东方教育(上市公司)人才发展经理曾任:武汉仟吉集团/卓尔控股(上市公司)培训 详细>>

刘畅
    课程咨询电话:

TTT实战训练营详细内容

TTT实战训练营

课程背景:



企业内训师在支持业务快速发展,员工能力提升,以及对战略的有效支撑方面发挥很大作用,内训师精通自身业务,熟悉本公司文化,能够将企业的产品、业务、经验与技能生动有效的复制!因此,如何提升内训师的课程开发能力和讲台呈现能力,真正让内训师能够有好课,并且能够讲好课,是本课程亟待解决的问题。



课程时长:2天(每天6小时)



课程收益:



1.了解内训师的角色定位和能力模型



2.了解成人学习的基本原理



3.掌握课程开发的基本思路和流程



4.掌握课程呈现的基本技巧



5.了解学习项目设计与运营的基本思路



课程对象:企业内训师



课程形式:课堂讲授40%+现场实操30%+案例研讨30%



课程大纲



第一课 讲师角色与学习原理



一、讲师的角色定位与认知



活动:开卷有益



1.讲师的三大角色



2.讲师的三大任务



3.关于学习和培训的认知



4.讲师的能力模型



二、学习理念的演变



1.三大学习理论



2.建构主义的核心理念



3.建构主义学习的三大改变





第二课 课程设计与开发



一、循着需求定主题



1.学员分析



(1)学员分析的三大层次



(2)学员分析的关注点



2.内容分析



(1)收集问题



案例:《高效沟通》课程问题收集



(2)整理问题



(3)分析问题



4.高效主题萃取



二、循着主题定目标



1.规划预期产出



(1)描述适用对象



(2)预设运用场景



(3)憧憬成果目标



(4)思考风险难点



2.分析收益对象



3.撰写课程目标



练习:课程目标找茬



三、循着经验定内容



1.经验外取



2.经验内萃



(1)还原经历



(2)评估与分析



(3)推演规律



4. 形成标准



四、循着内容定结构



1.课程结构设计



2. 课程结构设计的步骤



3.课程结构模型



(1)知识型课程结构(ASK模型)



(2)问题解决型课程结构(PRM模型)



(3)标准规范性课程结构



输出:课程大纲



五、循着结构定课件



1.PPT设计基本理念



(1)图形化



(2)简洁化



(3)清晰化



2.授课型PPT逻辑



3.PPT页面美化



(1)素材收集



(2)文字美化



(3)图片美化



4.PPT工具运用



(1)思维导图



(2)PPT插件





第三课 课堂呈现技巧



一、从教学设计看呈现技巧



1.导入阶段呈现技巧



2.知识点阶段呈现技巧



3.迁移阶段呈现技巧



二、从台风塑形看呈现技巧



1.建场和握麦技巧



2.发音技巧



3.身法与眼法



三、从表达控场看呈现技巧



1.表达三感



2.提问与点评



3.常见控场问题





第四课 学习项目设计与运营



一、挖掘项目需求



1.聚焦战略



(1)了解战略的三大维度



(2)分析需求的两个工具



2.聚焦业务



(1)诊断业务问题的三维模型



(2)需求访谈四步法



(3)挖掘业务需求方法



二、开发学习资源



1.课程开发



(1)经验萃取-专业课程开发



(2)情景定制-职场课程开发



(3)任务定制-管理课程开发



2.内训师培养



(1)内训师选拔



(2)内训师培训



(3)内训师运营管理



三、推动行为落地



1.上级评估



2.学员互动促进



3.培训管理者追踪



四、最佳实践分享



1.长安汽车内训师培养项目



2.深航内训师大赛



3.某医药集团内训师培养鲜蘑菇



 

刘畅老师的其它课程

课程时间:2天,6小时/天课程对象:人力资源负责人、培训负责人、业务部门HRBP, 课程背景:德鲁克曾经说过“人才决断能力恐怕是最后剩余不多的可依赖的竞争资源之一,因此擅长此道的企业很少”。随着社会的不断进步,德鲁克的担忧已成现实,越来越多企业意识到,仅仅建立人力资源体系已经不能支撑新的发展和转型,企业还需要建立完善的人才管理体系;作为人才管理的重要工具——

 讲师:刘畅详情


课程时间:2天,6小时/天课程对象:企业中高层管理人员+人力资源从业者+培训管理者 课程背景:著名的企业家松下幸之助曾经说过,“我们是生产人才的,顺便制造一些电器。”一个企业需要持续稳健的发展,离不开人才的作用,而如何突破“人才瓶颈”的制约,增强企业自身的造血功能,一方面缓解关键岗位人才供给不足,另外一方面满足员工职业发展的需求,推动企业快速发展,是我们亟待

 讲师:刘畅详情


课程时长:4天课程形式:课堂讲授40+小组研讨与练习30+课堂活动30第一课培训需求分析一、需求分析再认知讨论:培训需求从哪里来?1.培训需求的两个维度2.从战略解码到培训需求3.培训需求的层次模型二、基于问题的培训需求分析1.问卷调查法2.访谈法3.绩效分析法4.观察法三、基于岗位的培训需求分析1.定义岗位角色2.梳理工作任务3.分析工作任务4.提炼知识技

 讲师:刘畅详情


课程背景:企业内训师在支持业务快速发展,员工能力提升,以及对战略的有效支撑方面发挥很大作用,内训师精通自身业务,熟悉本公司文化,能够将企业的产品、业务、经验与技能生动有效的复制!对内训师进行系统培养,是企业基业长青的必然。而如何让内训师将企业的产品、业务、经验与技能生动有效的复制和内化,是亟待解决的问题。课程收益:1.掌握内训师的建场、手势运用、握麦技巧;2

 讲师:刘畅详情


项目背景公司的发展离不开人才培育与训练,如何将公司内既有岗位专业经验进行总结、梳理、沉淀、升华和传播,是企业最有战略性的投资:◆岗位优秀经验的提炼,化隐形知识为显性化,建立企业知识库,防止组织知识资产的流失;◆沉淀出紧密结合业务的关键课件,用于企业内部传承转化,可以确保培训效果并批量节约培训经费;◆让参与者提炼和总结岗位经验,检视不足,变被动学习为主动学习,

 讲师:刘畅详情


课程背景:企业最大的浪费是经验的浪费。经验萃取(企业内训落地版)可以解决以下问题:1、一个员工调岗或离职时,能够“将经验能留存下来”确保岗位工作的传承过渡;2、管理者、老员工、高绩效员工的经验可以转化成集体智慧,提升团队整体能力;3、将零散经验系统化、偶然经验标准化,避免“个人经验主义”和重复错误发生;4、将隐性经验显性化,成为组织内的最佳实践成果,优化工作

 讲师:刘畅详情


课程背景:KD公司是一家大型的跨行业、跨地域的民营上市集团公司,经营领域包括房地产、互联网、酒店餐饮、生物科技、教育培训等多个领域。本课程涉及的公司包括KD集团、KD教育科技公司、KD地产,其中KD地产是KD集团的传统优势产业,KD教育科技公司是成立不到一年的新公司,KD公司现有员工6000人,年营业额300亿。课程特色:情境:本课程采用全情境设计,通过十一

 讲师:刘畅详情


课程背景随着社会的不断发展、人才的需求与日俱增,面试作为一种典型的甄别人才的方式,在越来越多的应用场景中发挥着它的作用;面试官如何明确在面试中的角色,如何在不同的面试场景中结合场景的特点,设计有效的问题,准确的甄别候选人;如何对候选人进行科学、客观的评价,做到看人不走眼,实现真正意义上人岗匹配,这是本课程亟待解决的问题。课程目标1.明确面试官的类型与实质2.

 讲师:刘畅详情


课程背景:绩效管理是人力资源管理的核心,在人力资源管理中起着举足轻重的作用,这已经是业界的一个共识。但另一方面,绩效管理又是管理者比较不愿意做的工作,许多管理者对绩效采取回避甚至是厌烦的态度。这种现状使得我国的绩效管理始终处于一个较低的层面,绩效管理的作用没有完全发挥出来,给人“鸡肋”的感觉,食之无味,弃之可惜。而造成这种局面的一个很大的原因就是绩效管理实施

 讲师:刘畅详情


课程背景:企业永远是缺人才的,人才是企业一切经营活动的源泉,有了人,才会有发生的一切,而在企业实际的经营过程中,我们往往会犯一个错误-“看人走眼”,我们会发现,候选人背景很好,面试回答也令人满意,到工作上却名不副实;面试时,候选人的问题回答都很完美,让人无法判断真伪;面试时,人力资源部认为很好,用人部门看不上;很多候选人答应加入,却常常不来报到;诸如此类的问

 讲师:刘畅详情


COPYRIGT @ 2018-2028 HTTPS://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有