五步成师-线上课程设计与开发
五步成师-线上课程设计与开发详细内容
五步成师-线上课程设计与开发
课程背景:
为解决企业的实际问题,企业往往聘请外部专家到企业进行培训,而随着社会的进步和企业的不断发展,这种模式的效果越来越弱,我们慢慢发现,企业内部问题更多还是需要内部的业务专家来解决,如何让内部的业务专家将企业的产品、业务、经验与技能生动有效的复制和内化,是亟待解决的问题。区别于传统线下课程,线上课程有着不同的挑战,五步成师线上课程开发具有流程化、工具化和落地化的特点,直接提供方法,学完即用,用落地来检验培训效果。
课程收益:
1. 掌握线上课程开发的特点和核心要素
2. 掌握线上课程设计与开发的步骤和流程
3. 能写出切合实际的课程目标
4. 能依据课程目标来提炼课程的结构和内容
5. 能依据课程目标来匹配教学活动
课程时间:2天
课程对象:企业内训师,业务专家
授课方式: 60%讲解+20%案例分析+20%互动答疑
课程大纲
第一章 线上课程再认知
一、线上课程基础知识
1.线上课程的特点
1)线上课程的作用
2)线上课程的五大挑战
互动:五线谱
2.线上课程的类型
1)线上直播(语音、视频)
2)线上录播
3)微课
4)训练营
二、线上课程开发核心要点
1.线上课程主题策划
2.线上课程内容开发
1)目标匹配
2)痛点匹配
3)原理匹配
4)案例匹配
5)方法论匹配
6)课后行动匹配
第二章 第一步:循着需求定主题
案例:一次失败的培训
研讨:这次培训出现了哪些问题?
一、建构主义对课程开发的要求
活动: 鱼龙图的启示
1. 成人学习的特点
2. 建构主义课程开发的内涵与三大转变
二、学员分析
1.学员分析的三大层次
2.学员分析的关注点
三、内容分析
1.收集问题
案例:《高效沟通》课程问题收集
2.整理问题
3.分析问题
四、高效主题萃取
1.主题萃取流程
2.主题价值判断
第三章 第二步:循着主题定目标
一、规划预期产出
1.描述适用对象
2.预设运用场景
3.憧憬成果目标
4.思考风险难点
二、分析收益对象
1.组织/企业
2.学习者
3.课程开发者
三、撰写课程目标
1. 课程目标四要素
微课:课程目标撰写的ABCD
2. 目标的层次与常用动词
练习:课程目标找茬
第四章 第三步: 循着经验定内容
一、经验外取
1.书籍
2.课程
3.人物
4.文章
二、经验内萃
1.还原经历
2.评估与分析
3.推演规律
4.形成标准
1)理论
2)模型/公式
3)工具/方法
4)信息/观点
第五章 第四步: 循着内容定结构
一、课程结构设计
1.结构设计常见问题
2.课程结构设计的步骤
1)确定主要问题
2)三段式结构确立(导入、内容、迁移)
3)主要内容模块化
4)分模块内容细化
二、课程结构模型
1.知识型课程结构(ASK模型)
2.问题解决型课程结构(PRM模型)
3.标准规范性课程结构
输出:课程大纲
第六章 第五步:循着结构定教学
一、教学设计再认知
1.三种学习理论(行为主义、认知主义、建构主义)
2.教学设计法则90/20/8
3.从结构看教学设计:CPR
二、导入阶段教学设计
1.激发兴趣
2.建立联系
3.打消质疑
4.达成共识
三、内容阶段教学设计
1.态度类内容教学设计
2.知识类内容教学设计
3.技能类内容教学设计
四、迁移阶段教学设计
1.要点回顾
2.Q&A
3.行动改进
4.致谢升华
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