高效能的下属培育与辅导技术

  培训讲师:刘志翔

讲师背景:
刘志翔老师企业管理实战专家20年企业管理实战经验16年企业管理培训经验浙大硕士/人大学士一级人力资源管理师/一级建造师/高级企业培训师浙江大学/上海交通大学/浙江财经大学等多所高校特聘培训师曾任:杭州伟成印刷有限公司丨人事行政部经理曾任:坤 详细>>

刘志翔
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高效能的下属培育与辅导技术详细内容

高效能的下属培育与辅导技术

课程背景:



培育与辅导下属是管理者的天职,是作为一个管理人员最重要的任务之一。很多管理者很忙很累,而很多下属无所适从,工作效率低下,无法完成工作目标和工作任务,很重要的原因是因为管理者没有尽到责任,没有把下属带起来。



如何通过培育与辅导提升员工胜任力,针对以上问题,本课程给出答案,帮助管理者掌握各种辅导下属的方法和技巧,从而培养高绩效的团队,把管理者从“大业务员”和“保姆”变成真正的管理人员,提升团队的整体业绩,达成公司的战略目标。



课程时间:3-3.5h



课程对象:基层管理者(需要有下属)



课程方式:讲授、案例研讨、情景演练、游戏互动



课程大纲



导言:



故事:曾国藩的成功(带将强于打仗,家书成为经典)



第一讲:员工辅导概述



一、管理者的天职:辅导下属成长



二、成人学习理论SRF模式(自学)



第二讲:管理者处于优势地位的培育与辅导技巧



一、认知类辅导技巧



1.刺激认知



2.关联感受



3.植入观点



4.强化认同



案例练习:以热播剧《都挺好》中女主角忠诚于上司蒙总为例(可以结合客户公司企业文化进行设计)



、技能类辅导技巧



看漫画找问题:狗主人辅导小狗有哪些不足?



1.技能类培训常见步骤(全版)



1)准备(Tea



a创造轻松气氛



b说明辅导的目的



c确认下属现状



2)传授(Teach



a详细说明步骤



b分解示范要点



c全套连贯示范



3)练习(Try



a下属复述要点



b分步边做边说



c全套连贯练习



4)验证(Test



a指定答疑师傅



b一周递减反馈(趁热打铁)



c21天期末确认



2. 技能类培训常见步骤(简版)



1)说给他听(讲解陈诉)



2)做给他看(展示示范)



3)让他做做看(练习演练)



4)点评反馈



演练:模仿新闻视频中连长训练新兵投手榴弹拆解技能培训步骤(可换成客户公司技能)



讲:管理者处于势地位的培育与辅导技巧



一、背景



1. 新生代的信息不对称优势



2. 师不必贤于弟子



3. “懒”主管出能干下属



二、管理者能干也先问



1. 引导式教授call back影响力修炼课程内容



2. 引导三框架



案例:元芳,你怎么看



1)6W2H



2)硬币的两面:预防和应急/促进和利用



3)实施路径、任务结构、匹配资源



二、教练式辅导工具GROW模型



1.目标



2.现状



3.方法



4.下一步行动/意愿



第三讲:其他员工辅导相关内容(自学为主,课堂上讲)



1. 培育下属三途径及721比例



1OFF-JT(工作外集中训练)



2SDP(自我启发)



3OJT(工作现场之训练)



2. OJT常用方法自学



3. 指导六阶段(自学)



4. 四种以用代教手段



1)经验萃取



2)职务代理



3)扩大工作内容



4)梯队建设



结束寄语



 

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课程背景:在职场上,直接上级往往是每个职场中人最重要的内部客户,没有之一。如何通过与直接上级的沟通,从直接上级那儿得到更好的关注、辅导和支持,直接关系员工本人成长的快慢、绩效的高低。而让上司高效,成就上司是作为下属为组织创造绩效的常见方式。本课程帮助您学习与顶头上司相处的心法与技法,将使您在工作中游刃有余、悦人达己。课程时间:1天,6h/天课程对象:各级有直

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课程背景:业内有这样半开玩笑的话:经历过开人的管理者才有资格说自己是成熟的管理者。但有很多业务管理者把开人视作天字第一号难事,不肯亲自面对,寄希望于人力资源全面代理。事实上,学会切断关系和学会连接关系同样重要。来自直接上级的处理对被解聘员工意味着极大的尊重,更有可能把“坏”事变好事,无论是对公司还是对员工个人。本课程旨在让非HR主管掌握劝退员工的技巧,从而成

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一、需求分析:简述该课题主要解决什么问题?能产生哪些收益和成果?(提倡老师在原本擅长的领域进行AI的结合,如AI+营销、AI+公文写作,而非做AI科普课程,且不局限在单课上)在当今快速变化的商业环境中,跨部门沟通与协作的挑战日益凸显。信息不对称、目标冲突、流程复杂等问题,导致沟通效率低下、协作成本增加,甚至影响组织整体绩效。本课程旨在通过AI工具的赋能,精准

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一、需求分析:简述该课题主要解决什么问题?能产生哪些收益和成果?(提倡老师在原本擅长的领域进行AI的结合,如AI+营销、AI+公文写作,而非做AI科普课程,且不局限在单课上)·解决问题:·传统课程内容同质化:传统时间管理课程内容大同小异,缺乏针对不同行业、职位的个性化解决方案。·学员参与度不高:传统讲授式教学,学员参与度低,难以将理论知识转化为实际行动。·缺

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一、需求分析:简述该课题主要解决什么问题?能产生哪些收益和成果?(提倡老师在原本擅长的领域进行AI的结合,如AI+营销、AI+公文写作,而非做AI科普课程,且不局限在单课上)主要解决的问题:1.管理者辅导效率低:传统辅导方式耗时耗力,管理者难以兼顾所有下属的个性化需求。2.员工学习效果不佳:缺乏针对性的辅导内容,员工难以快速掌握所需技能和知识。3.辅导过程缺

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AI+课程升级方案课程名称:AI加持的职场连环技——职场人际交往的30种情景演练撰写人:刘志翔一、需求分析:简述该课题主要解决什么问题?能产生哪些收益和成果?(提倡老师在原本擅长的领域进行AI的结合,如AI+营销、AI+公文写作,而非做AI科普课程,且不局限在单课上)解决的问题传统的《职场连环技——职场人际交往的30种情景演练》课程虽然提供了丰富的案例和演练

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一、需求分析:简述该课题主要解决什么问题?能产生哪些收益和成果?(提倡老师在原本擅长的领域进行AI的结合,如AI+营销、AI+公文写作,而非做AI科普课程,且不局限在单课上)本课题主要解决企业中层管理者在实际管理工作中面临的各种问题,如处理下属过失行为、有效教导下属、执行新政策、激励下属等。通过课程学习,管理者能够学习到各类管理技能,掌握提升员工胜任度和带领

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一、需求分析:简述该课题主要解决什么问题?能产生哪些收益和成果?(提倡老师在原本擅长的领域进行AI的结合,如AI+营销、AI+公文写作,而非做AI科普课程,且不局限在单课上)1.该课题主要解决的问题:在现代社会快节奏的生活模式下,人们面临着来自工作、家庭、婚姻、恋爱、子女等多方面的压力,这些压力不仅影响着人们的身心健康,还对工作效率和人际关系产生负面影响。同

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