《班组长能力人岗匹配百分百》——之现场管理能力提升篇

《班组长能力人岗匹配百分百》

 ——之现场管理能力提升篇

　　【课程背景】 :

　　多年从事企业管理的经验和对多家制造型企业实地调研发现：员工跳槽或辞职，70%

　　的根源在于是对班组长不满意。在企业中，最难做的是班组长，最复杂的是班组管理，

　　浪费和问题最多的地方在班组，最需要提升管理能力的也是班组长，因为他们的水平是企业管理水平的“瓶颈”，他们不提高，高中层的水平再高，都是没有用的，因为班组长的执行力出现了问题，执行力的首要条件是有能力去执行，让一个没有执行能力的人去执行任务，是不可能有好结果的。

　　班组长是提高生产效率、提高质量、吸引人、用人、管人、留人的关键中的关键所

　　在。班组长的水平不高，何谈留人、质量和效率，有一句是这么说的：为公司而来，为

　　上司而去!

　　现场做不好，就是缺督导，监管能力和责任心至关重要，多数班组长在这方面是缺失的。

　　制造业班组长的人岗匹配度在40%左右，能力与岗位严重的不匹配。

　　 要提高效率，必须从提高班组长的管理水平做起

　　 要提高产品质量，必须从提高班组长的管理水平做起

　　 要吸引人，必须从提高班组长的管理水平做起

　　 要留人，必须从提高班组长的管理水平做起

　　 要用好、管理好人，还是必须从提高班组长的管理水平做起

　　 要降低成本，更是必须从提高班组长的管理水平做起

　　【课 时】 ：2天

　　【参训人员】 ：班组长

【培训课程结构】 ：

理论讲授60%、案例分析和讨论10%、实战演练5%、学习感受分享和答疑,20%、作业布置讲解5%。

【课程收益】 :

可以使班组长对现场的管理能力、品控能力、效率管理能力、预防问题的能力、改善能力和成本控制能力有飞跃式的提升。

　　【讲师风格】 ：

　　 以实战经验与鲜活的案例融入课堂中，注重实用、实效;

　　 帮助学员或企业解决难题，能将复杂的管理理论转化为简单可操作的技巧方法，解决现实问题，课程设置形式多样、实用性极强，学即可用。

　　【“班组长现场管理能力篇”课程大纲】：

　　班组长的三大必备能力：自我心态管理能力、员工管理能力、现场管理能力

　　 班组长的自我心态管理篇：老板心态

　　 班组长的人力管理艺术篇：心态、性格、领导艺术、沟通、情感、批评、激励、

　　制度制定、激励、早会夕会等。

　　 班组长的现场管理篇：人、机、料、法、环、流程、计划、新人辅导、质量、

　　效率、交期、信息沟通、时间、问题的发现、问题的诊断、问题的改善等。

　　第一章：班组长必须具有的意识、技能和眼光

　　(本环节收获：八大意识

　　两大技能

　　一个必备的眼光)

　　第二章：目标管理

　　(本环节收获：为什么要进行目标管理

　　两种SMART原则

　　班组应该制定什么目标

　　为自己的班组制定有效目标

　　如何制订任务量才算合理?)

　　第三章：工作计划管理

　　(本环节收获：影响班组作业计划的因素

　　班组作业计划的制定方法

　　班组作业计划的制定工具)

　　第四章：对工作现场的诊断、分析与改善

　　(本环节收获：了解各种浪费的形式

　　因果图

　　PDCA法

　　头脑风暴法

　　分析、研究、制定决策)

　　第五章： 要及时生产、及时供货、缩短生产周期，必须懂得的知识——JIT

　　(本环节收获：生产线平衡

　　一个流

　　合理定置，减少搬运

　　减少动作浪费

　　防错、防呆

　　TPM全员保全)

　　第六章： 提高效率有方法

　　(本环节收获：怎样才能把生产任务的整个过程管理好而少加班呢?

　　如何提高人机效率?

　　如何从单手动作、双手动作、动作提速、设备调整上提速?

　　如何安排工序，才可以减少搬运，提高效率呢?

　　如何让计时、计件工资更合理?

　　如何让计件工资激发出员工的积极性?

　　如何让计时工资激发出员工的积极性?

　　如何进行工序时间平衡分配?

　　流水平衡的要素有哪些?

　　什么是流水线的“节拍”?

　　如何确定流水线的“节拍”?

　　什么是流水线的“瓶颈”?

　　如何消除“瓶颈”?

　　在人员变动时，如何安排?

　　如何编写设备流水线路图?)

　　第七章：产前准备至关重要，它直接影响质量和效率

　　(本环节收获：排期安排

　　标准工时分析 、流程图制作、 排车图制作

　　产前样制作

　　产前技术研讨会

　　产前员工培训

　　物料、设备和辅助工具的准备)

　　第八章： 班组质量管理是班组工作的核心

　　(本环节收获：全员参与质量管理实现的方法

　　首件流程

　　首件制作的目的

　　质量全面控制的主要方法

　　对员工的质量控制管理——“七个三”

　　对原材料的控制管理

　　对机器设备的控制管理

　　对工艺的控制管理

　　质量改进的步骤

　　质量改进对策表

　　溯源型检验

　　质量管理要以预防为主——事前

　　现场质量管理的金科玉律

　　教育培训是质量的保证

　　流动式管理)

　　第九章：6S

　　(本环节收获： 6S的基本定义

　　6S推行步骤和要领

　　班组整理工作的重点及方法

　　班组整顿工作的重点及方法

　　班组清扫工作的重点及方法

　　班组清洁工作的重点及方法

　　班组安全工作的重点及方法

　　班组素质建设的重点及方法

　　保证6S持久的方法)

　　第十章：OJT培训法、OPL培训法

　　(本环节收获：OJT和OPL的定义

　　OJT训练的原则

　　业绩辅导的方法

　　业绩辅导的步骤)

　　第十一章：其它管理工具

　　(本环节收获： 目视法

　　SWOT分析法

　　6W2H

　　甘特图

　　四象限法

　　创新的8种思维方式

　　创新创意十二诀)

　　尾声：学习感悟分享、作业布置、学以致用表的填写

　　备注： 1、每个章节里都有相关的案例

　　2、根据课程时间，内容可能会有所调整。

　　课程中主要提供的工具有：

　　 工具：质量标准

　　 工具：OJT培训法

　　 工具：OPL培训法

　　 工具：学以致用表

　　 工具：目标管理法——SMART原则及应用

　　 工具：SWOT分析法

　　 工具：因果图

　　 工具：6W2H

　　 工具：甘特图

　　 工具：作业指导书模板

　　 工具：PDCA法

　　 工具：创新的8种思维方式

　　 工具：创新创意十二诀

鲍雨老师的其它课程